小学语文一年级上册拼音教学预案_小学教育-小学考试.pdf

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1、小学语文一年级上册拼音教学预案（9 ai ei ui复习三）9 ai ei ui 教学目标：1、学会复韵母 ai、ei、ui 及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、学习声母与 ai、ei、ui 组成的音节，能准确拼读音节，正确书写音节。3、认识 7 个生字，正确朗读句子和儿歌。教学重难点：ai、ei、ui 的发音、声母与 ai、ei、ui 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。Ai、ei、ui 的发音是本课教学的难点。第一课时 一、课前复习 1、出示苹果树，进行摘苹果游戏。2、师：同学们真能干，摘了那么多苹果。这些都是我们以前就认识的单韵母公主，她们自成一家。你们知道吗？如果两个单韵母公主

2、在一起不分开，在拼音王国中也给了他们一个名字，叫复韵母，今天就让我们到复韵母城堡中去看一看吧！二、教学“ai”1、出示图，说说你在图上看到了什么。（生自由发言）2、你们知道“矮”的拼音怎么写吗？（出示“ai”的第三声，学生试读。）3、情境说话“谁比谁矮”。4、试读“ai”，同时进行发音指导。（看看老师的口形，你能发现什么。）5、练读四声。（仔细观察帽子戴在谁的头上）6、拼读音节。先指导拼一个，（你想先学会拼哪一个）。剩下的哪个你会拼，就拼哪个。7、出示音节和字：zai shu bai tu zai jia。自由试拼，会拼了，偷偷地告诉老师。8、认识“白”和“在”。（找朋友）三、教学“ei”1、

3、师：在一个偏僻的小山村里，有一所小学校。学校里没有煤，也没有煤气，老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的。有一次，学校烧开水的柴用完了，一个大哥哥利用课余时间到山上帮助老师砍柴。你看，斧头多重啊！大哥哥砍得多吃力啊！一边砍一边嘴里还发出叫喊声呢！大哥哥会怎么叫呢？（生自由发言，师伺机引导。）2、（编书的阿姨说这男孩还会这样叫呢？谁能叫出来？）出示“ei”的第四声。只要学会复韵母“ei”，你们就会叫了。3、指导读“ei”，进行发音指导。4、练读四声。（仔细观察帽子戴在谁的头上。）5、拼读音节。自由练拼，说说你会拼什么？6、给这些音节找朋友。7、出示音节和字：“pei tu wei ba”，学生试拼。比

4、比看谁最先拼出来，谁拼得最好！总结 8、学生翻书，说说今天学了什么？9、找一找，哪些音节我们这节课拼过。边找边轻轻拼。指导书写。（声母、韵母要靠紧，写完音节再带帽子，看一个音节写一个音节。）第二课时 一、课前复习 1、出示复韵母“ai、ei”，指名认。2、开火车读四声。二、教学“ui”。1、在小女孩身上你能发现什么？2、出示“ui”，指导读音。提醒学生“ui”的读音是“u”+“ei”，而不是“u”+“i”。3、练读四声。（仔细观察，帽子戴在谁的头上。）4、拼读音节。（自由拼读），试着戴上帽子拼一拼。5、出示音节和字“ti shui zui ba”。指导拼读。（认识“水”）出示句子：“你栽树，他

5、培土，我去提水。”音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水

6、的柴用完了一个大哥哥利用 师：小红、小明、小华是一年级的小朋友。在一个星期天，他们想应该去做些有意义的事。他们做了什么事？（出示图，学生自由发言。）这时，小红说了一句话，谁能看拼音把小红说的话告诉大家。6、让学生试拼，比比谁最棒。最先拼出来。7、根据这句话的意思谁知道哪个是小红呢？看图指着说，指名学生表演读。这时，小华也说了，他会怎样说？小明又会怎样 8、学生用“你、我、他”说一句话。可以表演说。认识“你”和“他”。（情境提供：扫地的时候、吃饭的时候；教室里、家里）三、巩固练习 四、复习汉字“你、他、水、”找朋友游戏。五、指导书写 第三课时 一、课前复习 1、复习韵母“ai、ei、ui”。2、

7、火车读四声。二、拼读音节 Ni zai shu ta pei tu wo qu ti shui fei ji mei hua zhui bai tu nai nai 三、学儿歌 1、自由读，你会认哪些字，红色的拼音会拼吗？2、指名读儿歌。3、师范读，生跟读。4、和同桌试着表演读。指名表演读。5、认字“白、在、皮、子”。说说你在哪儿见过这些字？找朋友，说一句话。四、巩固练习 1、开火车。2、同桌检查。教后反思：要想让学生真正记住这三个复韵母，教给他们正确的发音方法和记住它的字形规律很重要。在发音时，就是把两个单韵母的发音快速的连读，同时这种发音音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子

