五年级上册美术教案设计于洋.pdf

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1、第 L 课第1,2课时课 题第一课色彩的对比教学目标1、认识色彩的对比，使学生能利用对比色来装点自己的生活。2、进行对比色的涂色练习教学重点认识色彩的对比教学难点如何运用对比色教学方法观 察-尝 试-交 流教学准备教师：课件。学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布。教学过程二次备课教学思路；本课首先通过欣赏，使学生感受到对比色的强烈，在观察色轮表发现哪些颜色是对比色，它们有什么共同的特征，明白补色的关系，最后通过实践巩固所学知识第一课时1、欣赏：(1)出示课题一一色彩的对比(2)比较:相同的主体不一样的背景两幅图有什么不同2、发现：播放课件(1)当一种颜色出现在另一种颜色上人们在视觉上

2、便会比较两种颜色，当两种颜色相差得远时就会特显出另一种颜色这就是对比T(2)观察色轮，发现三原色中任何两色相混所得的间色与另一原，互为对比色，即互为补色关系。(3)在色相环上，直线相对的两种颜色配合，会产生强烈的对比如红与绿、橙与蓝、黄与紫都称为对比色。(4)引导学生欣赏课例，通过欣赏使学生认识到强烈对比使画面亮生气勃勃，可以更形象更生动地衬托出主体。第二课时3、实践：(1)用对比色组织一幅画面。(2)学生作业，教师巡回指导。4、学生的作品展评：根据本节课的要点开展点评。5,说说你的色彩对比处理方法及表现效果。作业设计作业；用对比色组织一幅画面板书设计第一课色彩的对比教学随感第 Z 课第1,2

3、课时课 题第 2 课色彩的和谐教学目标1,认识邻近色，掌握邻近色的调配规律。2,用邻近色进行涂色练习。3、感受色彩的魅力教学重点认识邻近色并掌握其调色方法教学难点如何运用邻近色表现出和谐的色彩搭配和完整的画面效果教学方法欣赏-寻找-示范一实践展评教学准备教师：课件、水粉颜料和绘画工具。学生：水粉颜料，毛笔，调色盘，笔洗，报纸，抹布教学过程二次备课教学思路；本课首先通过让学生欣赏生活中的邻近色，使他们感受到邻近色的和谐美；接着通过观察色轮表，明白邻近色之间的色彩关系和变化规律，并在多媒体的演示下理解邻近色的调配方法；最后最后通过动手实践达到本课的学习目的第一课时1、引导欣赏：(1)播放录象，欣赏

4、生活中的邻近色画面(2)出示课题一一“色彩的和谐”。(3)复习对比色，比较邻近色与对比色的区别。2、目标发展：(1)什么是邻近色？(出示色轮)在色环上，相邻近的色彩，称为邻近色。如：黄 黄绿 绿红紫一一紫一蓝紫黄橙一一橙一一红橙(2)寻找邻近色(师生互动)A、家居图片B、生活图片C,建筑图片(3)欣赏画家作品，找出邻近色，并说说邻近色在画面中产生的效果：和谐(4)师示范邻近色的调配方法，第二课时3、实践活动：(1)作业：用邻近色组织一幅画面。(2)学生动手操作，教师巡视指导。4、作业展评5,感受邻近色搭配的效果。作业设计作业：用邻近色组织一幅画面板书设计第 2 课色彩的和谐教学随感第 一 上

5、课 第 1,2课时课 题第 3 课：美丽的纹样教学目标了解适合纹样的基本知识，掌握其图案装饰的一般规律，知道适合纹样在日常生活中的广泛运用。应会运用以前学过的点、线、面等装饰方法和夸张、变形、省略等变化方法来对适合纹样进行装饰。培养学生的审美能力和动手能力教学重点学会用几何形、自然形等要素点、线、面来装饰适合图形的纹样教学难点运用点、线、面三要素及夸张、变形等变化方法来设计制作适合纹样教学方法了解一示范-尝试交流教学准备教师：课件、适合纹样图片资料、作画工具等教学过程二次备课第一课时1、组织教学导入新课 欣赏图案将学生带入美丽的图案中（图案本身的魅力吸引学生的注意力，将学生带入美的情景中，激发

6、学生的兴趣）。生欣赏图案提出问题：刚刚欣赏的图案中，你们有没有发现什么规律？生：我发现它们的外形有的是我们数学中的三角形、圆形、正方形。生：有的外形像桃子、有的像树叶。生：里面的图案类型有的是一个形象，有的是几个形象组合在一起。生：里面的图案跟外面的形状是一样的，也跟着是圆形、方形一（同学们说的都不错，观察的很仔细，说出了这些图案的特点）师总结学生的发言，揭示课题：适合纹样2、了解知识，掌握方法师：在我们生活中可以发现很多这样的图案。来说一说，你在哪些地方见过它们？生讨论发言。师：那我们同学想不想自己来做一做这样的图案呢？我们在来仔细的观察欣赏一下，同时思考以下的问题：1）什么是适合纹样？2）

