四年级下册美术1-20.pdf

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1、四年级美术下学期教学计划学校年 级 姓名学期教学II标识技知与能通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。过程与方法引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体

2、性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。情感态度与价值观在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。教学重点在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求，兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。教学难点强调趣味性的美术学习，设计内容要贴近学生的生活经验，强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。教学

3、进周次教学内容周次教学内容第1周聚聚散散。小圆点的魅力第2周黑与白。主体与背景第3周冰川与晚霞第4周画嗅觉第5周卡通画。双胞胎第6周复习第7周藏书票。我和我的小伙伴第8周那一刻的我度计第 9 周愉快的春游。哪些是相同的第 10周千变万化的帽子第 11周飘来飘去的小岛。迷宫第 12周电脑美术第 13周会游的玩具第 14周光的魅力第 15周珍爱国宝一一秦始皇兵马俑第 16周总复习第 17周-1 8 周总复习 期末测试学生情况分析与达标措施临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月II课 题1.聚聚散散教学目标1让学生通过游戏实验等掌握颜色的喷与点的方法，在玩中

4、体会聚和散的感觉，培养学生动手动脑的能力2通过欣赏吴冠中的作品和学生作品扩大学生视野，加深学生对聚和散的理解，培养学生的欣赏能力教学重八点、体会聚和散的感觉难，占、用各种形式表现聚和散小组合作手段实物操作板书设计达标检测必做题用毛笔滴洒颜料，产生聚与散的效果。选做题*学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动第一课时一、欣赏导入1让 学 生 欣 赏 吴 冠 中 的 作 品，请学生说说作品中的内容及自己的感受2教 师 介 绍 吴 冠 中 的 作 品，引导学生发现作品中的点的位置及产生的肌理效果3出示课题聚聚散散二、体 会 大 师 作 品 中 的 韵 律：这 里 有 作 品 欣 赏，请

5、 大 家 欣 赏 后 小 组 讨 论：你最想为大家介 绍 哪 幅 作 品？作 品 描 绘 了 什 么？在 大 师 的 作 品 中 春 如 线 疏 密 为 我 们 描 绘 了 不 同 的 春 天，你能 比 较 一 下 这 两 幅 作 品 给 你 的 不 同 感 受 吗？纤细的线条宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸 上 彩 墨 点 点，如 春 雨 播 洒 池 塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄输 过 欣 赏 你 能 不 能 找 出 吴 冠 中 老 师 绘 画 的 特 点，体会其中的 精 髓（板 书：占线结合）在 大 师 的 笔 下 点 就 是 跳 跃 的 音 符，线就是舞动的长袖他运用 点

6、和 线 歌 颂 了 江 南，歌 颂 了 春 天，表达了自己对祖国的无限眷恋大 师 与 大 师：同样都是用点 和 线 来 作 画，吴冠中和西方画家 波 洛 克 凡 高 又 有 什 么 不 同 呢？课后同学们可以通过查阅画家资料和搜集他们的作品进行对比三、游戏体验1教 师 语 言 引 导，启发学生回忆在生活中是否有见过聚和散2师生讨论交流3教 师 引 导 学 生 思 考，可以用哪些方法表现聚和散4师 生 交 流，教师引导学生欣赏课本范例师生共同研究课本中范例的制作方法四、课后小结第二课时一、师 生 交 流：1教师重点讲解 并 示 范 颜 色 的 喷 与 点 的 方 法，强调水分的掌握2学 生 动

7、手 尝 试 颜 色 的 喷 与 点，体验聚和散的感觉3师生对学生的尝试练习进行评价二、布 置 作 业，教师强调用不同的工具尝试表现聚和散三、学 生 制 作，教师巡回辅导作 业：用 各 种 工 具 滴（喷）洒颜料，产生聚和散的效果四、展 示 学 生 作 品，师生评价五、课 后 拓 展：引导学生欣赏 用 多 种 方 法 制 作 表 现 的 聚 和 散 的 效 果，让学生利用课余时间进行制作学生欣赏吴冠中的作品，说说作品中的内容及自己的感受学生欣赏作品中的点的位置及产生的肌理效果作品欣赏欣赏后小组讨论:你最想为大家介绍哪幅作品？作品描绘了什么？在大师的作品中春如线疏密为我们描绘了不同的春天纤细的线条