8、和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用方法，还有助于学生记住字形。在批改作业时，我发

9、现个别学生还会把帽子戴错，虽然我已经再三强调标调歌，课后我还得加强这方面的练习。10 ao ou iu 教学目标：1、学会复韵母 ao、ou、iu 及其四声，读准音认清形，正确书写。2、学习声母与 ao、ou、iu 组成的音节，能准确拼读音节。3、认识 8 个生字，正确朗读句子、儿歌。教学重难点：ao、ou、iu 的发音、声母与它们组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点。教学安排：2 课时 第一课时 一、课前复习 1、开火车读单韵母的四声。2、游戏复习 ai、ei、ui。二、教学“ao”1、出示图片，说说图上画的是什么。2、师：让我们感到激动的是，在 2008 年奥运会要在中国北京举行。奥运的

10、“奥”就是今天我们又要认识的第一位朋友“ao”的读音，谁想试试？（指名读，）3、指导发音方法，注意观察口形。4、学生练习发音，体会发音要领。同桌互相听读正音，小组交流，全班抽查。5、练习读四声。6、有什么好办法记住复韵母ao？顺口溜：奥运盛会北京开，左a 右 o ao ao ao 7、拼读音节。8、拼读三拼音。（指名读、开火车读）三、教学“ou”1、看图，图上画的是什么？你了解藕的什么？（味道、生长特点、形状）音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同

11、学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用2、复韵母 ou 的读音和藕的读音差不多，谁会读？（指名读）3、指名读四声。4、指名读音节。5、想想生活中哪些词有韵母“ao、ou”（zao gao hao shi zou lu

12、yu zhou gou huo pi ao jiao ao sao di）四、巩固练习 用复韵母给苹果取名字。五、总结 这节课你学会了什么？六、指导书写。第二课时 一、课前复习 1、闪卡游戏。2、开火车读四声。二、教学“iu”1、师：在美丽的九山湖畔，湖水清澈，你就会看到这样一幅情景，你看到了什么？（生自由发言）2、“iu”的读音和“游”的读音有点像，谁会读？3、指名读四声。（注意帽子戴在谁的头上？）4、比较“iu”和“ui”（你发现了什么？谁能帮助大家记住这两个双胞胎）5、拼读音节。6、能想出哪些字还有这些音节？（jiu qiu xiu che liu shu xiao niu）三、学儿歌

13、1、自由读，2、圈出会读的拼音，请拼音帮助认认下面的字。3、示范小组学习，和同桌一起读，两人一起学会。4、评选优秀同桌。（两人都会读的是优秀同桌。）5、齐读儿歌。6、表演读。7、怎样向太阳公公问好？你从儿歌中读懂了什么？音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同

14、时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用8、认识“好”。第三课时 一、课前复习 1、开火车认读复韵母。2、用复韵母给红花取名字。3、开火车读四声。二、看图学话。1、森林爷爷要过生日了，邀请了许多动物来参加它的生日宴会。它准备了丰盛的食物招待客人。有新鲜的鱼、嫩嫩的草、香喷喷的肉。小猫、小狗、小马、小牛都来参加生日宴会了，森林爷爷想请一（5）班的同学当它的助手，帮助它分食物。但是它先出了一道题目考考同学们。（把动

15、物和它喜爱的食物连起来。）2、出示句子，指名读。3、你还知道哪些动物喜欢吃什么？试着用拼音拼一拼。4、认字。（选你最喜欢的字给它找一个朋友。）三、巩固练习 把刚认的生字带回家。四、总结。这节课你学会了什么？教后反思：标调容易搞混，特别是 iu，因为按照之前的规则，调号总是标在口型大的韵母身上。可 i 和 u，本应标在 i 的身上，而它却标在了 u 的身上，它是一个特例。我再三强调标调歌，希望同学们能记住这个特殊的 iu，但我觉得还是会有同学会在这出错，而这点也就只能在一次一次中的联系和强调下进行巩固和记忆了。11 ie e er 教学目标：1、学会复韵母 ie、ue，学会特殊韵母 er 及其四

16、声，读准音认清形，正确书写。2、学会整体认读音节 ye、yue。3、学习声母与复韵母 ie、ue 组成的音节，能准确拼读。音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学

