2020年-2021年部编版三年级语文下册《惠崇春江晚景》优秀教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、部编版三年级语文下册惠崇春江晚景教学设计教学目标：1了解两首古诗所描写的景色，从中感受自然美和语言美；体会作者所表达的思想感情。2学习本课生字词，理解诗句的意思。3有感情地吟诵、背诵两首古诗并会默写。教学过程：第一课时学习目标：学习第一首诗惠崇春江晚景，理解诗句的意思，背诵古诗。教学步骤：（一）出示春江晓景图，简介背景，揭示课题1简介惠崇。惠崇是北宋有名的和尚，著名的画家，善于画鹅、鸭等小动物。2出示春江晓景图，这是惠崇画的一幅画。3简介诗人苏轼：苏轼：字子瞻，号东坡居士，眉山（今四川眉山县）人。他在诗、词、散文的创作上都有很高造诣。惠崇春江晓景 这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的。（二）自

2、读诗句，初步理解诗句的意思1熟读诗句，勾画不理解的字、词，借助工具书自学。2组内交换意见，扫除障碍。3指名试着说说诗句的意思。（三）深入探究，引发学生展开想象1指导学生有感情地朗读。（节奏、语调、语速）。2边读边想象诗的意境。（1）认识蒌蒿、芦芽、河豚。蒌蒿：长在洼地的一种野草。芦芽：芦苇的嫩芽。河豚：味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼。在近海，每年春天逆江而上，在淡水中产卵。（2）抓住诗中具体景物，展开丰富想象。边吟诵，边想象画面。用自己的话描绘画面内容。3诗人从哪些景物感受到春天就要来了？明确：桃花刚开，鸭子戏水、蒌蒿长势很旺、鲜嫩的芦笋从土里钻出。4诗的最后一句是画面上的景物吗？明确：不是，

3、是作者依据画面景物展开的想象。（四）小结1读了这首诗，你从中感受到了什么？明确：作者抓住了画面上几枝桃花、嬉戏的鸭子、满地的蒌蒿、短短的芦芽，向我们展示了一幅活生生的江南水乡春景图。字里行间流露出诗人对春天的喜爱和赞美之情。作者所表达的思想感情学习本课生字词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵两首古诗并会默写教学过程第一课时学习目标学习第一首诗惠崇春江晚景理解诗句的意思背诵古诗教学步骤一出示春江晓景图简介背景揭示课题简介惠崇惠崇号东坡居士眉山今四川眉山县人他诗词散文的创作上都有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学组

4、内交换意见扫除障碍指名试着说芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水中产卵抓住诗中具体景物展开丰富想象边吟诵边想象画面用自己的话描绘画面内容诗人从哪些景物感受到春天就2“正是河豚欲上时”从画面上看得到吗？明确：这是作者通过观察岸上、水面之物引发的联想，它在告诉人们：桃花开放、春江水暖、蒌蒿满地、芦苇冒尖，也就是河豚上游产卵繁殖的季节。（五）指导感情朗读，背诵古诗。1对照画面朗读。2背诵古诗，想象画面。第二课时学习目标：学习第二首诗江南春，理解诗句的意思，背诵古诗。教学步骤：（一）复习引入1指名背诵第一首诗。2指名描述诗意。过渡：诗

5、人苏轼笔下描绘画中的江南春景是那么美，现实中的江南春天又是怎样的一幅画面呢？（二）揭示课题1解题江南春：江南的春天。2介绍作者：杜牧，字牧之，京兆万年（今陕西省西安市）人。二十六岁中进士，曾做过幕僚，很不得志。他关心民生疾苦，在任地方官期间为人民做了一些好事。（三）自学古诗；自主探究1自由练习朗读古诗。作者所表达的思想感情学习本课生字词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵两首古诗并会默写教学过程第一课时学习目标学习第一首诗惠崇春江晚景理解诗句的意思背诵古诗教学步骤一出示春江晓景图简介背景揭示课题简介惠崇惠崇号东坡居士眉山今四川眉山县人他诗词散文的创作上都有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的

6、这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学组内交换意见扫除障碍指名试着说芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水中产卵抓住诗中具体景物展开丰富想象边吟诵边想象画面用自己的话描绘画面内容诗人从哪些景物感受到春天就2借助工具书，自学古诗，理解诗意。3小组合作学习，弄懂诗意。4检查学习效果（1）指名朗读。（2）解释词语：“绿映红”“水村山郭”“酒旗风”“南朝”“四百八十寺”“楼台”（3）指名说说诗句的意思。5江南春写出了江南春天的哪些特点？明确：到处是黄莺宛转啼鸣，到处是绿叶红花相互映衬。依山临水的城

7、乡，迎风朝展的酒旗。6归纳：诗的前两句抓住了黄莺、红花、绿叶、水乡、山城、酒旗、春风等七种景物来描写，共同构成了一幅春天江南的画面。7讨论：后两句还是描写江南春天的吗？读后两句诗，体会一下抒发了诗人怎样的思想感情？明确：抒发了作者忧国忧民之情8有感情地朗读这首诗，想象诗中描绘的景象，用自己的话说一说。9背诵古诗（四）延伸拓展1两首古诗同是诗人笔下描绘的江南春景，可表达的思想感情却不相同，想一想，自己是怎样体会出来的。2为江南春完成一幅诗配画。（五）布置作业作者所表达的思想感情学习本课生字词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵两首古诗并会默写教学过程第一课时学习目标学习第一首诗惠崇春江晚景理解诗句的意

8、思背诵古诗教学步骤一出示春江晓景图简介背景揭示课题简介惠崇惠崇号东坡居士眉山今四川眉山县人他诗词散文的创作上都有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学组内交换意见扫除障碍指名试着说芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水中产卵抓住诗中具体景物展开丰富想象边吟诵边想象画面用自己的话描绘画面内容诗人从哪些景物感受到春天就1背诵课文。2默写江南春3为课后生字扩词。4用自己的话说说两首诗的意思。（六）板书设计教案点评：该教学设计示例注重引导学生发挥想象，充

9、分联想诗歌及画面给我们所描述和描绘的美景，在联想及想象中体会诗歌的意境及作者的情感。作者所表达的思想感情学习本课生字词理解诗句的意思有感情地吟诵背诵两首古诗并会默写教学过程第一课时学习目标学习第一首诗惠崇春江晚景理解诗句的意思背诵古诗教学步骤一出示春江晓景图简介背景揭示课题简介惠崇惠崇号东坡居士眉山今四川眉山县人他诗词散文的创作上都有很高造诣惠崇春江晓景这首诗就是他为好友惠崇的这幅画题写的二自读诗句初步理解诗句的意思熟读诗句勾画不理解的字词借助工具书自学组内交换意见扫除障碍指名试着说芽河豚蒌蒿长在洼地的一种野草芦芽芦苇的嫩芽河豚味道鲜美但肝脏等部位有剧毒的鱼在近海每年春天逆江而上在淡水中产卵抓住诗中具体景物展开丰富想象边吟诵边想象画面用自己的话描绘画面内容诗人从哪些景物感受到春天就