7、基本形有哪些？3）我们可以有哪些填充的图案，生欣赏、思考、讨论师和生一起总结：1）适合纹样指适合于一定的外轮廓形状中的装饰纹样。适合纹样的形态要与外廓相吻合，就是说，在除去边框时，仍旧具有清晰的边框外形特征。2）可以有正方形、圆形、三角形、自然形、人造形等3）我们可以用点、线、面来装饰，也可以用一个形象或者几个形象来装饰。（了解了适合纹样的一般知识，掌握了基本规律，有利于下一步的设计制作）师：在以前我们学过了夸张、变形、省略等方法，这节课中我们可以用到它们。,3,构思、设计一幅适合纹样或单独纹样（草图）今天呢，我们每位同学就来设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去

8、掉外形后，图案仍能保持其形状。第二课时3、（定稿）构思、设计、制作精美的适合纹样或单独纹样师：我们很多同学很想展示一下自己的身手了。设计一些适合纹样，要求先选好某种外形，在根据外形设计选择填充图案，去掉外形后，图案仍能保持其形状。4,生作业，师巡视辅导5,交流；怎样将纹样应用于生活？作业设计作业：设计，绘制一个单独纹样。板书设计教学随感第 一 生 课 第1,2课时课 题第4课 趣 味 文 字教学目标1、在了解美术字知识和汉字结构的基础上，了解笔画、笔顺与书写方法。2、学习美术字的基本书写方法与美化方法。3、培养学生丰富的想象力与表现力，提高学生学习美术字的兴趣教学重点了解美术字基础知识，掌握变

9、体美术字的书写方法与美化方法教学难点提高学生想象能力和表现能力，感受趣味美术字的乐趣教学方法了解一示范-尝试一交流教学准备学具：记号笔、水彩笔、荧光笔教具：各种美术字和变体美术字、记号笔教学过程二次备课第一课时1、引导阶段认识基本美术字体及其特点：出示宋体、黑体等基本文字引导学生欣赏其特点。宋体：端庄大方，笔画横细直粗，点上尖下圆，横画收笔有顿角，笔画转折时顿角明显。黑体：笔画横竖一样粗，方头方尾，醒目有力。欣赏基本美术字体和变体美术字的比较出示范字“花”两种美术字引导学生观察那种更有趣味？为什么？生2、发展阶段认识趣味文字的特点：趣味美术字是根据文字的内容和含义，运用丰富的想象力把文字的笔画

10、进行变形、加工、装饰而成的，使之更加夸张、突出、醒目、美观。趣味美术字在艺术上有较大的自由变化，所以它的特点是：具形象、又简洁、美观、生动、有趣等。趣味文字的分类a、笔画变化：改变笔画的形状或粗细，使之更有装饰性。b、字形变化：改变字的外形，使之更有造型感。c、结构变化：将某笔画进行夸大或缩小来求新颖的效果。d、形象性：根据文字含义运用形象图案来装饰字体。欣赏优秀美术字引导学生分析其特色和艺术感，感受它的趣味性。如：形象体：“心灵”运用爱心来表示点，提升了心灵的含义具形象又生动。字形变化：“流水年华”采用是一条不平静而具有运动感的线，具有节奏感使人联想到水的波浪。笔画变化：如：“天香”采用直线

11、和曲线相结合，增添文字的趣味性，以花朵装饰更加美观。结构变化：运用半圆形的笔画具有活泼感，如“快乐”的书写方法联想到儿童的木马玩具可以摇动的，有快乐感。欣赏课本范字学生进行分析。、演示美术字书写的步骤和特点：a、首先用尺子定文字的大小和形状。b、再根据外形、结构、笔画的特点用单线写出字形。c、然后根据文字的含义应用夸张、形象手法设计趣味美术字体。如：波浪的设计和书写，为突出浪花的形象采用曲线圆点来装饰浪花的效果，具形象又有趣。还 有“时间”采用小闹钟来代替日字，很有说服力，具有特殊的意义。d、最后运用色彩基础知识对比色和邻近色来强调趣味文字的美。3、引导学生同桌讨论交流你所选的文字将应用什么形

12、式来改变？4、学生起稿设计文字，突出趣味性。5、作业展示，学生进行评价。第二课时1、欣赏趣味文字在生活中的运用。（出示教具）如“阅览室”的提示牌运用趣味美术字和花边制作的提示牌，作用大又美观。“游泳馆”提示牌运用自由体美术字加上简洁的浪花，还有“欢迎”提示牌的制作醒目美观。2、如何制作提示牌？（演示制作过程）先设计提示牌的立体造型，用彩色卡纸剪裁成长方形，在中间裁一个半园形再折叠成立体三角形，展开在半圆形上设计所需要趣味文字如：音乐会（也可根据提示牌的造型来设计字型）配上色彩并装饰上合适的纹样，最后把三角形连接起来。3、学生练习制作，教师巡视4、作品展示评比作业设计作业：选择字或词进行创意变化

