翻转课堂至测验以及期末考试复习题参照.pdf

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1、1 实施翻转课堂的教师职业满愈度正确答案：C、上升2 美国林地中学的亚伦教师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来：正确答案：B、满足学生的个性化需要3 翻转课堂教学法中教学视频是教师的正确答案：A、延伸4 为什么说技术支持下的翻转课堂教学法可以实现掌握学习理想？（多项选择1 分）正确答案：A、学生学习掌握新知的速度有差异，教学视频可以满足其需要。B、学生能够掌控自己的学习就会产生学习兴趣。C、计算机上的自测系统可以让学生花足够的时间来诊断发现和自我矫正 D、教师省下批改作业的时间，可以用来更有针对性的帮助需要帮助的学生。5 教授技能型知识,垂要的是:正确答案：A

2、、迁移练习0 B、整合练习。C、充分练习o D、诊断反响。6 在传统的学校环境下，叫虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为（正确答案：A、学习过程中的失误积累。D、未能得到合理的帮助。7 布鲁姆认为学乍对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。正确答案：A、，。8 如果给予学生充分的时间以到达掌握，如果对于什么构成掌握有r 某种明确的准那么的话，如果学生在学习中遇到困难时得到了帮助，那么所有学生事实上都能掌握他们在学校所学的大量事物.正确答案：A、人9 fli佟姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩,其里要程度等同于教学质盘.正确答案：A、人10

3、布普姆认为静响学业成绩的三个主要变量是：前期知识准备，_ _ 和 一 只填 8 个字）正确答案是：情感前提教学质?2:。1 从吴国翻转课堂网的调我数据来来,实施翻转课堂后，学生方而行哪叫变化是常见的.除了?正确答案：A,学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天.2 掌握教学法要求教师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）/解,正确答案：C、充分。3 实施翻转课堂的教师职业满意度正确答案：B、上升0 4 都转课堂比起传统课堂，能够提升学习绩效的依据是？（多项选择1 分）正确答案：A、教师在课堂上进展个性化辅导。B、教如可以从学生那里得到及时反响。C、学生可以按照自己的步调安排学习

4、。D、学生们可以相互讨论从同伴那里获取资源“5 下面哪个活动是在激活学生的已有知识?正确答案：A、让学生举例说明其经历。C、让学生做些更习题。6 在传统的学校环境下，一些虽然努力但是成绩仍旧不好的学生是因为正确答案：A、未能得到合理的帮助.B、学习过程中的失误积累o 7 学牛.的先前已有知识会影响对新知识的学习，这个影响过程是自动发牛的，无需教师触发。（判 断 i 分）（判 断 1分）正确答窠：A、X。8翻转课堂实施改变并不难，只要教师将新授课当作复习课来上就可以了：正确答案：A、J o9在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。正确答案：B、J。1 0 山

5、东日乐-中2 0 0 8 年开场实施的课堂教学模式用四个字总鳍是：、.（只境四个字）正确答案是：学议导练。1整体化教学设计最关键的是什么？正确答案：D、其设计应包含学生所有的学习活动0 2：实施翻转课堂的教师职业满意度正确答案：A、上升3美国林地中学的亚伦教师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外,把课上节省的时间用来：正确答案：A、满足学生的个性化需要4以下哪算是翻转课堂的益处？（多项选择1 分）正确答案：A、在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 B、更多的与同伴协作。C、在课堂纪律管理上花时更少。D、缺勤或生病的学生有资料可学。5翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理

6、论得以实现？（多项选择1 分）正确答案：A、教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反响和矫正。C、教师在正式上课之前，首先对学生进展诊断性测试，J 解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。6 S a l man K ha n I 可汗）为什么认为将科技应用于教育提高了教行的人性化？下而哪些观点他没有提到。（多项选择1 分）正确答案：A、计算机系统可以自动判噩，允许屡次尝试，不怕犯错，只要最后掌握了即可o B、人性化教育不看师生比，而是看教师有多少时间能用在学生身上。C,教师从计算机系统中可以了

7、解到班上学生的学习掌握情况，而不用问学生：你懂了吗？。D、学生可以按照自己的步调看教学视频，满足不同学生需要7,小转课堂模式是结合中国国情的模式,通过将一些课时用于学生自学旋题些课时用广训练展示.在现有的条件下进展翻转，与美国林地中学学生在家自学的翻转模式很不一样，（判 断 I 分）正确答案：A、J。8布鲁姆认为评价教学质量的好坏就看教学与学习者程度的适切性。（判 断 I 分）正确答案：A、八9不少学校的翻转就是课上做题，做好多题，所以翻转课堂本展上还是应试教育的工具.正确答案：B、X,1 0 布鲁姆认为影响学业成为 变量是：前期知识准密，_ _和_（M填 8个字）正确答案是：情感前提教学质量