8、宛如少女长发般的垂柳传递了生命的信息宣纸上彩墨点点，如春雨播洒池塘；又如春花灿烂点点梨白桃粉迎春黄在大师的笔下点就是跳跃的音符,线就是舞动的长袖他运用点和线歌颂了江南，歌颂了春天，表达了自己对祖国的无限眷恋学生回忆在生活中是否有见过聚和散学生思考,可以用哪些方法表现聚和散学生动手尝试颜色的喷与点，体验聚和散的感觉学生制作学生作品展示临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月II课 题2.小圆点的魅力教学目标1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化，并组合出各种创意的作品2在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦教学重八占、让学生从大自

9、然和生活的万物中发现线条的几种变化，发现圆点在纸上的不同位置产生的不同感觉难点让学生有创意地玩小圆点，用圆点组合出有创意的作品小 组 合 作，课 件 演 示。手段实践操作板书设计达标检测必做题剪 一 个 黑 色 圆 点，在 纸 上 进 行 摆 放，体 验 不 同 位 置，给 人 们 的 不 同 感 觉。选做题.用 点 来 组 合 各 种 图 形。学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、导入新课上课，同学们好！今天的美术课和平时有点不一样，老师为大家带来了一位小伙伴，同学们肯定会喜欢上它的，大家看，它来了-展示课件动画图片和播放声音，出现一个小圆点，（说话：同学们，大家好！我的

10、名字叫小圆点，我喜欢穿各种色彩的衣服，我的本领可大啦！能大能小，位置和大小的变化还能给人产生不一样的感觉!在生活中和美术作品中经常可以见到我的身影！大家都称我为魅力的小圆点呢！）同学们，听完了小圆点的自我介绍，它的自我评价还挺高，那今天，我们就让小圆点来展示一下它的魅力吧！板书：小圆点的魅力二、讲授新课今天我们在欣赏小圆点魅力之前，必须知道，怎么样才能算小圆点？谁能告诉老师，圆该怎么画呢？学生来一个画圆，老师用圆规示范画圆的方法当然我们在画的时候不可能这么标准，做到尽量而已！老师加于讲解：固定圆心，半径相等长度，旋 转 360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点，如果里面空心

11、的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以才叫为小圆点（一）大家看见今天的课题肯定会觉得有点奇怪，小圆点的魅力在哪里？怎么体现出来呢？我们马上就可以领略到啦！老师在黑板上贴好一张白纸,粘上一个小黑圆点，并做从上往下移动，出现三种画面效果，让同学们一起来观察,一起来认定目标1让学生在纸上画摆放小圆点，体验各种变化,并组合出各种创意的作品2 在摆放圆点中发现有创意的圆组合会产生美感，给自己带来心灵的愉悦学生来一个画圆固定圆心，半径相等长度，旋转360度就是一个标准的圆了，如果里面是实心（有色彩）就是圆点,如果里面空心的那就是圆圈了！那今天我们画的圆点就是实心的，因为比较小！所以

12、才叫为小圆点同学们一起来观察,一起来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来体验小圆点位置变化后产生的不同心理感觉，并把自己的感觉提出来老师出示一个乒乓球，加与示范，这就好比是一个小圆点,师生一起进行总结出三种感觉：1.下 落 感（悬空的感觉）2.稳 定 感（上下左右的作用力一样，四平八稳）3.安 定 感（没有地方可以掉了）老师拿出2个小圆黑点，要求同学们在一张白纸上摆放出吸引感和排斥感（请出2位同学上来进行摆放）并得出以下两点感觉：4.相互吸引感5.相互排斥感老师总结：小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉，所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，

13、位置不同也会产生不一样的画面和心理感觉！（出示课件，结合美术作品进行讲解）（二）同学们都知道，所有的美术作品都是由什么组成呢？点线面，哪位同学告诉老师，点是如何变成线的呢？（张贴两张点的范图）1.直线曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了一条直线，朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉（师生互动，得出相同的感受）2.移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！（师生互动，得出相同的感受）出示课件-火车图片，加深学生的理解（三）在生活中，小圆点无处不在，看：出示课件，展示生活中具有小圆点存在的图片，联系生活，从身边寻找灵感，激发学生创作欲