13、板书设计第4课 趣 味 文 字教学随感第 一“课第1,2课时课 题第五课画龙点睛教学目标1、了解礼物包装的作用。2、通过折、剪、粘等技法，给礼物穿上美丽的外套。3、将废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。4、让学生感受美化生活用品的乐趣。教学重点礼物外包装的设计方法。教学难点不同包装材料的巧妙地设计教学方法教学准备学生寻找身边的各种可利用的材料。课前教师收集不同风格的礼物包装教学过程二次备课第一课时一、引导阶段1、组织教学。2、教师出示图片课件对比：一普通的月饼和经过包装后的月饼。学生通过对比了解到：随着时代的发展，人们对日常礼包装越来越重视；让礼品穿上美丽的外套，能使人们更加喜爱。3 导入课

14、题。二、发展阶段1、教师展示课件，讲解方行纸盒的包装。（1）根据废旧盒子的大小裁剪与之相适应包装纸的大小，将盒子放在包装纸的正中央。（2）用双面胶或胶水接合两边。（3）抓住包装纸，沿着礼盒边缘，将有打折的部分往下折。左右部分的纸，也是沿着礼盒边缘往中间折入。（4）将底部的纸对折，再粘上双面胶或胶水固定，注意折线须对准盒高的中线。另一面做法相同。（5）用柔软的材料制作花束系在理盒上。2、让学生讨论不同的礼物是怎么包装的，师生交流。3、教师给学生展示不同包装的礼物，开拓学生的眼界。第二课时4、学生练习：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装。5、教师巡视指导

15、。6、作业评讲：学生之间，师生之间互相点评。三、教学拓展1、可以将包装设计装饰成小动物、小娃娃、旅行鞋、星星等形状。2、也可以使用用旧的药瓶、饮料瓶、香水瓶、牛奶纸盒等作基本形状来练习包装，然后再用带子、彩色纸等材料加以美化，利用纸垫、金属小圆片等物进行装饰。作业设计作业：用废旧的盒子或纸袋，进行重新美化与包装。可以设计单独的包装，也可以设计一组包装第 一 口 课 第 1课时课 题第六课快乐刮画教学目标1让学生了解刮画的特点，2 刮画工具的使用方法。学习阴刻和阳刻3 培养学生的创新意识和探究能力，4 感受色彩变化的美感增强审美能力教学重点刮画的特点及制作方法教学难点选择恰当的工具，处理好粗细线

16、条的排列及画面中点、线、面的关系。教学方法观察、欣赏、比较教学准备各种刮画小工具、刮画纸。范画、刮画工具、实物投影教学过程二次备课一、组织教学向学生提出要求：认真倾听，大胆尝试，遵守纪律。二、激趣导入：出示刮画纸：你们仔细看看，这张纸有什么特别之处吗？教师示范用牙签刮画，让学生说说感受。揭题：今天我们要学习用刮的方法来把它变成有趣的画。刮出课题。三、引导探究 认识刮画。1、学生欣赏有趣的刮画作品与黑笔直接画的作品，请大家边欣赏边思考：刮画与我们平时画的画有何不同？学生欣赏作品、讨论不同点，发表自己的看法。2、教师小结。四、深入探究，尝试刮画。1、学生探究材料工具的使用方法：教师先介绍新型刮画纸

17、的特点教师后说明工具的多样性：谁注意到了，刚才老师用的是什么工具？你们还带了哪些工具？来试一试，不同工具刮出的线条有何不同？2、学生分组尝试使用工具，谈体会。教师小结刮画的特点：刮蜡画因为表面一层是黑色的而里面一层底色是鲜艳的色彩所以色彩对比很强烈。3、学生思考：不同工具刮出的线条不同，怎样才能合理地使用这些工具呢？4、各组学生挑选一张喜欢的作品研究：作品中有哪些不同的线条？应选择什么样的工具来表现？你有没有更好的方法？（1）学生：看作品分组讨论研究。（2）学生：汇报展示。（实物投影）（3）教师：归纳演示。（实物投影）五、自主探究，理解刮画。1、学生欣赏作品：说出喜欢的作品及理由。2、引导学生

18、从画面内容及线条、块面的处理方面加以总结。六、学生自由创作一幅刮画作品。七、自由创作，大胆尝试。1、发现能创造性使用工具的学生大力表扬。2、及时表扬构图完整、点、线、面处理比较好的作品。八、展示作品，自评互评。1、各组推选优秀作品，展示于黑板上。2、请小画家介绍、评价自己的作品。3、教师客串记者采访：这位同学你喜欢今天的美术课吗?为什么？同学，请谈谈你今天有何感受？被选为小画家高兴吗？你今后有何打算？九、课堂小结今天我们通过学习、制作，体验到了刮画艺术的装饰趣味与独特美感，希望同学们能够很好的利用好这一小技法，创作出更多富有新意的美术作品。作业设计作业：设计一个形象，景物，人物，动物等都可以。

19、确定线，面的处理方法，在刮蜡纸上表现。板书设计第六课快乐刮画教学随感第 7 课第1 7 课时课 题第七课对印画教学目标认知、技能：掌握美术造型的基本要素，了解对印画的基本技法过程、方法：个人初次尝试的基础上以知识技能为指导进行对印画的体验与创作，3 培养学生的美术实践能力情感、态度、价值观：体验对印画创作的乐趣，激发学生的创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格教学重点对印画创作的技法及色彩的表现教学难点画面完整性及美的体现教学方法观察、欣赏、比较教学准备水粉或水彩颜料各种彩色卡纸多媒体课件作画工具作画材料教学过程二次备课第一课时一），视图导入1,多媒体课件出示波洛克作画照片一幅请同学们仔细观察

