小学语文《风娃娃》说课稿范文_小学教育-小学考试.pdf

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1、小学语文风娃娃说课稿范文 大家好，我今天讲的课文是风娃娃 风娃娃是小学语文二年级上册的一篇课文，课文以小学生喜爱的故事形式出现，通过风娃娃既乖得可爱，又“傻”得可爱，生动形象地向学生介绍了“风为人们带来的好处和害处，让学生懂得光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用”的道理。本课时的学习，在课堂上充分加强学生的语文实践活动，通过读读、画画、说说、写写的方式让学生自己尝试学习、发现，再相机进展引导。同时根据文章第二自然段的语段特点，让学生感知句子连接的特点，并尝试迁移。根据文本特点及孩子的学情，制定以下教学目标：1、运用已有的识字方法识记“抽、续、吸、极”等 12 个，准确书写“表、夫”“吸、极

2、”两组字。通过看图理解、联系上下文等方法理解“断断续续、纤夫、慢慢转动”等词语。2、通过角色体验、想象画面等方式读好课文的 1、2、3 自然段，感受风娃娃做了好事后的开心、自豪。3、通过多种形式的朗读，初步感受第 2、3 段句子连接的特点。学习重点：学习生字词，理解词义;读好课文，感受句子连接的特点。师：小朋友坐得真有精神，老师奖励大家来猜个谜语：抓不住它的身子，看不见它的影子，小时摇动树枝，大了推动房子。瞧，风娃娃来了，大大的眼睛，胖乎乎的脸蛋，多可爱呀!怎么样的风娃娃?师小结：是呀，风娃娃很可爱，常常做好事，风娃娃也很淘气，会做一些傻事，看看今天我们学的课文风娃娃是怎么来描写这个可爱又带点

3、傻气的风娃娃的。板书，亲切地叫一声。(本环节的设置意在用鼓励性的语言激发孩子的学习兴趣。)师：自由轻轻地读课文，把课文读通顺，不会读的字请底下的“小 树叶”帮助。课文读过了，这些词语你会读吗?(1)抽水 表示 行驶 风筝读准翘舌音 吸气 纤夫 流汗 责怪通过画面了解纤夫 (2)慢慢转动 断断续续 无影无踪 伤心极了多音字转 (3)整体感知课文内容。师：风娃娃长大了，有一天妈妈对它说：“到田野里去吧，在那里，你可以帮人们做许多好事。”风娃娃都做了哪些事?请你到课文中依次地去找一找。(通过指名读，开火车认读这两种方式快速地检查同学们对字词的掌握情况。将几个容易出错的，重点的字，进展强调。如：动作帮

4、助理解慢慢转动“转”这个多音字的意思，画面了解“纤夫”,把词语放入句子中读，由点到面进展训练)1、学习课文第二自然段。师：我们来学习课文第二自然段，看看风娃娃做的第一件好事。出示第一句，指名读。生喜爱的故事形式出现通过风娃娃既乖得可爱又傻得可爱生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处让学生懂得光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理本课时的学习在课堂上充分加强学生的语文实践活动通过读句子连接的特点并尝试迁根据文本特点及孩子的学情制定以下教学目标运用已有的识字方法识记抽续吸极等个准确书写表夫吸极两组字通过看图理解联系上下文等方法理解断断续续纤夫慢慢转动等词语通过角色体验想象画面等方式学

5、习生字词理解词义读好课文感受句子连接的特点师小朋友坐得真有精神老师奖励大家来猜个谜语抓不住它的身子看不见它的影子小时摇动树枝大了推动房子瞧风娃娃来了大大的眼睛胖乎乎的脸蛋多可爱呀怎么样的风娃娃师小结是 师：看，风娃娃看见这儿的水，一会有，一会儿(没有)课文里用了个什么词来表示?(断断续续)指导感情朗读 师：水为什么会流得断断续续的大风车慢慢转动。讲述：这是风力水车，借助风的力量转动水车，这架大风车转得快，水就流得快，大风车转得慢，水就流得慢。现在谁断断续续的，禾苗喝缺乏水，耷拉着脑袋，多么需要风娃娃来帮助啊!风娃娃看见了，心情怎么样?它是怎么做的。出示第二句，指名读。哪些词让我们感受到风娃娃很