14、望（如-一衣服鞋围棋人民会堂灯药丸被子等等！）老师加于讲解，并渗透二方连续和四方连续图案的相关知识（四）利用小圆点还可以摆放拼出很多漂亮的图形呢！大大小小的圆点组合在一块，就成了一张美丽的作品了！出示课件，展示小圆点的美术作品书本范作三、布置作业，教师巡视辅导四、作业欣赏评价评价小圆点的美术作品，师生共评自评，好在哪？不好又在哪？互相提点建议！再次改进和提高自己的水平五、总结拓展小圆点无所不在，美也无所不在，只要我们善于用发现审美的眼睛去观察去创造，美就在我们身边！总结出三种感觉：1 .下 落 感（悬空的感觉）2.稳 定 感（上下左右的作用力一样，四平八稳）3.安 定 感（没有地方可以掉了）2

15、位同学上来进行摆放并得出以下两点感觉：相互吸引感相互排斥感小圆点只要把位置改变了一下，就能产生不一样的感觉,所以我们在画画时，要注意，主体物的位置就象小圆点一样，位置不同也会产生不样的画面和心理感觉！1.直线曲线的感觉圆点越密，线的感觉就越明显，朝一个方向排列就成了,条直线,朝其它方向排列就成了一条曲线所以点排列在一起会有线的感觉2.移动的感觉圆点从大到小，是一种透视现象，渐变后会产生移动的感觉！作业欣赏评价临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月II课 题3.黑与白教学目标1.引导学生欣赏黑与白图形，激发他们的灵感2.使学生掌握黑与白图形的创作灵感3.

16、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形教学重点引导学生欣赏黑与白图形，使学生掌握黑与白图形的创作灵感难，占、指导学生用学过的图形来表现不同的正负形方法小 组 互 动，动 手 操 作。手段有关的图片资料范图板书设计达标检测必 做 题用绘画的形式进行表现。选 做 题学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动一、引导阶段1引导学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换，激发他们的创作灵感2引导学生小组交流，谈谈各自的看法二、发展阶段教师与学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1不规则图形组成的正负形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现2对称法组成的正负形：黑与白都是一个完

17、整的图形3重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形三、讨论交流：引导学生讨论交流，准备用什么方式方法设计一幅什么方法组成的黑与白图画？四、作业要求：1用黑与白表现正负形2图形简洁，有创意，形式感强3线条流畅，涂色均匀五、展示评价：1学生将作品展示在黑板上2引导学生欣赏评价，你喜欢哪一幅作品，为什么？3引导作者反思，说说你觉得自己这幅画有何改进的地方？六、课后拓展：鼓励学生根据这节课所学的正负形，体会其形式美学生欣赏有关的黑与白的图形，感受黑与白图形之间的相互转换学生一起总结创作黑白正负图形的要领：1 不规则图形组成的正负

18、形：图形简洁，线条流畅，主要以面的形式表现2 对称法组成的正负形：黑与白都是一个完整的图形3 重复法组成的正负形：每个基本形大小相同，造型简洁4二方连续法组成的正负形：由一个基本形可以重复，改变方向组成正负形讨论交流：临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月II课 题4.主体与背景教学目标欣赏人或物在不同背景下，所产生的不同效果，认识主体与背景之间的关系利用绘画形式表现主体与背景之间的关系教学重八占、让学生了解艺术创作中主体与背景之间的相互关系难点利用绘画形式表现主体与背景之间的关系手段多媒体或范图。板书设计达标检测必 做 题用绘画的形式，表现主体与背景

19、之间的关系。选 做 题学生达标情况分析教学反思教 学 过 程教 师 活 动学生活动1.引入师出示一幅画，问学生：图中出现了什么样的人物和背景，他们在干什么？他们的主次关系在哪里？学生答：人物（玩耍）主体 环境（建筑）背景师揭题：主体与背景（课 件 1）2.讲授新课A 师出示四组同一主体不同背景的图片进行欣赏：让学生说说他们的主次关系及对画面的不同感受B 学生思考：生活中是否也有这样的情景？：学校家里游乐场所等C 师出示一幅画完的主体，学生思考可用什么样的背景来衬托师小结：同一主体，不同的背景下会产生不同的效果也反映出不同的意境不是任何的背景都符合主体（认真观察作品，不是所有的事物都能在一起产生

20、和谐的）D 师生共同讨论作画步骤：先小组讨论思考主体要画什么：主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题：可由一人或两人来画主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图（分小组讨论交流创作的内容，综合练习，相互学习，培养协调能力）3.作业要求：用绘画的形式，表现主体与背景的关系以小组为单位，1人画主体，其余的画背景4.学生创作师辅导5.作业展示评价6.学生收拾与整理学生答：人物（玩耍）一主体环境（建筑）背景学生思考:生活中是否也有这样的情景？小组讨论思考主体要画什么:主体在哪些情况下出现（背景）：小组讨论分工问题：可由一人或两人来画