8、。2以下选项中，对 a r c s模型当中的“注意”因素描述错误的选项是：正确答案：。、要引起学生对学习内容的注意，要依次进展知觉唤醒和激发探究两个步骤.3以下关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法正确的选项是：正确答案：D、翻转课堂的课前任务是与课上严密相关的4以下关卜自主学习描述错误的选项是：正确答案：B、自主学习是学生完全脱离教肺指导的学习D、学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反史观看。5以下关于A RC S 动机模型中“关联”的描述不全面的是:正确答案：A、所 谓“关联”就是建立新知识与以往学过的旧知识之间的联系6 以卜.关于ARCS的表达中

9、错误的选项是：正确答案：C、ARCS模型就是对学生需求的匹配和顺从7 下来美 翻转课堂课前任务和传统课堂倾习的说法不正确的选项是：正确答案：B、这两者并没有卜清楚显的区别。C、翻特课堂课前任务依匏学生自由发挥，不霜要学习反响.8 以下策略中,不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是:正确答案：B、给学生提供表述清晰的、进展自我评估的手段。D、给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励9 以下选项中，学t 的哪咋想法反响广共内部动机得到满足：正确答案：A、今天教师教的知识非常有用。B、教师采用的评价方式很公平 C、今天的活动中，我做的还不错 D、救师对我的学习进展了鼓励和肯定10以下关于门卞学习描

10、述止确的选顼是：正确答案：A、自主学习是一种与“他主”学习相对立的学习方式。B、自主学习的理论根底包括建构主义学习理论和人本主义学习理论。C、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的 D、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责2 以下组合中，都能够为学生的学习建立“关联”的是：正确答案：C、自主选择一需求匹配一自主选择一示范作川3ARCS动机模型中“信心”的含义4 以下关尸自E学习描述错误的选项是:正确答案：B、自主学习是学生完全脱离教师指导的学习5 以下能钢帮助学生逐渐养成门在学习能力的方法是：正确答案：C、教师以辅助者的角色为学生的学习提供必要的支持和帮

11、助6 请你判断以下那一项任务是“过程性知识”的 应 用”正确答案：D、操作数控机床来车削一个倒角7 卜来关于翻转课堂课前任务和传统课堂预习的说法不正确的选项是：正确答案：A、翻转课堂课前任务依靠学生自由发挥，不需要学习反响o B、传统课堂的预习是翻转课堂课前任务的简化版。D、这两者并没有十清楚显的区别8 以下方法，能够弓I起学上对学习内容注意的是：正确答案：A、讲述与学生已有认知或经历发生冲突的事例或现实。B、设置能够让学生参与其中的游戏或活动 C、在授课之前设置探究问题。D、使用变化多样的多媒体形式来展现教学内容9 以下选项，对维持学牛.在学习过程中的自信不利的是：正确答案：C、教师对学生的

12、答友保持沉默，不予以任何反响。D、将学生在学习过程中出现的错误归结于其自身能力的缺乏。10以卜关于自主学习描述正确的选项是：正确答案：B、自主学习是指学生自己选择、调控、评价自己的学习获得并为之负责。D、借助合理的方法，教师是可以逐渐培养学生的自主学习能力的1 翻转课堂课前学习教师与学生应该达成什么三个最重要的目标:正确答案：A、学习知识、暴露问题、衔接课上正确答案：C、信心能够帮助学习若抑制困难，让他们相信自己具行成功的可能性3 以 F对于ARCS动机设计模型的描述正确的选项是:正确答案：D、ARCS动机模型的四个字母分别代表：注意、关联、信心和满足 正确答案：。、翻转课堂教学视频应该尽可能

13、把所有问题讲透摸清，内容应该多一些 4ARCS动机模型中“信心”的含义正确答案：A,信心能够帮助学习者抑制困难，让他们相信自己具有成功的可能性5 以下美J-ARCS的表达中错误的选项是：（单项选择0.5 分）正确答案：B、ARCS模型是上世纪6 0年代提出的6 以下关ARCS动机模型中“注意”的描述错误的选项是：正确答案：C、“注意”是ARCS动机模型的四个因素中最重要的7 以下策略中,不是ARCS动机设计模型中“关联”策略的是：A.在解释和总结时，使用幽 默 的 比 喻 0.12/0.50B.给学生提供表述清晰的、进展自我评估的手段0.12/0.50C.使学生在学习和练习某一项技能时能逐渐提

