2023届高三语文核心素养新学案文言文常见的25个虚词用法汇总（二）.pdf

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1、2023届高三语文核心素养新学案（第114期）文化知识篇文 言 文 常 见 的2 5个 虚 词 用 法 汇 总（二）（十 一）且1 .副词（1）用在动词或数词前，表示动作行为将要发生，可 译 为“将”，“将 要”、“将 近”。例：北山愚公者，年且九十。（愚公移山）（2）表示行为的状态，可 译 为“姑 且”、“暂且”。例：存着且偷生，死者长已矣（石壕吏）2 .连词（1）表示递进，可 译 为“况 且”。例：且焉置土石？（愚公移山）（2）表示让步，可 译 为“尚且”、“还例：且欲与常马等不可得。（马说）（3）表示并列或递进，可 译 为“和”、“而 且”、“并且”。例：盖余之勤且艰若此。（送东阳马生序

2、）（十二）乃1 .副词（1）可 译 为“竟 然”。例：乃不知有汉，无论魏晋。（桃花源记）（2）可 译 为“于 是”、“才”、“就例：乃重修岳阳楼。（于是，就）（岳阳楼记）/乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（才）（狼 ）2 .判 断 词，可 译 为“是”、“就 是”。例：当立者乃公子扶苏。（陈涉世家）3 .第二人称代词，可 译 为“你”、“你 的”。例：家祭无忘告乃翁。（示儿）（十三）矣1 .句末语气词，表示肯定或判断推测语气，相 当 于“了”、“啊:例：此则岳阳楼之大观也。（啊）（岳阳楼记）/温故而知新，可以为师矣。（了）（论语 十 则）2 .句末语气词，表示感叹语气，相 当 于“了二例：甚 矣，汝

3、之 不 惠！（了）（愚公移山）3 .语 气 词，表命令或请求，相 当 于“了”、“啦”。例：登轼而望之，曰:“可 矣。”登曹刿论战）（十 四）乎1.语气助词（1）表疑问语气，可 译 为“呢二例：子墨子曰：“然，胡不已乎？”（公输）（2）表反问，可 译 为“吗二例：学而时习之，不亦说乎？（论语十 则）（3）表 推 测，可 译 为“吧:例：览物之情，得 无 异 乎！（岳阳楼记）（4）表感叹，可 译 为“啊二例：嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉！（陈涉世家）2.介词，引出动作行为发出的处所，相 当 于 于”例：醉翁至于不在酒，在乎山水之间也。（酹翁亭记）（十五）所1 .与动词结合，组成名词性短语，表 示“的

4、人”、“的事物”、“的情况”。例：此人一一为具言所闻。（“所闻”即“所知道的事情”）（桃花源记）2 .“所”和“以”连用。（1）“所以”表示原因，可 译 为“的原因”。例：此先汉所以兴隆也。（出师表）（2）“所以”表示手段或凭借，可 译 为“用什么方法”、“用这些来”。例：吾知所以距子矣。（公输）/所以动心忍性。（“所 以”：用这些来）（生于忧患,死于安乐）3 .与“为”相呼应，构 成“为所”的结构，表被动。例：而二虫尽为所吞。（“为所”可 译 为“被吞掉”）（童趣）4 .用作名词，意 思 是“地方”、“处所”。例：欲至何所。（宋定伯捉鬼）（十六）哉1 .表感叹语气，可 译 为“啊”。例：燕雀

5、安知鸿鹄之志哉！（陈涉世家）2 .表疑问语气，可 译 为“呢例：禽兽之变诈几何哉！（狼）3 .表反问语气，可 译 为“吗二例：虽千里不敢易也，岂直五百里哉？唐雎不辱使命（十七）夫1 .指示代词，译 为“那二例：予观夫巴陵胜状。（岳阳楼记）2 .f U,句首发语词。例：夫环而攻之而不胜。（得道多助，失道寡助）3 .丈夫。例：夫购声起。（口技）4 .成年男子的通称，可 译 为“人二例：荷担者三夫。（愚公移山）（十八）遂1 .副词，可 译 为“就”、“于是”。例：遂逐其师。（曹刿论战）2 .副词，表原因可译为“因而例：恐遂汩没。（上枢密韩太尉书）（十九）虽连词，在文言文中主要有两种用法。1 .表示假