20、：照片中画家是如何作画的？与我们通常作画有什么截然不同的地方？2,课件出示波洛克作品一幅让学生感受不用画笔直接描绘而是通过一定技法完成的画面。3,揭示课题：小技法对印画波洛克作画照片波洛克抽象表现主义作品（二），知识剖析知识点：点：疏密有致线：粗 细 得 当 面：深浅有别色彩：类似色配色一一画面色彩协调、柔和对比色配色一一画面色彩明快、耀眼三），技法分析对印法单印法1.请同学们仔细观察大屏幕出示的一组作品（单印法作品），画面有什么特点？这样的画面效果是用笔直接描绘出来的吗？如果不是，请同学们思考是采用什么方法绘制出来的？2.回答问题后，请一位同学进行简单尝试。第二课时3.教师作示范。4.比较学

21、生与老师的画面，同学有没有发现有什么明显不同的地方？在绘制的过程中，手法上有何不同？5.全体学生做初次尝试。此环节23 分钟）（四）完善18面：五），操作体验作业设计作业：用水彩颜料对印的方法作一幅抽象画或装饰画，并自命画题8 神奇的肥皂粉教学设计教材分析 小技法一一神奇的肥皂粉这一课，是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，从而掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法能产生的不同的色彩感觉，感受独特的画面效果。是让学生在“玩”的过程中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣和美感，培养学生发现美，感受美和表现美的能力。这样，不仅能便于学生更好的了

22、解小技法的运用所产生的独特画面效果，也能拓宽学生的对于绘画领域的认知。提高学生的学习兴趣。学生状况分析 小技法一一神奇的肥皂粉这一课，制作难度较低，有一定的趣味性，符合七年级学生爱自主探究，爱动手操作的心理特点。小技法的探究，开阔了七年级学生的绘画领域的视野，拓展想象的空间，激发学生探索未知领域的欲望，体验探究的愉悦与成就感。教学目标知识与技能1、知道使用特殊的工具材料和小技法，可以造成特殊的画面效果。过程与方法1、学生尝试在未干的上色画纸上撒上肥皂粉，体验运用小技法所产生的特殊画面效果。2、能根据制作好的彩色底版所产生效果进行取舍，设计制作一幅装饰画。情感态度与价值观神奇的画面给学生以神秘和

23、新鲜感，学生通过尝试运用小技法，体验小技法带给画面的美感，提高想象力与创造力，并自由大胆的表达自己的思想和情感。教学重点如何在未干的上色画纸上撒肥皂粉，造成特殊的画面效果。教学难点能根据彩色底版所产生的画面特殊效果进行剪裁和创意想象，设计制作一幅有个性的装饰画。教学资源学生准备：学生准备颜料、调色盘等涂色工具。教师准备：教师用演示软件，示范用具、肥皂粉、盐等材料教学过程一、设置悬念说明：悬念，是触发学生激情与热情的情境之一。悬念设置在课头，目的在于快速集中学生的注意力，激发学生的求知欲，使之产生非知不可的感觉。在老师故弄玄虚的表演下，学生会迫不及待地期望找到答案，成了主动的探索者。1、教师快速

24、用水彩颜料涂抹在纸上，然后在盒子中故作神秘地拿出一些白色粉末，撒在未干的彩色纸上。2、向学生展示产生特殊效果的彩色底版，请学生猜猜这种白色粉末是什么？3、学生兴奋猜测，回答：盐、苏打粉、味精、面粉、洗衣粉4、出 示 课 题 小技法一一神奇的肥皂粉。二、欣赏启思说明：通过欣赏运用各种小技法创作的绘画作品，使学生了解运用小技法在画面中所产生自然美状态，自然似无修饰，变化万千，层次丰富。体验小技法运用所产生的美感，激发对美的追求欲望。1、展示用盐、肥皂粉等材料制作出特殊效果的水彩画作品。2、请同学们仔细观察：画面所产生的特殊效果。三、制作底版说明：教师展示漂亮的彩色底版，可以先复习一些配色知识，帮助

25、学生更好的把握画面的色彩效果。教师还可组织学生谈谈制作彩色底版的注意点，让学生自主提出运用肥皂粉制作特殊效果时所产生的一些问题和解决这些问题的方法。1、教师展示制作好的彩色底版，复习一些配色知识。复习同种色、类似色、对比色、调和色等配色方法。2、回忆老师之前的演示步骤，说说制作彩色底版的步骤 选择你喜欢的色彩和配色方法，将水彩涂抹在纸上。在未干时用手指细撒肥皂粉3、教师组织学生谈谈制作注意点，帮助学生解决制作过程中所产生的一些问题。水 分控制色 彩浓度的把握肥 皂粉的撒法4、学生尝试制作彩色底版四、创意制作说明：可以运用裁剪和添加的方法，请学生在自己制作的彩色底版上发挥想象，可以根据画面进行取