14、高独立性0.12/0.50D.给学生学业成功给与意外的、不相干的奖励0.12/0.508 以下选项中.对a rc s 模型当中的“关联”因素描述正确的选项是：正确答案：A,关联是指让学生发现新知识和已有知识或生活经历之间的联系。C、关联是指让学生发现使用新知识能够解决生活中的实际问题9 在教学设计中，注重建立“关联”的原因在于：正确答案：A、让学生发现所学的新知识是有用的，能够解决生活中的实际问题 B、通过讲所学知识付诸实践，能够激发学生的学习动机 C、让学生对所学知识维持较长时间的学习兴趣1 0 以下关于八RCS的表达中正确的选项是：正确答案：A、ARCS模型要求教师充分考虑学生非智力因素o

15、 Ds ARCS模型需要教师不断鼓励学生、给学生信心以下关于翻转课堂教学视频表述不准确的是。2 当自己在镜头前表现得比较紧张的时候，感觉很难找到讲课感觉的时候，可以在教学视频的制作形式上考虑卜采用正确答案：【）、采访式解析：C、计算机录扉式；4 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中，霜要考虑的问题有哪些？这些问题有助于帮助我们确定教学视频的形式与风格。正确答案：A、哪种教学视频最容易被学生承受，取得的效果最好.C、教师本身的时间、能力和技术水平。D,学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等根本要素。5 下面关于成功录制教学视频的要点和原那么，表述正确的选项是正确答案：B、教学视频应该能

16、够通过提出问题的方式引发学生们的进一步思考,而不是看完视频就完毕.C、不同学习者对教学视频时长的可承受程度是不一样的，因此对学习者的提前分析是关键，而不是固定的3-7 分钟，但般来看，超过十分钟的话大局部学习者的参与程度将卜降。D、现在录制视频很方便，教师可以像使用微信那样，想到需要告诉同学们某件事情，就可以随时录一段视频。只要到达教学目的，就是好的教学视频。6 关于翻转课堂教学视频在使用过程中的反响问题,以卜发述中正确的选项是正确答案：A、要对学生观看视频的行为进展反响，对表现好的学生进展奖励，让学生知道教肺对自己是否看视频始终保持者关注。C、要从学生观看视频的情况中获取反响，以调整自己的课

17、上活动设计。D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反响以调整课上活动，所以必须给教师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求。7”俄们采用计竟机录扉进展教学视频的制作的时候，应该注点正确答案：B、单页画面尽可能不要停留太长时间。C、尽可能的采用勾画、书写等突出重点0 8翻转课堂的教学视频在制作上同样也是存在着 个“迭代”的问题，因此并不是说直到视频变得十分完美才可以发放给学生，另外，要注意在日后的使用过程中对教学视频做出一定的调整和修正.正确答案：B、J。9在制作翻转课党的教学视频的时候，必须要学会的点是把节课变成假设干个时间不长的小视颓，

18、这对于学牛.更好的学习很有帮助.正确答案：B、八1 0 教师提供给学生的教学视频应该尽可能做到有分有总，既要满足短视频表达出的小步子原那么,定的联系和构造,这也是前面章节中整体化教学设计的要求.正确答案：A x J o解析：翻转课堂在教学视频的制作和发放的过程中应该做到有分有合，前面教学活动介绍过要提供一个讲解课程构造的小视频和进展最后总结就是出于此种思考。1 以下关于翻转课堂教学视频表述不准确的是正确答案：C、翻转课堂教学视频尤其强调制作技术，没有好的技术条件就无法进展翻转课堂的教学3我们建议,教师们在制作打算屡次使用的翻转课堂教学视频的时候,应该有一份详尽的制作脚本。下面,关于脚本的表述中

19、，你认为不准确的是正确答案：A、一旦脚本确定，就必须按照脚本进展视频的制作而不可以更改4以下有关自己制作教学视频和网络资源之间关系的表述中，正确地有：正确答案：A、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简削地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和一致。.B、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进展简单的处理（如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。c、有时候,网络上的视频资源能够为救师制作教学视频提供很好的思路和借鉴“。5我们使用摄影机对教师进展拍摄并以此作为教学视频内容的时候，应该让正确答案：B、教师尽可能在拍摄正式进展前对着镜子排演一次6