21、主体，剩下的同学画背景上色要做到主体与背景合情合理：最后画主体的同学剪下主体，帖于各个背景上完成整幅图临邑县小学当堂达标教学课时教案课 题 5、冰川与晚霞学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月II教学目标1.让学生知道色彩构成的意义。2.理解色相及其推移变化3.色相推移作业的画法要求。教学重点做色彩明度推移学习。难点明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法方法小组合作探究手段多 媒 体 小 黑 板板书设计达标检测必做题绘 制 冰 川 与 晚 霞 选做题*学生达标情况分析教学反思教 学 过 程师 生 活 动个性化调整与反思一、导入新课出示学习目标电脑演示一组图片，

22、提出问题：图中色彩有什么变化？欣赏图片并思考问题启发学习动机，初步认识明度和推移效果。得出结果：色彩由深到浅，由浅到深。小结：色彩逐渐变深或变浅。学习目标：知道色彩构成的意义，理解色相及其推移变化（学生认定目标）二、讲授新课1、板书课题：冰 川 与 晚 霞 2、反馈提问：哪位同学知道本节课要学习什么？3、展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗程度即明度。突出本课重点：1、提问：什么是明度？什么是明度推移？2、组织讨论3、电视演示推移的过程。观看录像，课本参考，小组讨论思考，表述明度推移的概念

23、以及推移过程。直观演示1、提问：如何绘制 冰 川 与 晚 霞？2、解决学生预习中遇到的困难。3、播放录像：明度推移的绘画过程。思考问题：本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？4、绘画重点是调色的方法。思考，表述明度推移的方法。提出预习当中的疑问学生认定目标知道色彩构成的意义，理解色及其推移变化展出示学习目标。听讲，记忆，表述目标主要内容。明确本课学习目标：理解什么是明度推移？按照明度推移的方法完成一幅作品。知道什么是明度，色彩的明暗度即明度。本课的作业要求，根据什么内容画？注意什么？画面怎么样？绘画重点是调色的方法。展示作品比较学生作品作业要求：按照明度推移完成作业，注意调色的

24、方法，画面干净整洁。解决本课难点：逐渐加白色变浅，逐渐加黑色变深。启发创作，培养学生的审美意识。1、展示教师作品2、比较学生作品欣赏、阐述自己的观点课上练习出示作业要求按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践利用所学知识进行创作。展示作品1、组织学生讨论2、归纳小结欣赏、阐述自己的观点临邑县小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月 日课 题6、画嗅觉教学目标1、初步了解抽象绘画特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。2、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。3、培养学生热爱自然

25、、热爱生活的情趣。教学重点1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。2、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。难点1、学会用点、线、面等方法来表现多种嗅觉。2、学生领会不同的色彩能表现出不同的、嗅觉。方法小组合作探究手段多媒体板书设计达标检测做题小小设计师：共同完成一本“百味书”！选做题学生达标情况分析教学反思教学过程学生活动一、导入：（上课前老师在教室里喷上清新剂，直接刺激学生的嗅觉，引出课题。）师：你们刚才走进教室的时候，有什么特殊的感觉吗？生：闻到很香的味道。（教师同时板书部分课题：嗅觉）师：闻着这么香的味道，你们想到了哪些爱吃的水果呢？生：我想到了（课件同时展示出各种水果图片）出示学

26、习目标：了解抽象绘画特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。（师生共同认定）二、新授：1 品尝水果：师：老师今天就带来了 一个水果，不过放在袋子里。想请一个小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）（教师同时再次补充课题：嗅觉）2、讲解甜味师：还有什么食物也是甜的？你能说一说它们的颜色吗？生：指名回答师：原来甜甜的食物让我们想到了这么多漂亮的颜色！很能引起人们的食欲。你 们 瞧（课件展示甜味的颜色）生：想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！（再次补充课题：画）师：这种甜味到底怎么画呢？老师想请一位小朋友上来帮帮管老师