17、师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用4、认识 8 个生字，正确朗读句子、儿歌。教学重点：ie、ue、er 的发音、声母与 ue 组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点，er 的发音是难点。课前准备 字母卡片，音节词卡片，生字卡片、词语卡片及教学挂图。课时安排：2 课时 第一课时 一、课前复习 1、师：在拼音王国里，我们已经认识了许多拼音朋友。这儿有几位老朋友可想念大家了！来，跟它们打打招呼。（声母 b、p、m、f、d、t、n、l、j、q、x、y、w 和复韵母 ai、ei、ui、Ao、ou、iu，排成两排

18、）全班齐读。2、导入：今天，老朋友们还要介绍我们认识其他的新朋友呢！二、教学“ie”和“ye”。1、看图，图上画的是什么？你知道哪些跟椰子有关的东西？2、指名读“ie”。说说你是怎样学会的？3、指名读“ye”，你发现了什么？（ie 和 ye 有什么相同的地方。）4、师：“ie”是复韵母，“ye”是整体认读音节。5、指名读，开火车读。同桌互读。6、我们平时说话，什么时候会说到ye（ie）这个音。7、练习四声。8、小朋友，你们知道ie 的声母朋友有哪些呢？我们赶紧让它们见见面吧！出示声母 b、p、m、d、t、n、l、j、q、x。学生拼读音节。9、从刚才拼读的音节中自选一个来说词语或句子。三、教学“

19、ue”和“yue”。1、看图，图上画的是什么？月亮像什么？2、指名读“ue”。3、指名读四声。4、拼读音节。指名拼，开火车拼。5、复习 u 上两点省略的原则。音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了

20、偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用6、从上述音节中自选音节说词语或句子。7、出示“yue”。指名读，你知道它是呆在哪一节拼音车厢里吗？8、指名读“yue”的四声。四、巩固练习。五、指导书写。第二课时 一、课前复习 1、习“ie、ue”2、拼读音节。二、教学“er”。1、出示“耳朵”，摸耳朵游戏。2、出示“er”，指名读。3、指名读四声，并选择自己最喜欢的，说一个词或一句话。三、看图学话。1、看图拼一拼。2、你平常做什么，感到有趣极了。3、认字，“家、飞机、有”。4、

21、选一个你最喜欢的字，给他找一个朋友。四、学儿歌。1、小组学习。要求：一起拼拼红色拼音。齐读儿歌，不会读的字，互相帮助。小组都不会的，举手问问老师。2、小组汇报学习情况。3、指名读儿歌。4、带上表情、动作读儿歌。5、小组认一认儿歌中的生字。6、选择你最喜欢的字，给他找一个朋友，或说一句话。五、巩固练习。找朋友：飞（鸡、机）（河、和）水 小（鸡、机）（河、和）好 音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今

22、天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用六、总结 今天你学会了什么？第三课时 一、课前复习 1、昨天我们在拼音王国中，认识了几个新朋友，你们还能记住他们的名字吗？复习“ie、ue、yue、ye”。（指名同学认、开火车认）2、有一天，复韵母“ie”和声母大哥出去玩，走到半路

23、，迷路了，谁能把它们带回家呢？（出示音节“nie、die、tie、jie）3、在复韵母城堡中，还有一个特殊的韵母，它从不跟声母大哥交朋友。是谁呢？出示“er”，指名读四声。开火车读四声。二、看图学话 1、师：每当下课铃声响时，同学们就会高兴地走出教室，那你们在下课时都做些什么呢？2、请看图，这些小朋友又在干些什么？（*，听得最明白，张老师是叫你们看，没叫你们抢着说，上课可要认真听，不要变成老是犯错的小乌龟。）3、师：认真看，看明白了就可以举手发言了。4、生自由发言。（1）、出示“die fei ji”（师：老师用了这篇课文中刚见过面的复韵母拼出了另外一个词，看拼音，试着读一读。指名看卡片读，开

24、火车读。把新学会的这个词拼给同桌听。可以看着黑板，也可以在书中找出来拼。纸的来源）（2）、出示“nie ni wa wa”（指名拼读，想想怎样把这个词读好听。指导读娃的轻声，指名读，小组读。）（3）、出示“zuo tie hua”（看仔细，这位小朋友在干什么？你是怎么知道他是在做贴画？通过剪剪、拼拼，然后贴出来的画，就是贴画。你们课后可以请林老师教教你们。）（4）、你能把这三件事连起来用一句话说吗？我们来看看课文用了一句什么话？四人小组选择自己喜欢的方式读，可以一起读，轮流读，读到每个人都会读时才停下来，看看哪组四个人都学会了。（5）、指名读（进行朗读的指导），齐读。5、出示生字卡片，在课文中