20、 沌顿在使用过程中的反响问题，以 F 表述中正确的选项是正确答案：A、可以从学生观看视频的意见中获取反响，从而改进自己日后的教学视频制作o B、要对学生观看视频的行为进展反响，对表现好的学生进展奖励，让学生知道教师对自己是否看视频始终保持着关注。C、要从学生观看视频的情况中获取反响，以调整自己的课上活动设计。D、由于教师需要从学生观看视频的情况中获取反响以调整课上活动，所以必须给教师留下足够的时间去在课前收集学生的课前学习情况，这就对翻转课堂教学视频发布的时间有了一些要求7在我们的翻转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“一对一”、“教师就在自己身边、教师是在给自己讲课”的感觉，为了实

21、现这一目标，可以采用的策略包括正确答案：A、在教学视频中尽可能用“我们”而不是“同学们”，对个人说而不是对-群人说.B、带入一些个人的因素，或者采用一些讲故事等的形式。C、可以选择在工作场景或家中录制视频，增加整体场景的亲和度 D、邀请学生一起拍摄。8 制作翻转课堂的教学视频,视频里的教师应该尽可能地庄史严肃，突 出“教师”的身份.正确答案：B、X。9 在每段教学视频中，教师提供的教学信息或者教学内容都应该是适量的，而判定是否适量，那么取决 教肺对学生学习能力、年龄年级、学习习惯、时间等得安排和分析。（判 断0.5分）正确答案：A、J。K i 7：祝娘的时技，必须要学会的一点是把一节课变成假设

22、千个时间不长的小视频，这对于学生更好的学习很有帮助-正确答案：B、V。1 在我们制作翻转课堂教学视频的过程中.仃一些经历性的建议毓够帮助我们少士 一些弯路 卜面的经历中,你认为表述不准确的是。C、教师可以适当熠加手部动作和肢体语言正确答案：D、为了让教学视频看起来向对着某个人进展讲解，所以在录制的时候要紧盯住某人或某物，如提词器、镜头等2 在制作教学视顷的过程中，我们应该注意到一些原那么、策略和经历。在下面关于这些内容的表述中,iE确的选项是正确答案：D、可以采用幽默的话语或多样的展现形式以吸引学生的注意解析：D、要提前设计好视频内容的难易程度，既不可以太难，也不可以太简单。3 我们建议，教帅

23、们在制作打身屡次使用的翻转课诧教学视频的时候，应该有份详尽的制作脚本，下而，关 脚本的表述中,你认为不准确的是正确答案：C、旦脚本确定，就必须按照脚本迸展视频的制作而不可以更改4 以下有关自己制作教学视膝和网络资源之间关系的表述中，正确地有：（多项选择0.5 分）正确答案：A、在使用网络上的资源的时候应该把其中的冗余信息进展简单的处理.I 如裁剪和删除），不要让这些冗余信息影响学生的学习。B、有时候，网络上的视频资源能够为教师制作教学视频提供很好的思路和借鉴。C、使用网络上的资源应该注意教师的个性化处理，而不是简单地直接拿过来就使用，要让其与自己的教学内容、教学目标等做到契合和致。D、使用网络

24、上的资源要注意版权的引用，对下载的内容标明山处,这一点是十分重要的。5 在“五步完成翻转课堂教学视频”的分析这一步骤中,需要号虑的问题有哪些？这些问题有助广帮助我们确定教学视频的形式与风格.正确答案：A、哪种教学视频最容易被学生承受，取得的效果最好.B、教学的具体内容和特点。C、学习者的学习能力、学习习惯、学习时间等根本要素6 在我们的蒯转课堂教学视频中，不止一次的强调要让学习者产生“对 、”教师就在自己身边、教师是在给自己讲课”的感觉，为了实现这一用标，可以采用的策略包括正确答案：A、尽可能地增加一些眼神、神态、表情的交流和沟通。C、可以选择在工作场景或家中录制视频,增加整体场景的亲和度 D

25、、邀请学生一起拍摄7 当我们采用计兜机录屏进展教学视频的制作的时候，应该注意正确答案：A、尽可能的采用勾画、书写等突出重点。B、小页画面尽可能不要停留太长时间。8 制作翻转课堂的教学视频,视频里的教师应该尽可能地庄重严肃,突出“教师”的身份,.正确答案：B、X。9 教帅在制作翻转课堂教学视频的时候，要尽可能把所有问题解释清楚，做到让所仃学生都没有疑问为止正确答案：A、X,解析：教师在制作翻转课堂教学视频的时候要学会给学生留山思考的空间，不要把所有问题都讲得很满,这样就无法起到促进学生主动思考的目的了。10由于地区差异,学校里,相当一局部学生家 11脑和互联网,在这样的地区就没有方法完成翻转课堂