27、，谁愿意做第一位小勇士。生：创作师：指导，点 评（根据具体情况适当的进行修改。）师：同样的一种甜味，我们可以画出多种作品呢！（课件显示另外四张甜味作品）师：你喜欢哪一张？有什么是怎么表现出来的？认定目标1、初步了解抽象绘画特征，并尝试运用色彩知识和点、线、面知识进行嗅觉的表现性绘画。2、丰富学生的感受，培养学生的创造力、表现力。3、培养学生热爱自然、热爱生活的情趣。品尝水果小朋友上来闻一闻，说出这个水果是什么？又是什么味道的？生：闻（苹果、甜味）想着这么甜的味道，看着这么漂亮的颜色，真想把这种味道画出来呢！生：创作红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。那酸味给你带来的

28、色彩感觉和甜味有什么不一样吗？闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么生：指名回答色彩感觉。师：原来味道也可以用点、线、面来表现了，真是太有趣了。3、引出酸味：师：红红的苹果是甜的，可是当苹果在没有成熟的时候就是青青的，酸酸的。师：那酸味给你带来的色彩感觉和甜味有什么不一样吗？生：指名回答师：同学们都说出了自己对酸味色彩的认识，让我们来看看，原来食物当中还有这么多是不是这样呢？（电脑显示酸味的色彩）的颜色呢！而且不同的味道4、闻一闻给我们带来了不同的色彩感觉。师:老师今天要让同学们过把瘾,交换闻一闻自己带来的东西，看看你还闻到了什么味道？通过

29、你的表情告诉大家，并且说一说给你带来了什么色彩感觉。生：闻出了大蒜、洋葱、生生：指名回答姜师：原来食物当中还有这么多的颜色呢！而且不同的味道给我们带来了不同的色彩感觉。（电脑演示体现其它味道的色彩）师：老师这里还有三样东西，想请你们上来闻一闻，猜猜是什么？（大蒜、洋葱、生姜）生：我闻出了师：原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！5、找一找师：（教师出示一朵花，让学生闻闻）除了生活当中有很多的闻到之外，自然界中也有很多的味道呢！让我们一起到自然原来食物当中有这么多的味道，只要我们在平时的生活中多加留意，还能发现更多的呢！界中去找一找！（电脑演示自然风光图片

30、。如：大海、沙漠、生活当中有很多的闻到之花草、春雨、草原等）外，自然界中也有很多的味生：指名回答道呢！让我们一起到自然界6、再次引申中去找一找！（共同想像自师：原来自然界中也有这么多的味道，正是因为自然界如此的然风光图片。如：大海、沙美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们 瞧！我们在宽漠、花草、春雨、草原等）师生：原来自然界中也有这敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有么多的味道，正是因为自然爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！（电脑演示一组幸福生活的图片）师：可是，在很多偏远的山区还有很多的孩子却过着非常艰苦的生活。没有宽敞的教室、没有

31、象样的桌椅，有些孩子甚至由于家境的贫穷而被迫辍学！（电脑演示一组贫困山区孩子上学的情景）师：同学们，刚才你们看到这两段片子心里肯定充满了不同的感受。说一说。三、作业师：老师今天为同学们带来了一本奇特的书，你们瞧，是一本“百味书”，这本书可神气了，它能过散发出多种味道呢！你们想做一个吗？（想）今天老师就满足大家的愿望，让每位同学当一回小小设计师，共同完成一本“百味书”！生：作 业（每位同学可以画多幅、多种味道的作品）四、评讲五、小结：师：我们知道了食物当中、自然界中有各种味道，也知道了生活当中也有酸、甜、苦、辣等多种味道。老师真心的希望我们每个小朋友的生活就象喝着甜甜的饮料，吃着甜甜的食物一样，

32、永远的甜甜蜜蜜，幸福快乐！界如此的美丽，我们的生活显得更加的幸福和快乐。你们喉！我们在宽敞明亮的教室里上课，学习是多么的快乐呀；过生日的时候有爸爸、妈妈的祝福，亲朋好友的祝福，还有小伙伴的祝福，生活是多么的幸福呀！作业：每位同学可以画多幅、多种味道的作品评讲临邑县小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月 日课 题7、卡通画救学目标1、熟 悉“画图”软件2、让学生进一步了解卡通画3、学习如何运用“画图”软件画卡通画4、提高学生审美能力、表现能力教学重占八、熟 悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。难占八、熟 悉“画图”软件，学会卡通画的绘画方法。方法小组合作探

