小学语文教师学习心得体会_小学教育-小学考试.pdf

《小学语文教师学习心得体会_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《小学语文教师学习心得体会_小学教育-小学考试.pdf（15页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、-.word.zl.小学语文教师学习心得体会 王芳 通过此次学习，我心中感触很深。首先，增强了我的责任意识。俗话说：责任重于泰山。作为一名教师，学生是我们直接的教育对象，教师的一言一行都直接影响到学生身心的XX开展，要想教育好学生，增强责任意识是至关重要的，没有强烈责任心是无法教育好学生的。教育是一个长期开展过程，同时又是环环相扣的过程。一个环节出现缺陷会给其他环节构成困难，从而影响学生的正常成长。我们教师应该立足现今，着眼未来，以苦为乐，甘于寂寞，勤勤恳恳，充当人梯，负起我们这个荣耀而艰巨的任务，为后代着想，为家长负责，为学生负责，为我们祖国千秋大业负责。其次，要提升教师的素质，懂得尊重和鼓

2、励学生。尊重和鼓励学生,可以启发学生的心灵、思维。著名的心理学家雷耳评论说：称赞对温暖人类的灵魂而言，就像一样，没有他，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是敏于躲避别人的冷言冷语，而我们自己却吝于把赞许的温暖给与别人。这也是一次难得的教育培训，我体会到教学应该是：“学生在教师的指导下，通过自己亲自去体验、尝试，来逐渐打下学会生活、学会学习的根底，从各个方面来培养学生的能力为中心，为重点。上课的教师自身素质要高，驾驭课堂能力要强，对于学生错误性的认识，教师能够及时予以讲解。另外教师要善于运用启发，提问题时要有针对性，让学生有的放矢；幽默、流畅、优美的语言也很有吸引力。教师要注重学生探究能

3、力的培养，让每个学生都有展示自我的时机等等。每-.word.zl.一节课，都有许多值得我们深思，值得我们学习的东西。我逐渐明白：语文姓“语，语文教学要表达“一个中心“两个根本点：“一个中心即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个根本点即培养语文能力听、说、读、写、书，提高人文素养。要由“教教材变成“用教材教；由“教课文变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。我们也深深地意识到：从事教育工作的每位同志都是一颗螺丝钉，担负着自己的职

4、责和责任；工作中任何一个环节出现任何失误，都可能给教育教学工作带来影响，造成学生终生遗憾，甚至酿成事故。为此，对待每一项工作，学校每位教职员工都要努力做到小心示，认真育人。永远记住：学校无小事，事事是教育；教师无小节，样样做楷模。其次，我们还应学习教育理念，更新教育观念，联系各界教育力量做好各方面的协调开展，也只有这样，我们学校的教育教学工作才能得到 XX 和谐、又好又快地开展，我们才能够早日造就我们宿迁教育的“高山。教育改革的浪潮正向我们涌来，我们将面临新的机遇与挑战，我愿意在小学教育这块充满生命力的园地里努力耕耘，为教育事业作出自己的奉献。-作为教师，我们应该用自己的爱心去关爱每一名学生，

5、让他们学会做人，学会交流，快乐成长。有人说，教师是太阳底下最神圣的职业；有人说，教师是人类灵魂的工程师；我一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去

6、体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.说，教师的工作是最需要良心的。这颗良心就叫责任。我们将永远凭着这颗良心，把无私的爱和无限的责任奉献给学生！在以后的教学中，我要做的是：第一，自我反思。从以往的实践中总结经历得失。第二，不断学习。读万卷书，行万里路，读书是提高自我素养的良好基奠。一桶水早已不能满足学生的需求了，我要不断学习，成为长流水。第三，交流。他人直言不讳的意见与建议可能是发现缺乏、认识“庐山真面目的有效途径。要听真言，要想听真言，更要会听真言，久而久之对我大有裨益。百年大计，教育为本。教育大计

7、，教师为本。我们必须是着眼于未来，采取科学的方法应对随时出现的新问题，努力使自己适应新时代的教育。在今后的工作中还必须给自己定好位，必须走“学习反思研究实践相结合的专业开展之路。通过这次学习，收获是非常丰富的，它引发了我更多的思考，也让我收获了很多的知识，使我感到自己的教师修养有了深一层次的提高。除了更新自己的教育教学理念之外，我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程。总之，通过此次学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。从今以后，我会牢记自己作为一名人民教师的圣神使命