6、设，可 译 为“即使例：虽千里弗敢易也，岂止五百里哉？（唐雎不辱使命）2 .表示转折，可 译 为“虽然”。例：故余虽愚，卒获有所闻。（送东阳马生序）。（二十）然1.代 词，源指示作用，译 为“这样”、“如此”。例：父利其然也。（伤仲永）。2 .连词，表转折关系，译 为“然而”、“但是”等。例：然足下卜之鬼乎？（陈涉世家）3 .助词，分两种情况：用在形容词之后，作为词尾，可 译 作“的样子”、“地”。例：秦王怫然怒。（唐雎不辱使命）用于句尾，常 与“如”“若”连用，构 成“如然”“若然”的格式，“的样子”“像似的”。例：其人视端容寂，若听茶声然。（核舟记）（二H 一）故1 .旧的，原来的。例：温

7、 故 而 知 新（论语十则）/两狼之并驱如故。狼）2 .特意。例：桓侯故使人问之。（扁鹊见蔡桓公）3 .原因，缘故。例：公问其故。（曹刿论战）4 .所以，因此。例：故天将降大任于是人也。（生于忧患，死于安乐（二十二）苟1.连词，表假设，可 译 为“如果”。例：苟富贵勿相忘。（陈涉世家）/苟 慕 义 强 仁（送董邵南游河北序）2 .副词，可 译 为“苟且”。例：苟全性命于乱世。（出师表）3 .副词，表希望，可 译 为“且，或许，例：苟无饥渴。（君子于役）（二十三）会1 .副词（1）适逢，恰巧。例：会宾客大宴。（口技）（2）一定。例：长风破浪会有时。（行路难）（3）定将。例：会挽雕弓如满月。（密州

8、出猎）2 .动词（1）会合，聚会。例：迁客骚人,多会于此。（岳阳楼记）（2）体会，领会。例：每有会意，便欣然忘食。（五柳先生传）（二十四）或1 .无指不定代词，可 译 为“有的人”，“有人”。例：或以为死或以为亡。（陈涉世家）2 .副词（1）有时。例：或 王 命 急 宣。（三峡）（2）或许。例：或 异 二 者 之 为。（岳阳楼记）（二十五）诸1.兼词，“之于”的合音合义。例：投诸渤海之尾。（愚公移山）2.众。例：其西南诸峰。（醉翁亭记）3.各位，众位。例：今诸生学于太学。（送东阳马生序）作文素材篇作文怎样写好“细节”？01首先，什么是细节描写？细节描写是对事件发展和人物的性格、肖像、心理、动作

9、等一些细微而又有典型意义的情节所做的细腻、具体的描写。比较下面的文段，你有何感受？例1：记得有一次，爸爸喝醉了，到家很生气，就开始打人、骂人，就在那天，少年无知的我被爸爸打了。例2：爸爸气极了，一把把我从床上拖起来，我的眼泪就流出来了。爸爸左看右看，结果从桌上抄起鸡毛弹子倒转来拿，藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！爸爸把我从床头打到床角，从床上打到床下，外面的雨声混合着我的哭声。（林 海 音 爸爸的花儿落了）没有对比，就没有伤害。同样是记叙自己被爸爸打的经历，例1没有细节描写，内容平淡无味，让人读之难有感触。例2使用大量文字进行细节描写，使得故事情节生动具体，真实可感，细细读来，仿

10、佛读者亲眼可见一般。由此可见，细节描写在写作中不可或缺。细节描写的作用可以用这四个词概括：如闻其声，如见其形，鲜明生动，感染力强。再看一个精彩的例子：例：本区的教士来给葛朗台做临终法事的时候，十字架、烛台和银镶的圣水壶一出现，似乎已经死去几小时的眼睛立刻复活了，目不转睛地瞧着那些法器，他的肉瘤也最后动了一动。神甫把镀金的十字架送到他唇边，给他亲吻基督的圣象，他却作了一个骇人的姿势想把十字架抓在手里，这一下最后的努力送了他的命。（巴 尔 扎 克 守财奴）02那么，重点来了，如何写好细节？总结如下：考关键处驻足，“慢”说细微之处细化动作，延长过程运用修辞，画其神韵交换角度，增加层次类比联想，添其内