6、卖力。指导朗读。谁来读剩下的句子。师：在风娃娃的帮助下，本来转得很慢的风车一下子-转得飞快!原来抽上来的水断断续续地流着，现在-奔跑着，向田野流去。小秧苗喝足了水，正感谢风娃娃呢!风娃娃是什么心情啊?(快乐、开心、欣慰)那你能带着这些感情读一读吗?(指名读，齐读。)2、(出示这段话)小结学法：课文是怎样把风娃娃做的第一件好事一步一步写清楚的?这段话先写风娃娃来到什么地方看见了什么，接着写它怎么做，最后写结果怎样，(带着孩子一起划一划)写得多清楚啊!(在这节课的教法设计当中，第二段是重点指导，重点学习的段落。我设计了几个层次的朗读，来帮助学生体会字理行间所表露的感情。像通过老师叙说帮助学生理解重

7、点词语“断断续续”，学着风娃娃的样子做动作读句子，通过画面感受使学生准确体会风娃娃的心情。整个过程用朗读贯穿始终，层层递进，将这一段学精，读透，能保证学生们下面的自学顺利的进展。)3、我们来看看风娃娃做的第二件好事，迁移学习第三自然段。生喜爱的故事形式出现通过风娃娃既乖得可爱又傻得可爱生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处让学生懂得光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理本课时的学习在课堂上充分加强学生的语文实践活动通过读句子连接的特点并尝试迁根据文本特点及孩子的学情制定以下教学目标运用已有的识字方法识记抽续吸极等个准确书写表夫吸极两组字通过看图理解联系上下文等方法理解断断续续纤夫

8、慢慢转动等词语通过角色体验想象画面等方式学习生字词理解词义读好课文感受句子连接的特点师小朋友坐得真有精神老师奖励大家来猜个谜语抓不住它的身子看不见它的影子小时摇动树枝大了推动房子瞧风娃娃来了大大的眼睛胖乎乎的脸蛋多可爱呀怎么样的风娃娃师小结是 师：风娃娃又来到了哪里，他看见了什么?怎么做的?结果怎样 用横线划出写风娃娃来到哪里，看见了什么的句子。用波浪线划出写风娃娃怎么做的句子。用括号把结果怎样的句子括起来。指导朗读：他们弯着腰，流着汗，喊着号子，船却走得很慢。理解号子：纤夫们弯着腰，流着汗，拉着纤绳，不由自主地发出了怎样的声音。指导朗读 同桌合作读 (第三段和第二段有着相同的构造，句子排列，

9、感情变化。所以，这一段的学习就相对简单，处于半扶半放的状态了。只是通过观察图片体会纤夫们拉船的辛苦，及需要人帮助的心理，以此衬托风娃娃们在听到感谢后极其快乐的心情。)3、设悬：风娃娃帮助人们做了好事，得到了赞扬，心里不仅快乐甚至还有些得意了呢!你听听他的心里话：帮助人么做好事真容易，只要有力气就行。这是这样的吗?我们下节课再来学。1、夫 表(写好上下构造的字，前者注意撇捺的舒展，后者注意三横紧凑，上紧下松)师范写，生练写，反响 2、吸 极(写好左右构造的字，注意左窄右宽，笔画的穿插)板书设计:风娃娃 好事 傻事 吹动风车 吹翻风筝 吹动船帆 吹跑衣服 生喜爱的故事形式出现通过风娃娃既乖得可爱又

10、傻得可爱生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处让学生懂得光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理本课时的学习在课堂上充分加强学生的语文实践活动通过读句子连接的特点并尝试迁根据文本特点及孩子的学情制定以下教学目标运用已有的识字方法识记抽续吸极等个准确书写表夫吸极两组字通过看图理解联系上下文等方法理解断断续续纤夫慢慢转动等词语通过角色体验想象画面等方式学习生字词理解词义读好课文感受句子连接的特点师小朋友坐得真有精神老师奖励大家来猜个谜语抓不住它的身子看不见它的影子小时摇动树枝大了推动房子瞧风娃娃来了大大的眼睛胖乎乎的脸蛋多可爱呀怎么样的风娃娃师小结是 吹断小树 生喜爱的故事形式出现通过风娃娃既乖得可爱又傻得可爱生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和害处让学生懂得光有好的愿望不行还要看是不是对别人有用的道理本课时的学习在课堂上充分加强学生的语文实践活动通过读句子连接的特点并尝试迁根据文本特点及孩子的学情制定以下教学目标运用已有的识字方法识记抽续吸极等个准确书写表夫吸极两组字通过看图理解联系上下文等方法理解断断续续纤夫慢慢转动等词语通过角色体验想象画面等方式学习生字词理解词义读好课文感受句子连接的特点师小朋友坐得真有精神老师奖励大家来猜个谜语抓不住它的身子看不见它的影子小时摇动树枝大了推动房子瞧风娃娃来了大大的眼睛胖乎乎的脸蛋多可爱呀怎么样的风娃娃师小结是