小学语文教学经验总结_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 小学语文教学经验总结 城西城南小学 李顺 一晃已过 22 个年头过去了，回首这些年的工作感觉努力的同时也享受着成功的喜悦，虽平凡但却充实。在平时的教学工作中，我努力创造一个和谐的、宽松的教学氛围，我们共同感受着语文的美，生活的美；与学生建立良好的师生关系，让学生在快乐健康成长。我想，这也是我们小学语文教师毕生的追求吧！我把平日里在小学语文教学过程中的几个方面的做法直白于大家。一、师生和谐 课堂上我们要认清自己的角色，尊重每一个学生，更要尊重学生的不同的思维模式，对一篇文章有不同的见解、不同的思考，师生可以一起谈看法。在平和的气氛中，师生一起学习，一起去发现、探求和创造。、平

2、等和谐的师生关系是课程改革的一项重要任务。新课程改革把“一切为了每一个学生的发展”作为核心理念，就是要强调教育要面向全体学生，为了全体学生的发展，使学生的各个方面的素质得到全面、均衡、和谐的发展。要善于倾听学生的发言，关注学生成长与发展的每一点进步，帮助学生发现自己、肯定自己。赏识学生不能只凭自己的预先设计进行，要关注一些小事。既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高，又要关注和赏识学生在学习过程中表现出的优良行为，还要关注和赏识学生在情感、态度、价值观等方面的积极表现。课堂活动的主体对象是学生。在小学语文课堂教学活动中，要引导学生讨论，力争让更多学生有发言机会。教师要认真听取学生的发言，让

3、学生觉得自己在和老师平等的讨论问题，师生之间是和谐相处的关系。教师要让学生知道，是自己通过思考把问题搞懂了，而不是教师强加给自己的知识。实现师生之间、学生之间、教学内容的难易之间的和谐，使课堂成为教学思想萌发的源泉。二、合作探究 新课标要求我们建立以自主、合作、探究为主的教学模式，激活学生好奇心，探究欲，培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力，并把这种能力的培养定为课堂学习必备 欢迎下载 教学的终极目的。让学生“自主”地确定学习内容、选择学习方法、寻找学习伙伴。课堂上要让学生感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师已成为学生的亲密朋友，教室也转变成为学生的学堂，学生再也不是僵化

4、呆板、默默无闻的模范听众。他们的个性得到充分的展现与培养。师生互动，生生互动，在有限的时间内，每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会，让学生成为课堂上真正的主人。学生的整体素质有了质的提高，语文教育才能真正焕发出它应有的活力。三、夯实基础 由于我班学生农村子弟较多，学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对

5、生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。四、精心设计 采用多种教学组织形式：集体授课学习、小组合作学习、学生个人自学，都进入了课堂，要创设有利于学生参与学习、交流信息、互相启发的机会，培养学生的自学能力和合作精神。这就务必要有大量的实践活动，有充足的训练时间。我针对不同的知识版块，采取不同的训练方法：夯实基础字词、背诵紧抓不放；扩大积累课外阅读每日一段，读书笔记（摘记）；训练能力阅读理解，从总体方法到解题技巧；作文训练循序渐进，小作文依课文内容随堂布置，借“题”发挥，大作文紧扣课标力求既有章法，又有创新，鼓励学生放飞思想，大胆发挥 五、

6、了解学生 教师是课堂教学的组织者、指导者，学生是课堂学习的主人。要使学生在有限的学习时间内获得最大的收益，教师就必须不断地优化组织学生学习的形式，使之适应学生学习的需要。要做到这一点，就必须充分地了解学生的知识水平、对本学科的了解、对教师的评价等。同时也享受着成功的喜悦虽平凡但却充实在平时的教学工作中我努力创造一个和谐的宽松的教学氛围我们共同感受着语文的美生活的美与学生建立良好的师生关系让学生在快乐健康成长我想这也是我们小学语文教师毕生的追求吧我个学生更要尊重学生的同的思维模式对一篇文章有同的见解同的思考师生可以一起谈看法在平和的气氛中师生一起学习一起去发现探求和创造平等和谐的师生关系是课程改

7、革的一项重要任务新课程改革把一切为了每一个学生的发展发展要善于倾听学生的发言关注学生成长与发展的每一点进步帮助学生发现自己肯定自己赏识学生能只凭自己的预先设计进行要关注一些小事既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高又要关注和赏识学生在学习过程中表现出学习必备 欢迎下载 可以从以下几方面试试：测试、观察、谈心、走访等等。我经常喜欢在课下和学生谈心，不仅拉近了师生之间的距离，也了解了学生的语言表达能力和知识水平。六、散发魅力 语文是有魅力的。语文教学的魅力除了来自语文以外，还来自于教师。教师的个人情绪直接影响着课堂教学的和谐程度。有些教师没有耐心，脾气暴躁，心情悲观，把糟糕的情绪带到课堂上来，

8、可以因个别学生违犯课堂纪律就怒不可遏；在工作中既缺乏热情又没有激情，使教学课堂气氛沉闷试想这样的教师，学生怎能喜欢？这些都能够造成小学语文课堂教学的不和谐，影响教学质量的提高。作为一名小学语文教师，其自身所具有的人格力量才是构建和谐课堂的根本条件。当你充满自信面带微笑走上讲台时，“同学们好。”“老师好。”这样的互致问候就显得是那样真诚，才能形成和谐的课堂气氛。学生积极参与学习活动，认真听讲，教师一个示意性的眼神，一个不经意的动作，一句幽默的话语都在和谐的气氛下悄然进行。辛勤的付出，迎来的是收获。那收获，是学生们一张张童真的笑脸，一天天健康的成长；那收获，是那场毕业典礼上，师生离别时留下的真诚留

9、恋的泪水展望明天，任重道远。同时也享受着成功的喜悦虽平凡但却充实在平时的教学工作中我努力创造一个和谐的宽松的教学氛围我们共同感受着语文的美生活的美与学生建立良好的师生关系让学生在快乐健康成长我想这也是我们小学语文教师毕生的追求吧我个学生更要尊重学生的同的思维模式对一篇文章有同的见解同的思考师生可以一起谈看法在平和的气氛中师生一起学习一起去发现探求和创造平等和谐的师生关系是课程改革的一项重要任务新课程改革把一切为了每一个学生的发展发展要善于倾听学生的发言关注学生成长与发展的每一点进步帮助学生发现自己肯定自己赏识学生能只凭自己的预先设计进行要关注一些小事既要关注和赏识学生对知识的掌握和能力的提高又要关注和赏识学生在学习过程中表现出