小学综合实践活动《十二生肖探秘》_小学教育-小学考试.pdf

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1、小学综合实践活动十二生肖探秘精品教案 活动目标 1知道自己和亲人的属相。2感知十二生肖所包括的十二种动物、十二生肖的排列顺序。3学会并掌握利用生肖顺序计算年龄的方法。一、活动准备 教具：多媒体课件、自制生肖钟和十二生肖图片 二、活动重难点 知道十二生肖的排列顺序 三、活动过程 一、问题与思考 出示画面，激发兴趣，引出课题 生汇报研究的内容，教师总结并板书（属相 顺序 来历 计算）二、实践与活动 1活动一：十二生肖中的属相 生汇报研究结果 生：我们小组调查的是身边熟悉人的属相，我的属相是兔，我们小组有三个人是属龙，三个人属兔，我们还调查了家人的属相，我们不想直接说出来，根据声音和动作让同学们判断

2、是哪种属相（生表演小游戏）师：鼓励学生全员参与（学生参与性高，气氛热烈）2活动二：十二生肖中的顺序及小故事 生汇报研究结果 生：（第二小组）老师我们小组调查的是十二生肖的顺序以及有关的小故事 生：它们的顺序分别是鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪 生：我们还准备了有关十二生肖顺序的小故事，下面就请我们小组的刘墨翰同学给我们讲述十二生肖运动会（生开始讲故事）师：感谢这位同学给我们带来精彩的小故事（掌声）在此，有一生积极发言补充 我们小组也有一个小故事小老鼠为什么是第一名 师：鼓励这名学生到讲台讲（学生上台讲故事）师：为了让同学们更好的记住十二生肖的顺序，老师给同学们准备了一首儿歌 播

3、放多媒体课件（顺序儿歌）师：同学们十二生肖的顺序记住了吗？生：记住了（齐答）师：那么现在老师就考考你们（发放生肖钟以及生肖贴画）生以小组为单位制作生肖钟（师出示画面，师生共纠并评价鼓励）生：（第三小组）我们这个小组有一个困惑 就是十二生肖的来历 师鼓励其他小组帮忙解决，但在此学生出现困难 教师：播放多媒体让学生感知（效果不错，问题解决）生在此提出疑问：十二生肖里为什么有龙？师生共同解决 3活动三：利用十二生肖中的顺序及小故事计算年龄 生汇报研究结果 生：我们小组的任务是调查利用生肖计算年龄，如：爸爸 1977 出生属蛇，弟弟 2001 出生也 属蛇。爸爸比弟弟大 24 岁，正好两个轮回。生发现

4、、感受十二生肖 12 年轮回一次的规律。三、拓展延伸 十二生肖是我国特有的传统文化，除了本课所学之外，你们还知道哪些和十二生肖有关的创作？（学生自由回答）教师总结并播放多媒体课件 四、体会与收获 学生谈谈本节课的体会与收获 生 1：我知道了十二生肖的顺序、来历 生 2：利用十二生肖的顺序我会计算年龄 生 3：十二生肖太有意思了，我还要继续研究、师：那我们就自己动手做一个和生肖有关的礼物送给自己或你的亲人吧！因突变和基因重组的意义学习重难点解释基因突变的原因简述基因重组的概念基因突变的概念特征简述基因突变和基因重组的意义自主学习的可能使生和而引起的基因偶尔发生错误的变异的类型有不可遗传的变异和可遗传的变异两 酸被取代导致患者的红细胞由正常的状变成了异常的状基因突变分子中发生碱基对的结构的改变叫基因突变二基因突变的原因和特点基因突变的原因由于生物体体内的或体外的各种因素诱发了机体相关基因的改变体外易诱发生物发 点由于自然界诱发基因突变的因素很多基因突变还可以在生物界中是由于碱基组成的改变是是在自然状态下基因突变的基因突变的意义突变对自身的影响对生物一般是物基因突变对自然界生物进化的意义产生的途径料三基因重组的