11、涵上面的方法整齐又简洁，十分傲娇，但空有方法，不会使用，就纠结了。下面唯唯对细节描写方法进行拆分讲解，助你打造华丽丽的考场好文。1细致观察事物要使细节描写生动形象，就要调动自己的各种感官，对事物作细致的观察。如下面一段写花的文字：例：天边那一弯新月发出淡淡的清辉，静静地洒在花园里。迷蒙的月色下，那些白天里姓紫嫣红的花，青翠欲滴的叶，都显得黯淡了。这时候，几朵刚开的昙花正散发出缕缕清香，沁人心脾。啊!还有一朵正含苞欲放，会不会开呢?我观察了好一会儿，忽然间，花蕾动了一下终于，花蕾尖上悄悄地裂开了一个小孔，接着，小孔缓缓地张开，花瓣一片片地舒展开来。那一片片花辨像是水晶雕成的，连一条条花脉都看得清

12、清楚楚。作者对昙花作了详尽的描写，花的质地、气味、色彩、纹路、花蕾开放的整个过程写得细腻生动，让人如临其境。2 选用典型细节细节是展示文章主旨思想、灵魂的关键处，所以一定要选好。如 孔乙己中的肖像描写：例：他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕；一部乱莲蓬的花白的胡子。穿的虽然是长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。这一段抓住的是“长衫”这一典型细节，穿长衫是科举时代读书人的象征，而孔乙己的长衫却是“又脏又破”，表现了他的穷困潦倒，突出了孔乙己的迂腐、麻木的特点。3 精心锤炼词语细节描写中，要选择恰当的词语，精心锤炼，做到以少胜多，乃至一字传神。如下列句中的词语就用得非常恰当：他

13、轻手轻脚地拉开门，眯着眼，透过门缝看我做什么。一阵风扫来。树上叶子飘了一地，一片叶子在雨中打了个漩涡落在地上。4 巧妙运用修辞巧妙运用比喻、拟人、排比、夸张等修辞方法，可增强语言的生动性，变抽象为具体,使无形变为有形。如朱自清的 春中对春雨的描写：例：看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。又如写母亲端详孩子睡觉：例：母亲愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月色对修竹的依恋，那是冬日里的朝霞与小草的交谈！5 变换不同角度对同一细节，可以从不同角度、多个层面来考虑。还是写母亲端详

14、孩子睡觉，上例是从母亲的眼神这一角度来写的，我们还可以变换角度,从“我”的角度来写，如：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我在这眼神的普照下，顿时有种异样的感觉，我好像成为了一个襁褓中的婴儿，在酣然入眠，感动得母亲满脸都是幸福；一会儿，我好像又变成了一朵俏丽的月季花，激动得母亲绽开了笑颜；一会儿，我好像又变成了一幅五彩的画，陶醉得母亲在那儿欣赏啊欣赏！我们还可以运用联想来写细节。如还是写母亲端详孩子睡觉，可以联想史铁生、屠格涅夫、毕淑敏等人的作品来写，如：例：我微微睁睁眼，妈妈果然站在我床前，她就那么站着，手里抱着毛毯，眼睛

15、愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊!我曾在史铁生的 我与地坛里见过，那母亲的眼神是一种无言的祝福；我曾在屠格涅夫的 呱呱 里见过，那母亲的眼神是一种幸福的安详；我曾在毕淑敏的 我的五样中见过，那母亲的眼神里是一种不能割舍的珍爱！变换不同角度还可以通过环境来写细节。因为人物活动、情节的展开必然是在一定环境下，必要时的环境描写，也是细节。如：例：飞飞扬扬的雪飘了一夜，刺骨的寒风丝毫不给人们驻足的机会，折断的枯枝插进雪中咯吱咯吱作响。乡村的早晨，是如此的冷清、静寂。03作文即生活观察，就是要关注生活细节；思考，就是从生活细节中得到启发。只要小伙伴们能以敏锐的感受力去观察生活，再借助上述方法，肯定会写出