33、究手段多媒体板设计,达标检测必做题学生在画图板中画卡通画，题材不限选做题学生达标情况分析教学反思教学过程教师活动学生活动一、导入新课，出示学习目标：今天老师给大家认识一个新朋友，他会领着大家一起去一些好看好玩的地方。学习目标：1、熟 悉“画图”软件2、进一步了解卡通画3、学会如何运用“画图”软件画卡通画（学生认定目标）二、授课：（媒体出现一卡通人物）自我介绍：“大家好！我叫小精灵，想和大家交个朋友，希望大家能喜欢我。今天我会带着大家去一个奇妙的卡通世界，我先到带你们到“卡通影院”看看吧！”1、播放一动画片段。师：大家看了之后，觉得怎么样/你们知道动画片是怎么形成的吗？生：好看、有趣是由多个卡通

34、画面连续播放形成的。师：对了，同学们都很聪明，大家有没有发现每一个卡通画面有什么特点吗？生；各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳师:大家喜欢这样的画面吗？想不想学？那我们再跟着小精灵走一走吧！2、出现小精灵，背景是一座漂亮的宫殿建筑，门口 有“知识宫”字样。“我知道大家都非常喜欢画画，现在我们来到了知识宫，一起来学学怎样画卡通画，好吗？”（动画打开门，出现画图板）教师简单介绍画图板中的菜单栏、工具栏和调色板。并简单演示在画图软件中画画。在演示过程中阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。认定学习

35、目标1、熟 悉“画图”软件2、让学生进一步了解卡通画3、学习如何运用“画图”软件画卡通画欣赏动画片段。思考：善了之后，觉得怎么样？知道动画片是怎么形成的吗？好看、有趣是由多个卡通画面连续播放形成的各种形象生动有趣、可爱，声音动听，画面色彩鲜艳阐述卡通画的特点：卡通画就是漫画。用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画，一般运用变形、比拟、象征的手法，构成幽默、诙谐的画图。欣赏从网上下载下来的卡3、“走出知识宫，大家一定都会画卡通画了，现在我们一起去看看画展吧！”（欣赏从网上下载下来的卡通图片）切换成许多画幅的界面，点击某一幅进行讲解、评析。这些都是小朋友们的参赛和得奖作品，我们学习了计算机里的“

36、画图”软件，熟悉运用工具箱里的各种工具，就可以向这些同学一样画出精彩的画面了。4、老师发现大家都迫不及待地想露一手了，我们让小精灵带我们去一个好地方，那里什么可以尽情地表现自己的才能，大家想去吗？小精灵：我发现大家的想象力真丰富，现在跟着我去“绘画小天地”吧！（找个漂亮的背景，配上动听的轻音乐）三、布置作业：学生在画图板中画卡通画，题材不限。四、展示学生作品（将学生的作品在大屏幕上进行评析）五、小精灵与同学们告别：同学们，今天我和大家相处这么长时间，我发现你们都很聪明可爱，我好喜欢你们的绘画作品，希望大家能记得我。同学们再见！通图片：都是小朋友们的参赛和得奖作品，计算机里的“画图”软件，熟悉运

37、用工具箱里的各种工具，就可以向这些展示学生作品临邑县小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月 日课 题第8 课双胞胎救学目标1、使学生了解对称的原理在艺术创作中的运用。2、用适合自己的方法，创作一组对称的人物或动物。3、体验创作的乐趣。教学重占八、学会表现对称的人物或动植物。难占八、用自己适合的方法创作对称的物体方法小组合作交流手段多媒体板书设计,达标检测必做题回忆生活中在什么情况下会出现对称的情景并表现出来。选做题学生达标情况分析教学反思临盘小学当堂达标教学集体备课课时教案（主备人：）学校年级四学科美术授 课 人班级时间课 题藏书票教学目1、让学生通过欣赏

38、、交流，了解有关藏书票的来历、作用及相关知识2、学习用绘画或纸板拓印等形式设计制作藏书票3、培养学生的创造力和动手能力教学,R点掌握藏书票的基本特征难点藏书票的印制过程方法讲练结合手段多媒体板书设计达标检测必做 题认识邮票选做 题学习收藏邮票学生达标情况分析教学反思教学过程师 生 活 动个性化调整与反思第一课时1、老师出示一张藏书票引入2、这 是 什 么？一般放在 什 么 地 方？有什么用?3、个别提问后老师小结:藏书票是用在藏书上的一种标志，它是将图画与文字刻在木板上，并拓印成小幅的版画贴于书本封面内页之处，作为藏书的标志。藏书票源自西方，中国的藏书票是从欧洲传入的4、课前老师让大家查找有关