26、舍，剪裁出各种想象的形状。或添加亭子、房屋、车辆、人物等，增加画面意境和透视空间，制作成一幅装饰画。并为自己的作品添加题目。在创作交流的过程中激发学生的创造力及享受创造的乐趣，激发对美的追求欲望。1、教师展示两幅用彩色底版制作的图案和装饰画。2、学生根据自己制作的彩色底版的特点进行创意制作。五、交流评价说明：在学生自评与互评基础上，教师适当总评。展示评价，在评价中要善于挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。评价作品时，可以从创意设计、肥皂粉的运用、色彩搭配，画面整体效果等方面进行评价。1、学生展示作品，讲述创意。2、交流互评、自评3、教师点评六、课后拓展请学生课后了解一下，小技法的运用，除

27、了肥皂粉外还有那些材料和方法？蜡笔法 撒盐法喷 水法刀 刮法 对印法油 渍法吸 洗法七、教师小结9.观 世 界教学目的：1 .通过对微观世界的认识、了解，引导学生从不同角度来省视、探究事物的另一构造世界，培养学生细致观察的习惯2 .让学生尝试运用不同的表现方式，自由表达自己领略到的微观世界画面，体验观察与绘画的乐趣3 .提高学生对抽象美的认识和熏陶教学重点：微观事物的细致观察与表现教学难点：微观世界的表现教学准备：显微镜、放大镜、C A I 微观动植物活动课件教学过程：一、引导阶段1 .多媒体欣赏几种海洋与陆地的动、植 物（如：海星、海螺、多种植物的根、茎及昆虫等）在不同生存环境中的生活情境，

28、观察它们外在的形状、颜色和质感2 .欣赏与比较的几种方法由远到近的观察对比方法：A、海星外在的整体形状是多角形刺状B、局部观察时面部凹凸有所晰。C、在显微镜下表面呈各式星状且形态各异，还参差着无规则的小圆点。剖面观察法：A、两种不同植物的根、茎横切，虽都以圆为元素，但由于它们的轨迹不同，形成两种截然同的图象B、螺是一种贝类海洋动物，其质的坚实外表由外往里是旋状纹样。横剖切后,是发射式渐变状，色彩也从蓝灰逐渐变成黄灰色。二、发展、表现阶段A、通过线条的粗细、蔬密、曲直组织，能表达出微观物体的运动态势。B、以点的大小为排列基数，通过运动轨迹来体现形象的节奏感。C、运用色彩要素体现各种不同的色彩倾向

29、或冷暖变化，使学生懂得色彩能传递人们的思想感情。D、注入自身的情感，更能创造出美丽丰富的微观世界，并从美的角度进行塑造，使其更具艺术性。三、布置课堂作业根据所观察的对象，用笔把见到的微观世界描绘下来。四、作品展示与评价1.作品让学生通过教学多媒体开展自评、互评与师评活动2.谈运用哪些奇思妙想与作画方式来完成作业？3.通过微观世界的观察与描绘你们有何收获？五、教学廷伸与拓展通过仔细观察和大胆想象相结合，鼓励学生运用点、线、面和色彩方法来组织表现许多抽象作品，描绘出更多的微观世界画幅。第 10课 学构图大家好，今天我说课的内容是人教版小学五年级美术下册第4 课 多样与统一，我将从教材分析、教学目标

30、、学情分析、教学重难点、教法和学法、教具学具准备、教学过程、板书设计八个方面进行说课。一、教材分析 学构图是人教版小学五年级美术下册第4 课，属于造型表现领域。教材的要求是通过欣赏和讨论艺术家的作品，了解艺术设计中常见的多样与统一的基本规律，培养学生敏锐的观察力，感受美术学习的乐趣。了解多样与统一在美术设计、创作中的作用，运用多样与统一的基本规律，完成写生作品。本课是一节集游戏性、欣赏性、操作性、创造性于一体的美术课。根据教材要求，本课用一个课时教学。二、教学目标：根据素质教育的要求、新课改的精神和以上对教材的分析，我确定以下三维教学目标：1、知识技能目标：通过欣赏和讨论艺术家的作品，了解艺术

31、设计中常见的多样与统一的基本规律。2、过程方法目标：解多样与统一在美术设计、创作中的作用，运用多样与统一的基本规律，完成写生作品。3、情感态度目标：培养学生敏锐的观察力，感受美术学习的乐趣。三、学情分析五年级学生属于小学高年级阶段，认知能力相对较强，在本册第三课抽象雕塑和第七课夸张的脸的学习中运用过泥塑，有了一定的制作经验，并对十二生肖的相关知识有了一些了解，本节课的设置符合学生的年龄特点和认知水平。四、说教学重难点：依据美术学科的特点和学生的认知水平，我确定本课的教学重点是：美术设计中常见的多样与统一的基本规律难点是：运用多样与统一的基本规律，完成写生作品。五、教法、学法“教无定法、学无定法