25、圈出生字认认，在四人小组中找一位和他比比谁读得对？音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧

26、开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用6、检查生字：指名看拼音读，没有拼音的帮助，谁会读呢？选择你最喜欢的字，给他找一个朋友。师：刚才同学们学得真认真，现在让大家轻松一下，由张老师给大家表演一个节目。师感情读儿歌。三、学儿歌。1、听了老师的朗读你感觉怎样？（生自由发言）想学会它吗？我觉得我们班的同学能自己学会这首儿歌，有信心吗？2、四人小组一起学儿歌。不会的请别人教，比比哪组学得最认真，同学之间做到了互相帮助。3、指名读，谁能比他读得好。4、能配上动作读，就更好了。你想加什么动作就加什么动作，如：挥手、拍掌、摇头，等等。5、老师给你三分钟的时间去找你喜欢的小伙伴一起读儿歌，等

27、会，听到老师的掌声，马上回来。6、齐读儿歌。7、老师圈出的四个字你会认吗？看拼音认，不看拼音认。儿：在月的后面儿读轻声好听多了。河：谁能给它找个朋友？入：这像什么字？（人）它可不是人，校：谁能给它找个朋友？四、巩固练习 我们用前面学过的四个字一起做个游戏。“录音机”。教后反思：语文课程标准指出：“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式”。因此，在教学中，采用以小组合作的形式，在小组长的带领下，利用教具，合作学习，然后进行交流反馈。这既体现

28、了教师“导”的作用，也体现了学生的主体地位，并且，使学生学会合作，学会探究，评价能力也相应得到了提高。音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村

29、里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用复习三 教学目标：1、比较形近的韵母，熟练拼读音节。2、正确、熟练地认读词语，进行初步的逻辑思维训练。3、正确朗读儿歌，动手拼各种图案，培养创新意识和动手能力。教学过程 第一课时 一、我会读 师：一个阳光明媚的星期天，森林里可热闹了！动物们正在举行一场生动的运动会呢！瞧，运动员们举着牌子雄纠纠气昂昂地走过来了。1、卡片认读复韵母“ei、ie、iu、ui、er”。2、分组读。说说怎样读准它们。3、看书读，考考同桌。4、同桌的两位同学轮流认读卡片上的复韵z 平和整体认读音节，互相纠正。二、我

30、会连。师：听说森林里举行运动会，其他动物也跑过来报名参加了。你瞧，都有谁过来了？1、认认图上的动物和植物。动物、植物戴上拼音面具，你能认识它们吗？2、和同桌一起用拼音给这些动植物取名字。3、出示拼音“dai shu、ci wei、ye tu、jiu cai、dou jiao、qie zi”，拼一拼，连一连。第二课时 师：在运动会上，有些动物全家都来了，我们就来看看河马一家都来了谁？（出示生字卡片。森林爷爷请谁当裁判呢？（出示生字卡片。）运动会上都有哪些比赛项目？（出示生字卡片。）一、我会认 1、自由读，想想哪些字要读轻声，做个记号。2、指名竖着读。3、指名横着读，仔细观察，你发现了什么？（这些

31、词语有什么相同的地方？）4、开火车读卡片，给卡片分分类。音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用

32、柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用二、读读拼拼 1、和同桌一起拼读儿歌。会拼的拼音圈出来拼一拼。比比，谁会拼的拼音多？谁会认的字最多？2、说说儿歌的内容。3、想一想，三个圆圈，三条直线，还能拼出什么？三、扩展练习 用下面的字组成词读一读。花、读、画、骑、吃、爱、草、书、马、校 音节能准确拼读音节正确书写音节认识个生字正确朗读句子和儿歌教学重难点的发音声母与组成音节的拼读以及认字是本课教学的重点的发音是本课教学的难点第一课时一课前复习出示苹果树进行摘苹果游戏师同学们真能干摘了那音王国中也给了他们一个名字叫复韵母今天就让我们到复韵母城堡中去看一看二教学出示图说说你在图上看到了什么生自由发言你们知道矮的拼音怎么写吗出示的第三声学生试读情境说话谁比谁矮试读同时进行发音指导看看老师的会拼就拼哪个出示音节和字自由试拼会拼了偷偷地告诉老师认识白和在找朋友三教学师在一个偏僻的小山村里有一所小学校学校里没有煤也没有煤气老师都是用柴禾烧开水给同学们喝的有一次学校烧开水的柴用完了一个大哥哥利用