8、，在今后的工作中，将树立终身学习的观点，努力实践，在教一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来

9、培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.学岗位上积极进取，锐意创新，力争成为一名新时期的优秀教师。小学语文教师学习心得体会 中宁一小学英 一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这

10、也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.新课程走近我们已有多年的时间了，多年的教学经历使我受益匪浅，收获丰厚，感触很多,使我加深了对新课程改革的理解与体会，我进一步认识到了新课改的必要性和紧迫性。在教学实践中，我主要采取了以下几点作法：一、加强学生语文素养的培养 纵观语文教学的历史，在古代，说某某能写一手好字，能写书信，这人的语文素养就好；相反，说某某的语文水平差，往往就说这人斗大的字也识不了一筐。可见古代私塾的语文教学目的是何其简

11、单。但尽管简单却包含了教会做“人的根本能力这一亘古不变的道理。因此，语文教学必须以学生为中心，提高学生的语文素养，为学生的将来学习和今后工作打下坚实的根底。这种根底，就是读读背背、说说写写。“能说会道“出口成章“下笔成文不就是对一个人语文水平高的最好评价吗?当前在语文教学中许多教师受教育部门的统考和评价体制的束缚，还没有完全摆脱应试教育的模式。小学语文教学较大程度上仍在“讲、“练、“考中兜圈子。小学语文教学的目的应该回归到培养学生的根本素养上来。培养学生的语文素养才是语文教学返璞归真的要义所在。语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也

12、是学生全面开展和终身开展的根底。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累，培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许

13、的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.能力、写作能力、口语交际能力。那么怎样培养学生的语文素养呢？结合我校许多语文教师的教学实践提出以下几种培养学生语文素养的做法：1、走进教材，让学生直接体验作品的人文精神。语文课程含有丰富的情感和人文涵。对人的精神领域的影响是深广的，对学生心灵的震撼是极其深远的。所以要把学生带进教材，让学生在阅读文本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性。教师在教学中，一定要用欣赏的目光对待每篇

14、课文。教师应重视用文学性的语言把学生带进教材，让学生在听、说、读中体会语言文字的美。如：教学老舍的?养花?一文时，可以抓住老舍先生养花所付出的劳动这一段落，着力渗透“不劳动连棵花儿也养不活，这难道不是真理吗？这一富有人文涵的思想容。课上引导学生夸夸班上热爱劳动的同学，并倡导组织学生进展公益劳动，家务劳动，自己也学养花等实践活动。这样也就使学生懂得了劳动荣耀、懒惰可耻的道理，学生的人文精神得到了很好的培养。又如：教学古诗?石灰吟?，课前准备好几块生石灰和盛有清水的脸盆，让学生在课堂上把生石灰放进脸盆，亲眼目睹生石灰的变化过程。学生对坚硬的生石灰在水中沸腾，翻滚，最终踪影皆无，只留下清白一片的变化

15、过程惊叹不已。可想而知，此时教师不用讲解，学生也已深入感悟到石灰不怕牺牲的品格，清清白白的形象，从而在不知不觉中受到了生命价值观的教育，并在教学过多种形式的表情朗读，展现课文描写的形象，抓住课文中有一定涵的词句进展体会，落实语言文字的综合训练。一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思

16、维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.2、走出教材，让学生扩展阅读，多实践，提高学生语文综合能力。从课来说，每一节语文课留出 3 至 5 分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。从课外来说，必须加强课外阅读和实践。语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源，有得天独厚的语文环境。班委选举；课前一分钟演

17、讲；评论班级生活；开主题队会；读书、看报、听播送；参加文艺、体育、科技竞赛都会使学生在“语文化的生活中，体验到语文学习的乐趣，这都是培养学生语文素养的好方法。二、注重学生的阅读背诵 我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟的俗语，古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵，积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背，在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读在学习语文中还是具有相当的作用的。我们看到有些语文教师却对“读束之高阁，在阅读教学中去搞新把戏。教师纯粹“为讲而讲，学生纯粹“为学而学，“方法看似灵活多样，课堂也颇

18、显热闹，可学生学完一段时间后实质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游而已。有位教师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，教师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓

19、励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前收集的相关信息。整堂课容充实，模式新颖，学生饶有兴趣，也学了很多。外表上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，实质的理解还是缺少相当的涵，尚有局部学生甚至一节课中没开过口，这显然无助于课文的容的解读。语文新课标明