39、藏书票的知识，收集各种各样的藏书票,今天我们就一起欣赏、交流老师指导学生欣赏课本中的藏书票，并提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？学生个别回答后，老师小结，介绍世界上第一枚藏书票和中国最早的藏书票，以及藏书票上拉丁文的意思5、老师讲解示范藏书票的制作步骤先在纸板或吹塑纸上画出自己想设计的图案，然后用小刀把镂空部分刻掉，最后涂上颜色，再印在自己的作业纸上，最后写上拉丁文6、老师巡视指导7、讲评学生初稿设计情况，为部分作品提出修改意见，活动结束第二课时1、复习有关藏书票的知识及基本特征2、讲解初稿设计情况展示设计有创意的作品，针对部分作品要求学生说出修改意

40、见3、老师强调这节课要求注意确定好需刻掉的部分，刻好后涂颜色时要保证画面干净、整洁，最后要写上藏书票的标志E X L I B R I S,还要注意刻刀的安全4、最后强调写上藏书票的标志E X L I B R I S5、展示并讲评学生作业，活动结束。学生欣赏交流各种各样的藏书票，了解藏书票的基本特征学生小组欣赏交流自己收集的藏书票，要求从图画内容、文字、制作方法上进行观察学生个别展示自己收集的藏书票以及自己了解的有关藏书票的知识学生设计初稿能力较差的学生可以让他们用绘画的形式制作藏书票学生继续完成作业，老师帮助学生涂色、印制临盘小学当堂达标教学集体备课课时教案（王备人：）课 题学校年级四学科美术

41、授 课 人班级时间我和我的小伙伴教学目标1、了解人物的大体比例和不同姿态。2、学习用泥或彩泥来表现人物的各种造型。3、在教学活动中，引导学生体验同学间的友谊，感受人与人之间的美好情感。教学重点1、初步理解人物的大体比例关系。2、通过泥工活动，掌握泥塑的一些基本方法，培养学生空间想象力和创造力难点引导学生如何在作品中表现情感要素。方法讲练结合手段多媒体板书设计达标检测必做 题建立团结信任关系选做 题互相制模型学生达标情况分析教学反思教学过程师 生 活 动个性化调整与反思第一课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是

42、怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、试着做一下，看哪一组想的办法最多最好。总结一下使小纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的是立体的。鼓励同学们能大胆.、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时一，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：第二课时一、引导阶段：提问：你喜欢和你的好朋友一起做什么游戏？二、发展阶段：1、出示教师制作的立体的小纸人，请学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。2、总结一下使小

43、纸人站住的方法：折、粘。3、启发学生想出更多的表现自己和好朋友一起往的形式，最好做出来的学生说一说，或和自己的好朋友一起表演一下。讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住展示一下各组做的站立小纸人。随 着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话学生说说，或和自己的好朋友一起表演一下。学生分析一下它们是怎样站住的，又是怎样连接起来的。讨论、研究一下还有那些方法可以使小纸人站住。试着做一下，看哪一想的办法最多最好。展示一下各组做的立小纸人。是立体的。鼓励同学们能大胆、自由的运用画、拼贴和立体制作等方法表现新同学。在学生制作时.，教师还要引导学生表现出新同学团结友爱、

44、互相帮助的思想感情。如：表现几位同学一起打扫卫生、一起做游戏、一起学习等。同时强调一起制作时的团结协作。三、展示、游戏：随 着“你的朋友叫什么”的音乐互相参观作品，并向自己的好朋友献上一句祝福的话。临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月H课 题11、那一刻的我学目标1.学习运动中人物连续动作的画法。2.结合学生的校园生活，创作一幅“那一刻的我”的作品。教学重点用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。难点用绘画等形式表现跑步、跳远、掷铁饼等动作，或者表现连续的动作。方法讲解、探究、小组合作手段小黑板、投影仪 L 回 I第二节面呈现出