16、成功的细节描写。实战训练篇阅读下面的文字，完 成1 4题。狼情飞藏有时候人在掠夺自然的时候，会忘记自己也是生物之一。夜黑风高，强劲的北风呼啸而过，鹅毛般的雪片在空中全无方向地乱撞。这样风雪交加的夜晚正是偷袭的好时机。两只小狼擅自采取了行动，一旁的公狼突然发出一声惊悚的嗥叫，因为就在小狼扑向羊羔的一刹那，他看到了那只羊被捆绑着的四肢。与此同时:两只小狼就在他的嗥叫声中从半空中擦着羊羔颈项上的皮毛猛然向下坠去，接着，紧跟其后的母狼，几乎同时在他视线里消失了。吓破了胆的羊惊恐地嘶叫着，公狼从另一个方向冲了上去，他果断地一口咬住了羊的脖子。羊绝望的叫声骤然间被卡断在喉咙里，公狼强有力的下颗奋力一拧，羊

17、的脖子无声地断裂在狼的利齿之间。公狼警觉地扫视着四周，他担心刚才羊撕破了嗓子的叫声会将村子里的人引来。四周静悄悄的，除了面前黑洞洞的坑里传来的呻吟声，并无其他动静。他朝着那个黑髅跋的坑口往下张望，一双痛苦的充满哀伤的绿眼睛闪了几下，妻子正用自己的目光和低嗥告诉丈夫她和小狼都受了伤，让丈夫放弃救出她们的念头，趁着天还没亮赶快回到山林里去。公狼用充满关切和焦虑的叫声坚定地告诉妻子，他是决不会离开的，他要从那黑洞洞的坑里把她们救出来，因为她们是自己惟一的亲人。天边渐渐泛起了鱼肚臼，浓浓的晨雾弥漫开来。借着微弱的晨光，公狼终于看清了坑里的情况。两只尖锐的镖尖从一只小狼的胸膛和腹部穿透出来，上面染满的血

18、已经冻成了冰，小狼的头一动不动地垂在一边，显然他已经死去了。另一只小狼的后胯处被一只竹镖深深地刺透，他奄奄一息地靠在也受了伤的母狼身边。母狼银灰色的皮毛染满血迹，她用舌头吃力地舔着小狼的身体，那伸出的舌头上没有一丝热气。公狼的心如刀割般撕痛着。他大声地呼唤着自己的妻子，一双痛苦的绿眼睛几乎撑裂了眼眶。他疯狂地用前爪刨挖着井边被冻得如石头一样坚硬的土。就在这时，他的身后传来了人的声音，公狼头也不回地继续用力刨挖着。举着木棍铁锹的人们围拢过来，他们大声叫喊着，试图吓走井边上的公狼。公狼转过身体，撑直前腿，竖起背毛，毗出利齿，瞪着一双闪着寒光的绿眼睛，他怒目圆睁地瞪视着离他只有十几步远的人，用从喉咙

19、深处发出的令人毛骨悚然的吼叫声警告着企图靠近井边的人。人，不敢轻举妄动，他们远远地看着眼前这只守在井边上的公狼，他们准备等待下去。井下的母狼，突然哀嗥了一声，公狼掉转身看见母狼悲伤地舔着身边的小狼，他明白那只小狼也死去了。公狼又开始疯狂地刨掘井边上的土，坚硬的土上染满了血迹。人们一点点向井边靠近。井下的母狼清楚地听到了人的脚步，她奋力地挣扎着，拢起淌着血的嘴角，伸仰着脖颈，努力地向上抬起头颅，一声悠长凄楚的哀嗥划破了天际.公狼明白，那是母狼又在祈求他快快离去。公狼的眼里闪着温柔的绿光，他深情而又痛惜地看着母狼，反而卧倒了身体，他静静地趴在了井沿上，伸着自己的脖子一动不动地看着井下的母狼。母狼哀

20、伤的眼睛里莹绿色的光正在渐渐淡去，她黑色的鼻头努力地向上翘着，嗅着，公狼的气息近在咫尺。一直没停的雪花落在公狼的身上，被风一吹又飘落到母狼身上，此时，她和他都停止了叫声。雪地里一片寂静,静得仿佛天地是独属于他们的世界。母狼闭上了眼睛，她嘴角似有一丝浅浅的笑意。公狼轻唤了一声母狼，母狼没有回应，公狼有些紧张。就在这时，母狼突然从刺穿身体的竹镖上奋力地挣脱了出来，几股鲜红的血从她身体上血肉模糊的窟窿里喷涌而出。她拼尽了全身的力气扑向井壁，用直立的前爪支撑着身体。井上的公狼从地上弹起来，将大半个身体探向井里，他不知道母狼要干什么。母狼的目光和丈夫的目光碰到一起的一瞬，发出了一声凄厉无比的嘶嗥，同时她