26、和视频教学.正确答案：B、X。1部转课堂面授活动中，仃时教师需要进展精讲.精讲的内容可以通过以下哪些方式确定？正确答案：D、浏览学生课前任务完成情况，总结共性问题”2 以下活动步骤符合同伴教学法的是正确答案：A,教师简单讲解后，进展概念测试.如果发现70%以上的学生没有做对，那么重新讲解,然后再进展测状：如果发现30%-70$的学生没有做对，那么采用小组讨论的形式，然后再41新发送答案：发现70舟 的学生都做对了，就简单解释，然后进入下一个主题。3 实施同伴教学法的课堂中，学生的房念性认识是如何建立的？（旅项选择0.5 分）正确答案：B、以教师设计的概念性问题的为先导进展独立思考，在学生产生自

27、己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立答复此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，救部根据需要补充总结。B、在教学视频中尽可能用“我们”而 不 是“同学们”，对一个人说而不是对一群人说4周教师在和其他教师交流的过程中发现，教师经用回而临学生不答更以下问题的为难.如果你是周教加，你有什么建议来解决这样的问题呢？正确答案：A、营造宽松的答品以下问题的气纸，让学生觉得自己答复错了问题也没有关系。C、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。D、可以引用学生之前的答复.明确表现对学生发言的重视。5在？课堂教学活动设计四步法?中提到了检测、作业

28、、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进展的，那么以下选项属于检测目的的是：正确答案：限让学生体验自主学习的成就感。B,让学生更加布兴趣，更加有信心面对接卜来的学习。C、发现普遍存在的问题，以便针对性调整后续的教学,D、了解学生的思维过程，发现他们遇到的困难点，以及学习的误解之处。6下面哪个活动，不分组也可以开展？正确答案：B、用提问推进讨论。C、集体头脑风暴7在设计小组活动时.以下做法能促进小组内有效合作发生的仃正确答案：A、采用自由组合，教师协调的方式进展分组。B、事先培训学生一些沟通交流的技巧。C、制定合作规那么，并帮助各个小组形成自己的合作规那么。D、调整教室内的座

29、位摆放方式，使得小组成员可以用坐在一起,彼此都能看到。8 将复杂的问题拆解成细小问题4列,引导学生循序渐进地理解掌握,这是翻转课堂面授活动的问题设计原那么之-正确答案：B、J。1 下面哪一项不是学牛.在小组活动的自我评价当中需要考虑的？2烈转课堂而授活动中，有时教师需要进展精讲，精讲的内容可以通过以下哪些方式确定？正确答案：C、课前进展小测试，分析学生对重点和难点的掌握程度。3以下活动步骤符合同伴教学法的是正确答案：C教师简单讲解后，进展概念测试。如果发现7 0 与 以上的学生没有做对，那么重新讲解，然后再进展测试：如果发现3 0%-7 0%的学生没有做对，那么采用小组讨论的形式，然后再重新发

30、送答案：发 现 7 0%的学生都做对了，就简单解择，然后进入下一个主题。4 周教师在和其他教师交流的过程中发现,教师经常回面临学生不答复以下问题的为难.如果你是周教师，你有什么建议来解决这样的问题呢？正确答案：A、营造宽松的答熨以下问题的气纵，让学生觉得自己答兔错了问题也没有关系。B、可以引用学生之前的答史，明确表现对学生发言的重视。o D、在问题的设计和提问的时机上多下工夫，让学生在面临问题时，不会不知所措。5在小组制定活动参与规那么时，以下哪些内容是教师可以帮助学生明确的？正确答案：A、小组任务的分工 D、的问题和困难的界定6在设计小组活动时，以下做法能促进小组内有效合作发生的仃正确答案：

31、A、结合小组任务、活动时间、环境与资源等因素来设计小组规模的大小,即小组人数o D、设计合理的小组活动评价机制，从小组合作成果和合作表现两个角度综合评价-7学4 a限斗：I 保力；“索 的 匠 九 二 感；充分，为给这类学生创造参与课堂的时机,教师应该怎样做？正确答案：B、提前把讨论材料发给学生。C、提问后留出一定的思考时间、D、为较难的问题提供提示0 8在北京1 1 9 中郑涛教师的案例中,她实施“可作弊考试”做法的目的是她认为学牛.在准备“小抄”的时候也是一个认真的复习过程。正确答案：B、J。正确答案：A、表情与仪态1 下面哪一项不是学生在小组活动的自我评价当中需要考虑的?正确答案：A、表