32、”，依 据 新 课 程 标 准“以学生为主体”和“充分发挥学生个性”的理念，我将运用直观教学法、示范教学法、启发教学法。在学法指导上采用欣赏法、对比法、观察法、讨论法、操作法，充分调动学 生 的“眼、手、脑”多种感官参与学习，既提高了学生的学习兴趣，也培养了学生的动手能力，使他们充分享受到成功的乐趣。六、教具学具准备：为了使学生更直观的感受多样与统一在写生中的运用，我准备了以下教具：多媒体资料、范画、学生作品、四组写生静物等。学具：绘画工具等七、说教学过程：为了突出本课教学重点，完成教学目标，依据新课程标准，我将从五个环节设计实施本课教学。（一）、游戏互动、导入新课首先请四位同学来做一个小游戏

33、，规则是：分别给他们四个苹果，假设让他们把苹果表现在画面上会怎么安排，请同学们把它摆出来。然后让大家讨论谁的摆放看起来最合理，为什么？经过观察讨论，同学们得出，一号同学的作品呈一字型排开，如果表现在画面上会比较死板。三号同学的作品看起来会比较舒服。我会及时给出问题：为什么三号同学的作品会看起来比较舒服呢？是因为他的摆法疏密得当，错落有致。（本环节通过游戏，使学生认识到画面构图要遵循一定的基本规律，引出课题。）（二）、欣赏名作，探究学习多媒体展示赵无极的静物作品，以及老师带来的一幅水果静物作品，让同学们欣赏、比较，让学生说出他们喜欢的作品，为什么？同学们经过讨论得出老师带来的作品构图比较散乱，没

34、有章法，而赵无极画家的作品构图安排合理，色调统一。我会及时总结赵无极画家的作品构图安排之所以安排合理，视觉上很舒服,是因为他遵循了形式美的最高法则：多样与统一。多样是指：构成整体的各个部分要有变化，统一是指各种变化之间要有一致的方面。多样与统一就是要在丰富多彩的变化中保持一致性。同学们在绘画时也应该遵循这个原则。（本环节让学生走近艺术大师的作品，感受多样与统一的形式之美，并通过回答问题，对多样与统一规则有了初步了解。）（三）、学生创作，老师辅导先请同学们观摩别班同学的静物写生作品，并提议用和他们比赛的方法，激发学生的创作灵感和创作激情。让同学们分为四个小组，摆放四组静物，有暖水壶、玻璃茶杯、三

35、个苹果、一个盘子。利用多样与统一的形式美原则，进行静物写生。在学生写生过程中，我会及时提醒学生运用多样与统一的原则，抓住静物的主要特征（学生是学习的主体，为了使学生的主体作用得到有效的发挥，我将更多的时间留给学生动手操作，并及时的给予帮助和指导。）（四）、欣赏评述，教师小结在评价环节中，我让同学们将他们的作品展示在黑板上，让同学们集体选出最喜欢的几幅作品，并说出为什么喜欢。最后，让学生上台介绍自己的设计意图、写生经验，发表自己对作品的看法。我还会将同学们和他们的作品一起拍摄并保存下来，记录他们成长的经历，学生会对这堂美术课留下深刻印象，更加喜欢美术课。最后教师做小结性讲评，回顾本课所学知识，并

36、肯定他们的作品，鼓励他们继续努力。（课堂评价是促进学生全面发展的重要环节，开展学生互评和自评，促进他们的交流学习.）（五）、课后拓展多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。第11课静物写生教学目标：1.通过教学活动，让学生了解写生的意义，培养学生认真观察事物的习惯及重要性。2 .通过学习活动，学生初步掌握写生的方法，在学习中不断提高观察事物的能力，体会写生的乐趣。教学重点、难点：写生的基本方法；学会用线描的方法表现静物教学准备：几种静物、文具、小器皿、写生用具课时安排：一课时教学过程：一.导 入 阶 段：1.欣赏一组照片（感受照相取景）提问：哪一张好看的，为

37、什么？2.板书课题：静物写生二.发 展 阶 段：1.什么是静物画静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘画对象，也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。2.欣赏一组静物写生画提问：哪一幅好看，为什么？3、学生实践学生代表（小组组长）选择静物4、观察静物的组成结构高、低、大、小、前、后、左、右 等（学生讨论）三.拓展阶段：1.写生要注意什么？（学生讨论）小结：写生对象的真实性2、如何用线条表现静物？（学生讨论）小结：利用线条的长、短、粗、细、曲、直等特点，来描绘写生对象。3、制作步骤（1）、用取景框构图（2）、在画纸上定好写生对象

38、位置（高和宽）（3）、按从前到后的顺序描绘（4）、仔细描绘，做到统一有序四.学生作业：1.作业要求：完成一幅静物写生2.学生练习，3.教师巡回辅导。五.作品展示：学生代表向全班同学展示并评述自己的作品。六.收拾和整理：收拾并整理好自己的桌面。七.教学延伸与拓展：多练习线描，在静物写生的基础上，可进行风景写生。锻炼自己仔细观察生活的能力。第12课第1课时课 题第 十 二 课 陶 泥 的 世 界教学目标1.引导学生运用陶艺塑造立体的生活用品，指导学生在常见的造型上，根据自己的想象表现出新颖奇特的造型。2.通过欣赏指导学生在表象过程中运用揉、搓、粘等技法，及点，线，面的组合，可制作成常见生活用品。3

