社会学说课稿_行业资料-社会学.pdf
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1、学习必备 欢迎下载 社会学说课稿 史云虹 各位领导、老师,下午好!我今天说的课题是社会学第七章社会互动中第一节社会互动的含义及理论。现我就教材、教法、学法、教学过程四个方面进行说明,恳请在座的各位领导、老师批评、指正。一、说教材(一)教材的地位和作用 深刻理解什么是社会互动及其相关重点理论是学习社会学的基础,是本章的重点内容,也是学好以后内容的关键,因此,占有十分重要的地位。(二)教学目标 根据教学大纲的要求和教材的特点,本课时确立了以下教学目标:1知识目标:理解和掌握社会互动的含义和重点的社会互动理论 2能力目标:培养学生抽象思维能力;自觉运用相关的社会互动理论分析社会生活现象的能力。3德育
2、目标:明确社会学和我们的生活息息相关;坚持马克思主义社会学。(三)教学重点和难点 1教学重点:社会互动的含义;符号互动论、戏剧理论、社会交换论。确立为重点的原因:从理论上来看,这部分内容是学习第七章的起点;从实践来看,对社会互动的含义及相关社会互动理论的理解,有助于指导学生对认识、分析社会生活现象。学习必备 欢迎下载 2教学难点:符号互动论、戏剧理论、社会交换论。确立为难点的原因,从教学内容来看,这三个重点理论涉及到社会学术语和社会学表达方式,学生理解起来有一定的困难。二、说教法 本节内容较为抽象,主要采取讲授法,举例法、讨论法等,来启迪学生思维。1.运用现代化教学手段,增强课堂的感染力,使抽
3、象问题具体化、枯燥问题形象化,让学生真切感受到生活中的社会学,激发学生热爱生活的情趣。2.用举例法,进行深入浅出的讲解,便于学生掌握知识内容。3.用讨论法,让学生谈谈在学习了戈夫曼的“印象管理理论”后受到了什么启示,调动学生的主体性,训练学生运用社会学知识分析社会现象的能力。三、说学法 1 学情分析:前六章的相关学习内容为探究本节内容作了良好的知识铺垫,学生初步具有了运用社会学思维分析和解决问题的能力。学生思维活跃、善于关注社会生活,这有利于充分发挥学生的主体作用。2学法指导:本着“教学是为了使学生学会学习”的宗旨,根据教学内容和学生实际情况,本课的学法指导主要包括:方法上遵循从感性到理性,从
4、具体到抽象的认识过程的规律。能力上学会正确分析和综合,提高分析和综合问题的能力。四、教学过程 一、社会互动的含义 在讲授这个问题时,先让学生看几个例子:例 1:一个男生日常的眨眼睛。会互动的含义及理论现我就教材教法学法教学过程四个方面进行说明恳请在座的各位领导老师批评指正一说教材一教材的地位和作用深刻理解什么是社会互动及其相关重点理论是学习社会学的基础是本章的重点内容也是学好以后内目标理解和掌握社会互动的含义和重点的社会互动理论能力目标培养学生象思维能力自觉运用相关的社会互动理论分析社会生活现象的能力德育目标明确社会学和我们的生活息息相关坚持马克思主义社会学三教学重点和难点教学重点从实践来看对
5、社会互动的含义及相关社会互动理论的理解有助于指导学生对认识分析社会生活现象学习必备欢迎下载教学难点符号互动论戏剧理论社会交换论确立为难点的原因从教学内容来看这三个重点理论涉及到社会学术语和学习必备 欢迎下载 例 2:一个男生对迎面走过来的漂亮女生眨眼睛以引起对方的注意,但这个女同学可能因为正在想问题,而丝毫没有注意到男生的挤眉弄眼。例 3:一个男生对迎面走过来的漂亮女生眨 眼睛以引起对方的注意,女生反感的瞪了那男生一眼,然后加快步伐走了。然后教师分别给出定义,例 1 是行为,例 2 中是社会行动,例 3 中是社会互动,说明原因,从而引出社会互动的含义。社会互动也称为社会相互作用、社会交互作用,
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