32、情与仪态。3舆施同伴教学法的课堂中，学生的概念性认识是如何建立的？正确答案：A,以教师设计的概念性问题的为先导进展独立思考，在学生产生自己的答案后通过小组讨论形成共识，然后再独立答熨此前提出的问题，最后通过全班讨论，小组同学向大家分享与解释小组发现，教师根据需要补充总结。4在小组制定活动参与规那么时，以下哪些内容是教师可以帮助学牛.明确的？正确答案：A、的问题和困难的界定。B、谁是发言人和谁是组长0 D、小组任务的分工。5在？课党教学活动设计四步法?中提到了检测、作业、协作与展示四个方法，“检测”是在学生完成自主学习任务之后进展的，那么以下选项属于检测目的的是：正确答案：B,发现普遍存在的问题

33、，以便针对性调整后续的教学 C、让学生体验自主学习的成就感。D、让学生更加有兴趣，更加有信心面对接下来的学习。6下面哪个活动,不分组也可以开展？正确答案：A、集体头脑风暴。C、一分钟纸上陈述。7学生在课堂上保持沉默的原因之一是自己感觉准备不充分，为给这类学生创造参与课堂的时机，教师应该怎样做？（多项选择0.5分）正确答案：B、提前把讨论材料发给学生 D、建议学生先写下自己的答案，等几个人发言后再叫他。8在北京119中郑涛教师的案例中，她实施“可作弊 试”做法的目的是她认为学生在程备“小抄”的时候也工一个的贪习过程.正确答案：A、J o1翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变，可以尝试，除r正确答

34、案：B、课上完成大量书写类作业。2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关犍喇幢 源 做 期中的沟通主要是为了正确答案：B、翻转实施效果反响.3在本讲案例中上海交通大学教师开展中心，为什么要以立项的方式鼓励教师来参与触转课堂研究？正确答案：A、帮助教师出教学成果。B、教学研究是教学开展的重要抓手。C、想检验翻转课堂的布.效性。D、希望教师可以体脸“翻转课堂”这一新型的教学方式0 4中小学教师在翻转课党实施过程中，与家长交流的方式有正确答案：A、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频。B、家长满意度调查问卷。C、电子邮件。D、致家长的封信0 5Jonathan Bergmann和Brian Be

35、nnett给出了对学校按长与教务长们如何支持翻转的12条建议,包括:正确答案：A、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。B、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经历，下一次做出改变。D、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建立性反响。0 6以F哪些方式屈于形成性评价：正确答案：A、收集学生常问问题。B、学生课上活动参与记录.C、平时成绩。D、建立学生学习档案.7总结性评价更倾向“一考定乾坤（单项选择0.5分）正确答案：B、J。8在行动研究中,教师有双重身份，既是实践者又是研究是“B、建立学生学习档案正确答案：A

36、、八9 教师们多听多学，就一定能一步完成由演员型向导演型教师的转型。正确答案：A、X。1对待一名刚刚参与翻转课堂的学生，您最好扮演怎样的角色与之相I兀配？正确答案：C、权威人上、专家。2翻转课堂中，教师由演员型向导演型转变,可以尝试,除了正确答案：B、课上完成大量书写类作业.3怎样的课前学习，可能更有效：正确答案：A,运用了以前学过的知识 B、应用了课前学习资料中的内容。C、完成了课前学习任务。D、使用了专业术语。4想在翻转课堂中实现“导学一体，教师需要：正确答案：A、点化学生智慧。B、关注学生学习 D、启迪学生思维。5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式彳i正确答案，A,就像本讲

37、案例中那样，拍一段给家长看的视频 B、家长满意度调查问卷。C、致家长的一封信。D、电子邮件。6以下哪些方式属于形成性评价：。C、收集学生常问问题。D、学生课上活动参与记录o 7 翻转课堂进展过程中，教师可以根据学生的承受情况来调整教学进度。正确答案：B、J。8 研究可以加深对实践的理解，川研究的方法解决与改进实践中存在的问起正确答案：A、八9 某位初中语文课堂，为解决学生课堂上注意力分散、经常走神的现柒,教师使用丰富的肢体语浮或若点名让学生们注意力集中。教师把自己的经历记录下来就是一篇研究论文。(正确答案：A、X。解析：工作总结不是研究论文。比方，这位教牌记录卜来的工作经历是日常教学的行为策略