39、.在学生掌握一定的制作方法和技巧后，启发他们运用技巧塑造富有创意的物体。教学重点开发学生的想象力，制作富有创意的作品教学难点掌握一定的陶泥制作技巧和方法，能够小组合作完成一件陶泥作品。色彩要均匀、清爽。教学方法观察、欣赏、比较教学准备多媒体，陶泥，底板，陶泥工艺品范作，泥工刀。教学过程二次备课第一课时一、组织教学二、教授新课1、引导阶段（1）教师出示课件，并提出问题师：“同学们，见天老师给你们带来了一件新奇的玩意儿，不过这么有趣的东西，需要回答对老师的提问才能玩哦”教师播放课件1,展示精美瓷器，并提出问题：这么精美的东西是用什么原料制作出来的呢？（2）学生猜，教师提示学生打开课本的第11课。出

40、示课题：陶泥的世界（3）引导学生发现书中陶泥作品的工艺特点。2,发展阶段：（1）教师出示两个做工分别为粗糙和精美的陶泥作品，问学生“你们更喜欢哪一个？”学生大多数指出更喜欢造型精美的那一个。（2）教师提出本堂课第2 个问题：“为什么你们更喜欢精美的那一个呢？”学生思考，举手发言师生共同总结优秀陶泥作品的特点：造型奇特做工古朴形状夸张做工精细。等等（3）教师引导学生观察教科书中的优秀作品，分析其中作品的制作方法和制作过程。并进行简单的示范。（4）教师提出最后一个问题：“如何让你的作品更有特点？”学生思考后作答，教师给予鼓励。4.学生实践阶段，尝试制作。两人一组，共同完成一件生活用品的泥塑作品教师

41、播放课件2,循环优秀作品图片供学生参考，播放轻松的音乐教师巡回辅导，进行点评。鼓励学生的优秀表现。师小结：“每一件精美的工艺品都出自劳动人民勤劳的双手。没意见生活用品中，也凝聚着人民无穷的智慧。大部分同学的泥塑作品外形已经逐步的满足基本需求了，但欠缺更精细的加工。我们将在下一节课进行一次泥塑比赛，希望同学们能合作处更优秀的作品来”课后拓展：为陶泥作品图上鲜艳美丽的颜色。第 2 课时教学过程：1、引导阶段：(1)引导学生回忆上节课大家创作时总结出的经验。(2)思考如何更快速而有效的创作出一个高质量，富有创意的作品。2、发展阶段：(1)多人分为一组，一起尝试创作泥塑的建筑物。(2)教师提示“点、线

42、、面”的多种运用方式，鼓励学生大胆地运用到创作当中。3、学生创作，教师巡回指导4 教师请学生一起点评作品，评选出最优秀的创作小组。并给予表扬。课后拓展：尝试用陶泥塑造出自己最喜欢的卡通人物或场景。作业设计作业：用普通泥或陶泥制作生活用品板书设计第十二课陶泥的世界教学随感13.元宵节里挂彩灯设计思想：五年级的学生对美术基本知识和技能有了一定的掌握，能够运用造型表现，设计应用等综合能力制作彩灯。通过故事，影视作品，文学作品对我国传统的节日有了一定的了解和认识。通过本课的学习使学生进一步了解元宵节的风俗习惯，利用废旧材料制作彩灯增强学生变废为宝的创造意识和环保意识。通过制作彩灯，猜灯谜等活动感受元宵

43、节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。三.课 业 类 别：设计应用四.课 时：2课时五.教学目标：1.帮助学生收集整理元宵节的相关资料，了解元宵节的风俗习惯。2.利用废旧材料分组设计制作有特色的彩灯。3.通过讲故事，做彩灯，猜灯谜等一系列活动感受元宵节的热烈气氛，培养热爱中华民族文化的情感。六.教 学 重 点：1.设计制作有特色的彩灯。2.组织猜灯谜活动感受节日的气氛。七.教学难点：1.如何设计制作有特色的彩灯。2.在整个教学活动中使学生保持浓厚的兴趣。A.教学准备：1.学生准备：A.有关元宵节来历，活动的故事。B.制作彩灯的工具材料（剪刀，刀子，废旧挂历纸，双面胶，塑料瓶，易拉罐，毛线等

44、）。C.2-3条灯谜。2.教师准备:A.与元宵节相关的故事，文学作品。B.个人制作的2 3盏 彩 灯（附灯谜）。C.有关元宵节活动及彩灯的视频，图片等资料。D.有特色的小奖品。九.教学过程：第一课时设计教学情境导入新课：1 .讲台前挂2 3盏自己制作的彩灯，同时运用多媒体播放能表现中国传统节日欢快气氛的音乐。2 .进行猜灯谜活动（2 3条，并用小奖品鼓励猜对的同学，来调动学生的积极性）。提 问1：猜灯谜是什么节日的一项重要的活动？（由此引如本课课题一一元宵节里挂彩灯）3.讲授相关新知识：提 问2：在元宵佳节里除挂彩灯，猜灯谜还有那些活动？（学生回答，教师加以肯定和补充。同时通过视频，图片，文学