21、猛然将前爪推离了井壁，整个身体重重地向后倒去，井底直立的竹镖顷刻间穿透了她的胸膛一声撕心裂肺的悲嗥骤然从公狼的喉中冲出，人们被这声震裂了积雪的狼嗥惊吓得向后退去。公狼从井坑里慢慢抬起头来，他修长有力的四肢坚定地支撑着他和母狼一样银灰色的身体，像一块岩石般他矗立在那里，竖起的背毛在凛冽的风雪中每一根都显得强劲无比，两只如短刀一样的耳朵坚毅地竖在他昂起的头颅之上。他神情傲然地直视着前方，寒光四射的眼睛里渐渐渗出血色，傲视着手握棍棒的人，他全无惧色。森林和山谷就在他的身后，他完全有能力摆脱面前的人，返回到山谷里去，然而，他却连头也不回一下。突然，他眼望天空，伸直颈项，将如刀的尖耳抿向脑后，对着飘雪的

22、苍茫天际一一仰天长啸。紧接着，他毫不犹豫地纵身一跃，扑向井底四周里一片静寂，静得连雪花飘落的声音都是那么的分明。人慢慢地聚拢过来，他们看见尖锐的竹镖穿过公狼的身体，将他与母狼紧紧地连在一起一个曾经用猎枪射杀过狼的人说“可惜了两张好狼皮。”萧瑟的草原上，再没有出现过狼的身影，成群的野兔和老鼠肆虐了整片草原，牧人的牛羊饥饿而绝望地啃食着光秃秃的草地。这片原本牧草茂盛鲜花似锦的草原变成了满目疮痍、风沙万里的牛羊的地狱。1、下列对文段的理解，正确的两项是（）（4 分）A.开头有意描绘风雪交加的恶劣环境，为狼出去捕食创造条件，也为下文狼的悲情渲染气氛。B.狼的本性是嗜血贪婪的，母狼小狼掉进陷阱，公狼还是

23、冲上去咬断羊的脖子，继续完成捕食任务。C.文章塑造了有情有义的狼的群象，小狼幼稚，母狼充满母爱，公狼不愿独自逃生，救护不成，只好悲壮死去。D.看见尖锐的竹镖穿过狼的身体，猎手说“可惜了两张好狼皮”，表达了对公狼的死的惋惜与同情。E.文章向读者展示了保护生态平衡的主题，强调随意的猎捕将会带来严重的后果，所以要注意做好草原狼群的保护工作。2、母狼闭上了眼睛，为什么嘴角“似有一丝浅浅的笑意”？（4分）3、文章对公狼的叫声作了多次描写，请找出并作分析。可重点分析其中的一次，也可综合多次进行分析.（4分）4、有人认为，这篇文章用有情有义的狼，对比无情无义的人，深刻。但也有人质疑，赞美狼何必作践人，人捕杀

24、狼无情，狼捕杀羊就有情？还有人质疑，文章开头结尾都说到自然生态，生态平衡是情感问题吗？对此，你有什么看法？答案与解析篇1.（4分）A C （B项公狼咬羊并非完成捕食任务，而是当心羊叫会引来人。C项猎手没有同情狼的意思。E项文章主题并非保护生态平衡。）2.（4分）此处是用拟人的方式渲染了狼之间的情感。虽然身陷绝境，可母狼体味到了在危难时刻丈夫真挚而不离不弃的爱；同时，笑意似乎也包含母狼满意自己想到自尽而让公狼快快离去的办法。3.（5分）文章有七次描写狼的叫声，每次描写都不一样。叫声反映狼的心理，可以从狼的心理角度进行分析。叫声是感情的集中体现，可以从狼的感情线索角度进行分析。4.（12分）可以从四个方面考虑评分：有没有探究味道；是否言之有理；会不会分析；是否语言通顺流畅。