38、，并不是研究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进展深入分析如果教师继续探索这种现象背后的原因可能是教材内容本身枯燥无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后教师针对可能的原因做调查和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。】能成功实现翻转的教师们在尝试之初总是会遇到了以匕网小，但 八包括：正确答案：D、管理者要求开展标准化教学。2期初、期中、期末均为教师与家长沟通的关神时间段，其中，期中的沟通主要是为了正确答案：D、翻转实施效果反响.3在本讲案例中上海交通大学教师开展中心，为什么要以立项的方式鼓励教师来参与翻转课堂研究？正确答案：A、希望教

39、师可以体验“翻转课堂”这一新型的教学方式。氏想检验翻转课堂的有效性。C、教学研究是教学开展的重要抓手。D,帮助教师出教学成果.4进展对照实验时，如果实验班期中成绩未号过对照班，我们应该：正确答案：A、平时成绩正确答案：B、分析实验班和对照班教学安排上存在的差异。C、相信学生。D、再次核查翻转课堂的学习资料0 5中小学教师在翻转课堂实施过程中，与家长交流的方式有正确答案：A、致家长的一封信 B、家长满意度调查问卷。C、电子邮件。D、就像本讲案例中那样，拍一段给家长看的视频 6Jonathan Bergmann和Brian Bennett给出了对学校校长与教务民们如何支持翻转的12条建议,包括:正

40、确答案：A、告诉教师们允许他们失败，努力的过程就是学习的过程，积累经历，下一次做出改变。C、对教师们的意见要有回应，为他们成为变革的推动者提供建立性反响。D、让学生们参与到评估过程中来，找到一些能够提出问题、并能与其它学生沟通、能够解决问题的孩子。7总 结 性 评 价 更 倾 向“一 考 定 乾 坤 正确答案：A、八8 研究可以加深对实践的理解,用研究的方法解决与改进实践中存在的问跑：正确答案：A V。9 9 为解决学生课堂上注谦燧孤;经常走神的现彖，般傩用聿常的成体语言或者点名让学生们注意力集中,教师把自己的经历记录F来就是篇研究论文“正确答案：B、X 1,解析：工作总结不是研究论文。比方，

41、这位教师记录下来的工作经历是日常教学的行为策略，并不是研究得出的行动，也并没有对注意力分散的现象进展深入分析.如果教师继续探索这种现象背后的原因可能是教材内容本身枯像无味、讲解的方式不恰当、学生的学习动机不强等，然后教师针对可能的原因做调查和相关调整，去追溯根源和做出干预、调整，这种利用科学的方法，解决问题的过程才是研究。1 从美国翻转课堂网的调查数据来看，实施翻转课堂后，学生方面有哪些变化是常见的，除了？（单项选择0.5分）得分/总分A.学生有更多的选择权和自由度了，或效率很低，或无所适从B.虽然学习成绩未必提高，但学习态度明显转变C.学生比以往会看更多的书，做更多的题，负担加重，叫苦连天

42、0.50A50D.学生与同学之间谈学习的时机多了，一起解决问题的时机增加了2 昌乐中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的忖候，谈到了两个坎，这两个坎是：（单项选择 0.5分）得分/总分A.不会预习，不会合作B.不会自我管理，提不出问题C.没有电脑，不爱提问D.不会阅读，不会提问 0.50/0.503 实施翻转课堂的教师职业满意度（单项选择0.5分）得分/总分A.上升 0.50X5.50B 不变C.下降D.不变4 本杰明 布鲁姆提出的影响学业成绩变量包括以下哪些？（多项选择0.5分）得分/总分A.学习态度 0.13 Q.50B.教学质量 0.13 X3.5OC.前期知识准备 0.13 X

43、D.50D.学习动机 0.13 Q.505 下面哪些课堂活动的设计符合翻转课堂的理念？（多项选择0.5分）得分/总分A.B.0.25 5 0C.0.25 XJ.506 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学习理论得以实现？（多项选择0.5分）得分/总分A.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反响和矫正。0.17 A 50B.教师在正式上课之前，首先对学生进展诊断性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.17/D.50C.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选

44、择快进或反复观看。0.17Q.50D.测试和评价的目的都只是为了评定学生到达的等级，为学生分等。7美国林地中学的亚伦教师谈到实施翻转课堂后，他的人才培养观发生了变化：（多项选择0.5分）得分/总分A.通过学科教学，培养学生的元认知 0.17 A50B.教会学生获取信息、加工处理信息的能力最重要 0.17/0.50C.最重要的是培养学生思考的方法和思考工具 0.17/0.50D.知识真的很重要，一定要想方设法让学生熟练掌握。8布鲁姆认为学生对所学内容的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。（判断0.5分）得分/总分A.V 0.50/）.50B.X9 翻转课堂就是学生在家看