45、作品了解更多的活动，介绍陕西元宵是“滚”出来的特色。）提 问3：大家都知道元宵佳节有那么多的活动，有谁知道元宵节的来历？（学生和老师讲2 3个关于元宵节的小故事，要求讲故事语言精练,条理清晰）讲授彩灯的设计与制作：A.过大量的视频，图片，实物了解彩灯的设计造型，使学生从中获取灵感学生自己设计有特色的彩灯提供思路。B.通过观看相关作品的欣赏分析制作彩灯所用的材料。（建议利用废旧材料使其变废为宝）C.展示教师的作品，运用分解，演示，讲授，示意图等方法介绍2-3种自己作品的制作方法，使学生从中获取制作彩灯的方法（在此引用冰心的 小橘灯作品中的制作小橘灯的文字）。建议其中一件运用中国传统的制作彩灯的方

46、法，使学生了解传统的制灯方法。D.学生分组讨论彩灯制作思路，并相互交流。（教师可做适当的评价,建议。分组时应注意各组的整体实力不能悬殊过大，以免影响能力较差的学生的积极性。）E.组织学生按照自己的思路制作彩灯。（在制作过程当中教师应在有难度的过程中给予适当帮助以降级作业的难度，提高作业的质量。）要求：1 .在制作过程当中保持环境整洁。2 .在制作过程当中注意安全。第二课时A.帮助学生悬挂彩灯（教师，学生对大家的彩灯加以评价）并用一些废旧材料制作装饰物布置教室，营造节日的气氛。B.组织学生进行猜灯谜活动（用小奖品作为奖励，调动学生的积极性,确保猜谜活动紧张有序进行。）十.课后拓展：1 .利用音乐

47、芯片使自己的彩灯发出声音，利用瓶盖等圆形材料使彩灯动起来使自己的作品更有特色。2 .利用文学作品，影视剧，互联网等了解古代元宵节丰富多彩的文化及活动。十 一.教 学 反思：1 .在评价作品时应突出作品的优点，使学生从中获得成功的喜悦。2 .在猜灯谜的过程中对有难度的灯谜给予相应的提示以增强活动的趣味性。3 .此课内容可在整个五年级（甚至整个学校）搞一个彩灯制作大赛，猜灯谜大赛专题活动，给学生一个更大的展示舞台。第1 4课 会 跳 的 玩 具学习领域：设计应用课时：1课时教学目标：1、能够根据手头的会弹跳的物品，设计一个会跳得玩具，并画出设计草图。2、能够根据设计草图完成制作。3、在把玩会跳得玩

48、具的过程中，对作品作出评价。教学重难点：1、能否收集到做会跳的玩具所需要的材料。2、能否大胆想象，提出与众不同的设计思路。3、能否按照设计草图来完成制作。4、制作过程中能否互相帮助、合作。5、能否对作品作出客观、合理的评价。教学过程：（一）课前准备1、学生收集会弹跳的物品，例如：衣夹，旧圆珠笔里的弹簧，各种有弹性的球，橡皮筋等。2、学生准备剪刀、胶 水（最好是双面胶）、线、小块塑料泡沫板、彩色纸、绘画工具。教师准备与学生相同的材料。（二）课堂教学1、引导阶段拿出各自收集到会弹跳的物体，分小组演示，让他们跳起来。然后讨论：它们跳动的方式让你们联想到什么？譬如：乒乓球跳动的时候让人联想到小兔子；弹

49、簧跳起来让人联想到跳高的人；将橡皮筋两头固定，拉动中间，他会不停的弹跳，如果在中间做一只蝴蝶，橡皮筋跳动的时候，蝴蝶的翅膀一定会不停的扇动.2、发展阶段学习教科书上两个玩具的设计思路，请学生概括其制作步骤：先设想做什么玩具，画出设计草图，按设计草图完成作品。学生根据手头材料，思考：准备做一件什么玩具，怎么做？用草图的形式将自己的设想画下来。交流设计图并谈谈设计思路：它是一件什么玩具，如何将造型物与弹跳物粘联，做好以后怎样玩？.根据设计草图制作会跳的玩具。做完之后，可以一起来玩一玩，比一比。可以比谁的玩具跳得高，谁的玩具跳得远，谁的玩具跳得时间长、稳定性好，谁的玩具牢固不会散架可以用填写评价表的

50、形式对自己的及同学的作品作出客观评价。3、收拾和整理在会跳的玩具之前，就应该提醒学生将桌面及地面收拾干净。（三）课后拓展用气球、篮球等物体来制作较大型的会跳的玩具。15.小布偶课型：设计应用课时：1-2教学目标：1 .了解小布偶的制作方法和步骤2.通过制作，培养学生的制作能力和创意设计能力。3.培养学生善于观察生活和表现生活的能力。教学重难点：用废旧布料设计制作一个有特点的小布偶。教学准备：废旧布料、乒乓球、卡纸、剪刀、双面胶。教学过程：一、导入：1.教师出示两个小布偶：你知道它们是用什么制作的吗？学生回答。2.出示课题。一、新授：1、观察课本中展示的小布偶，它们都表现了哪些内容？2、它们都是