45、春天绿色活动一：讲解作画步骤的勃勃生机。(1)构思，想一想你准备以什么为主题来表现春游，注意主题鲜明。吃、喝、(2)起稿，将主题物画大，居画面的中心，尽量突出主题。坐、笑(3)着色，注意表现春天的特征。活动二：小组合作作画作业要求：用绘画形式创作一幅春游的情景。活动三：讲评优秀作业。表扬构图合理，色彩到位，主题突出的学生作业。我们通过春游感受祖国的秀美，生活的幸福。学生自由我们是不是应该珍惜今天的美好生活呢？你打算怎样做呢？(学生自由回答)回答)临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月H课 题第 13课哪些是相同的学目标1.鼓励学生尝试用绘画、剪贴或拓印

46、等形式来表现相同与不同的图形。2.体会相同与不同的图形所表现出来的美感。教学重点本课的重点是用相同与不同的图形来组织画面。难点难点是让学生用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不相同的图形方法讲解、探究、小组合作手段小黑板、投影仪板书设计达标检测必做题用相同与不同的图形来组织画面。选做题用相同与不同的图形来组织画面。学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动第一节一、引导阶段：今天咱们来进行一个小游戏：比眼力。放课件，这个游戏的名字叫做“找别扭”，每次都出现两幅非常相似的画，请你从中找出哪些是不同的。学生游戏。刚才的游戏玩得不错，请优胜者说说自己成功的原因。（观察仔细等）二、发展阶段

47、：刚才咱们找的是不同的，现在请你从一幅画中找找哪些是相同的。放课件，大家来辨一辨、认一认。（让学生欣赏和观察作品中的相同点和不同点。图案的选择可以是学生喜欢的物品或动物，但是图形要相对简单一些。在这个基础上设计一个有点不同的图案，如不同颜色，不同的图形等。）总结：生活中，谁先学会了发现，谁就拥有了智慧和美丽。进 行 个小 游 戏：比眼力。辨 一 辨、认一认学生欣赏说说刚才的画面里，相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。三、创造阶段：用老师带来的各种图形摆 一 摆“哪些是相同的”。小结，再次体会相同的与不同的图形所表现出来的是什么样的美感。第二节一、导入：上节课我们用摆的方法表现了“哪些

48、是相同的”，现在请大家看看小朋友们是怎样绘画“哪些是相同的”。放课件，请学生欣赏。二、发展阶段：示范：制作作品，可以先画一个图形，再反复剪出或印出几个相同的图形，把其中一个图形涂上不同的颜色，或者将其中一个画成不同的图形，然后贴在底板上做好。三、创作阶段：作业要求：用绘画、剪贴或拓印等形式，表现相同与不同的图形。指导中，应鼓励学生用多种形式来进行创作。用绘画、剪贴或拓作品完成后，可组织学生互相来辨一辨、认一认。印等形式，表现拓展相同与不同的图可利用各种废弃材料来做立体的图形。形。临盘小学当堂达标教学课时教案（主备人：）学 校年级四学科美术授课人班级时间年 月H课 题第 14课千变万化的帽子教学

49、目标1.引导学生利用各种不同的彩纸制作立体的帽子。2.鼓励学生展开联想，设计各种不同造型的帽子。3.体验制作作品过程中的乐趣。教学重点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。难点启发学生运用不同的彩纸制作立体帽子。方法讲解、探究、小组合作手段小黑板、投影仪板书设计达标检测必做题让学生设计制作各种纸制帽子。选做题让学生设计制作各种纸制帽子。学生达标情况分析教学反思教学过程教 师 活 动学生活动第一节一、组织教学导入新课：今天和我一起来到咱们班一同上课的还有我请来的小朋友们，请看屏幕，他们和我们有什么不同？（带着各种各样的帽子）他们是来跟我们比赛的，比比谁的手最巧，谁的设计的帽子与众不同。敢不敢接受挑

50、战？今天我们就来学习一节设计帽子的课-一千变万化的帽子。二、讲授新课1、什么才叫千变万化？你能说说千变万化指的是帽子哪些方面的变化吗？（引导学生说出装饰方法、材料、颜色的变化）2、考考你：在 1分钟内，你能把一张彩纸变成几种样子的帽子？3、同学们，你们再仔细观察一下这些帽子是怎样做的？帽子上哪些地方最吸引你？想一想这些帽子有什么作用？（表演、装饰美化）4、你想怎样装饰你手里的帽子？用什么办法？（学生回答）看看老师跟你想的一样吗？（卷、折、亥 h挖、穿编、粘贴）5、分小组竞赛：刚才学习了那么多的方法，卜.面我来考考你们哪个组学的最好：这些帽子上装饰的图形是用刚才教的哪些方法制作的呢？你还能想出其