45、教学视频、在学校做作业。（判断0.5分）得分/总分A.X 0.50/）.5010翻转课程在课前学新知识，包括对新知识的简单运用：课堂细化吸收，布置的任务要比课前更难一些,更综合些。根本上在课堂教学完毕的时候到达教学目的。（判断0.5分）得分/总分A.XB.V 0.50/0.50整体化教学设计最关键的是什么？（单项选择0.5分）得分/总分A.以教育教学理论为依据，以课程内容为根底B.其设计应包含学生所有的学习活动 0.50/0.50C.系统化的设计D.以教为中心2 昌乐一中的学生崔潇在谈到学生如何适应翻转课堂教学法的时候，谈到了两个坎，这两个坎是：（单项选择 0.5分）得分/总分A.没有电脑，不

46、爱提问B.不会阅读，不会提问 0.50 A50C.不会预习，不会合作D.不会自我管理，提不出问题3 美国林地中学的亚伦教师认为：翻转课堂的本质是通过将新知识讲授放到课外，把课上节省的时间用来:（单项选择0.5分）得分/总分A.做有趣的学习活动B.满足学生的个性化需要 0.50 XJ.50C.多做题目B.VD.讲重点难点4 以下哪些是翻转课堂的益处？（多项选择0.5分）得分/总分A.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放B.在课堂纪律管理上花时更少 0.17 Q.50C.缺勤或生病的学生有资料可学 0.17/0.50D.更多的与同伴协作 0.17/0.505 翻转课堂通过哪些方式使得掌握学

47、习理论得以实现？（多项选择0.5分）得分/总分A.学生可以自定步调地学习，教师将讲授录成视频，学生可以根据自己的情况选择快进或反复观看。0.17Q.50B.测试和评价的目的都只是为了评定学生到达的等级，为学生分等。C.教师在正式上课之前，首先对学生进展诊研性测试，了解学生认知准备状态和情感准备状态的情况，根据每个学生的不同情况，提供个性化的指导和帮助。0.17Q50D.教学中的形成性测试，是为了是教师及时根据学生学习情况作出适当的调整，对学生遇到的问题做及时的反响和矫正。0.17/0.506、Salman Khan（可汗）谈到学生为什么喜欢看可汗学院的视频和练习。下面哪些观点他没有提到：（多项

48、选择0.5分）得分/总分A.可以屡次尝试，直到掌握为止B.制作非常精巧 0.25/0.50C.提前学会了，可以到学校去显撰，有“真功夫”0.25Q50D.跟着他的视频真的能学会7、教授技能型知识，重要的是：（多项选择0.5分）得分/总分A.动作分解 0.13/0.50B.诊断反响 0.13 050C.充分练习 0.13/0.50D.迁移练习 0.13A50（判断0.5分）得分/总分A.XB.V 0.50 A509 山东昌乐一中在实施开展课堂的时候，发现以往预设性的问题逐渐被生成性的问题取代，课堂教学气氛活泼。（判断0.5分）得分/总分A.XB.V 0.50/0.5010布鲁姆认为学生对所学内容

49、的动机、态度、兴趣等会影响其学业成绩，其重要程度等同于教学质量。（判断0.5分）得分/总分A.XB.V 0.50/0.501 掌握教学法要求教师在教授新课前，应对学生的先备知识予以（）了解（单项选择0.5分）得分/总分A.初步B根本C.充分 0.50 A50D.有所2 实施翻转课堂的教师职业满意度（单项选择0.5分）得分/总分A.不变B.下降C.不变D.上升 0.50 508 在教授技能的时候，会出现专家盲点，那是指专家不知道新手学习中会遇到的一些问题。3 翻转课堂教学法中教学视频是教师的（单项选择0.5分）得分/总分A.延伸 0.50/0.50B.偷闲工具C.替代品D.留言板4 以下哪些是翻

50、转课堂的益处？（多项选择0.5分）得分/总分A.在课堂纪律管理上花时更少 0.17 5 0B.缺勤或生病的学生有资料可学 0.17/0.50C.在群体学习中也能为学生提供一对一的个性化、针对性的辅导 0.17 Q50D.教师不需要再在课堂上讲授，从繁重的任务中解放5 在陈江教师那段视频中，北大的学生谈到：在有了教学视频之后，他们希望面授课程做什么？（多项选择0.5分）得分/总分A.很想知道其他同学看视频时的感受 0.17 Q50B.教师视频讲得不够细，上课还是应该补充讲细一些。C.通过一些活动帮助加深对教学视频的理解 0.17 Q50D.围绕视频教学内容，课上进展研讨 0.17XJ.506 美