20、确提出“要重视朗读和默读。让学生逐步学会精读、略读和浏览。培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。鼓励学生自主选择阅读材料。九年课外阅读总量应在 400万字以上。读背无疑是积累语文素养的好方法。现代心理学研究成果说明，记忆力是一切智力的根底。朱熹曾经说过：余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到。这“三到是多种分析器官同时参加活动的协同作用。心理学家早有实验结论：多种分析器官协同作用的效果最好。因此读背是自悟的前提和根底。只有反复诵读才能真正体会课文的意味、情趣和文气。三、注重学生自悟探究 当前的语文教学，不管是老牌的“教师讲，学生听，还是翻

21、新的“教师问，学生答，或是改革的“教师拨，学生转，其总体还是以教师为中心，“喧宾夺主的情况还是显而易见。其实，语文教学是引导学生在阅读中去感受体验，强调的是学生的自悟探究。霍姆林斯基说：“我深信，只有能够去激发学生进展自我教育的教育，才是真正的教育。“自悟便是学生形成自我教育的途径。在“读的根底上，“悟出精华。因“文悟“道，因一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国

22、千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.“道学“文。当然，学生的自悟探究，绝不能采取放羊式的自我领悟，必须在教师的引导、师生的讨论下进展。自悟探究中要有思维培养，自悟探究中要有语言训练，自悟探究中要有创新的火花。我们许多教师在新老教材的语文教学中，曾经尝试运用过“小组互动探究四步法，也

23、就是：1.读读喜爱的语段；2.说说探究的容；3.问问不懂的问题；4.帮帮助解决疑难。例如：学习?山水?时，就是主要采用小组合作学习的方式通过读一读、说一说、问一问、帮一帮的过程，以多元的对话为模式，师生之间的平等交流，同学之间的合作探究，这种师生互动、生生互动的形式，使整个课堂弥漫着一股亲切、活泼的气氛。课堂上或争先发言、或点评、或小组讨论。教师在课堂上架设起一座文本与学生对话的桥梁，使学生学会了真正地学。总之，在新的课程、新的学习方式、新的教学气氛下，需要教师引领学生开辟出一片语文学习生活的新天地，在这片天地里，教师和学生将共同成长，不断进步！小学语文教师学习心得体会 中宁一小彩铃 一名教师

24、学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-

25、.word.zl.语文既是一门科学,也是一门艺术。作为语文教师，要想在教学中取得事半功倍的教学效果，应知道课堂教学要注意的关键是什么，现将本人在教学中的几点体会总结如下：一、设计好教学导语。导语是新课的引子，是教学一篇新课文的开场白，一段精彩的导语是一节课能否取得成功的关键，因此，导语设计是语文教学中必不可少的一个环节。那如何才能设计好课堂教学的导语呢？1、根据不同课文类型设计不同的形式，设计时并要围绕教学容，学习目标来构思，突出教学重点，防止华而不实，偏离课堂教学的主题，让学生茫然不知所云。2、注意简明、概括。导语应力求做到以少胜多，言简意赅，用一段简明的导语，抓住课文涵的要点实质和学习材料

26、的核心容，有利于概括教学的主要容，使学生轻松掌握有关知识。3、要生动、有感染力。充满色彩的生动的导语，能使学生产生学习的兴趣，能感染学生，调动学生去领略课文的风采，引起感情上的共鸣。二、创设良好的课堂气氛，课堂气氛直接影响着教学效果。教师是课堂教学的组织者和领导者，其知识，人格和威信是一种巨大的精神力量,具有很大的震憾作用，是影响学生情感、制约课堂气氛的关键要素。所以，在课堂教学过程中教师对学生要“严不能放任自流。当然，“严也不能严得过度，以免给学生带来心理上的压力。教师在课堂教学中还要有“激情，教师每上一堂课前应以满腔一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要

27、想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.热情的积极状态，将知识技能传递给学生，使学生的心

28、随着教师的情感而奔腾澎湃。只要我们从心深处去热爱学生，关心学生和保护学生，积极主动地创造条件，让学生从中潜移默化地受到熏和感染，良好的课堂气氛自会形成，从而到达预期的教学效果.学习小学语文识字教学的心得体会 中宁一小于秀萍 一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳

29、评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速开展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的?小学语文新课程标准?，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性开展和语文的熏作用，而非一味强调语文知识构造的完成性和系统性，这对于开展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提

30、高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习?新课程标准?的体会和感受：一高度重视识字写字教学，注重书写的育人功能 新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学容。按照规要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。可见，新课标将

31、识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。这是新课标提出的要求，但很多教师在识字写字教学中急于赶进度而忽略了规学生写字姿势、培养良好的写字习惯。练字可以冶性情、提高审美情趣和文化修养。我们教师在每个学都要关注学生练习的过程和写字的质一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学

32、生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600-1800 改为“1600 左右，写字量由“800-1000 改为“800 左右。；将第二学段的“2000个左右会写减少为“1600个左右会写。减少了

33、写字数量，适当减轻了学生的识写负担，表达了多识少写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，有助于提高学生识字写字的兴趣。同时也便于提高写字教学的质量。而我们许多教师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认的生字，要求学生大量重复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果许多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的习惯，事倍功半。我们在教学中应坚持贯彻“多认少写的根本原那么，防止机械重复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表，切实提高学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握?识字写字教学根本字表?中的 300 个根本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔

34、画类型和根本间架构造类型。学生多花一些工夫认识、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果 学习小学语文识字教学的心得体会 中宁一小周洁 一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也

35、是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.教学如同做人，都是一门艺术，要想做得更好，就要不断地学习。时代在飞速开展，作为一名教师，教育理念也应与时俱进。通过学习新修订的?小学语文新课程标准?，感觉当今语文教学更加注重学生作为一个人的个性开展和语文的熏作用，而非一味强调语文知识构造的完成性和系统性，这对于开展学生各方面能力来讲，无疑是一件好事。理论指导实践，所以要想自己在教学上能不断进步和提高，就要不停学习本专业的理论知识，用专业理论知识

36、来指导自己的教学行为。以下我就谈谈自己学习?新课程标准?的体会和感受：一高度重视识字写字教学，注重书写的育人功能 新课标在教学建议中强调“识字写字也是贯串整个义务教育阶段的重要教学容。按照规要求认真写好汉字是教学的根本要求，练字的过程也是学生性情、态度、审美趣味养成的过程。每个学段都要指导学生写好汉字。要求学生写字姿势正确，指导学生掌握根本的书写技能，养成良好的书写习惯，提高书写质量。新课标还提出：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排 10 分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。要在日常书写中增强练字意识，讲究练字效果。可见，新课标将识字写字提到了十分重要的地位，值得我们高度重视。

37、“关注写字姿势和习惯，注重书写的育人功能。这是新课标提出的要求，但很多教师在识字写字教学中急于赶进度而忽略了规学生写字姿势、培养良好的写字习惯。练字可以冶性情、提高审美情趣和文化修养。我们教师在每个学都要关注学生练习的过程和写字的质一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理

38、学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力-.word.zl.量，及时帮助学生保持正确的姿势，养成良好的习惯，提高书写技能。此次课程标准修订适当降低第一、二学段识字写字量的要求。第一学段，识字量由“1600-1800 改为“1600 左右，写字量由“800-1000 改为“800 左右。；将第二学段的“2000个左右会写减少为“1600个左右会写。减少了写字数量，适当减轻了学生的识写负担，表达了多识少

39、写的思想。这样，不但符合低中年级孩子生理发育的特点，有助于提高学生识字写字的兴趣。同时也便于提高写字教学的质量。而我们许多教师为了增加学生的识字写字量，盲目地要求学生写“我会认的生字，要求学生大量重复地书写生字，不关注学生书写的质量，结果许多学生忙于作业，对写字产生了厌烦的情绪，从低年级就养成了书写潦草的习惯，事倍功半。我们在教学中应坚持贯彻“多认少写的根本原那么，防止机械重复的书写训练，重视书写技法的指导，要用好“字表，切实提高学生的书写水平，让学生在初级阶段熟练掌握?识字写字教学根本字表?中的 300 个根本字，这些高频字里面包含汉字的各种笔画类型和根本间架构造类型。学生多花一些工夫认识、

40、体会并且练好这些字以后，学习其他的字可以少花些时间和力气，能够收到事半功倍的效果 一名教师学生是我们直接的教育对象教师的一言一行都直接影响到学生身心的开展要想教育好学生增强责任意识是至关重要的没有强烈责任心是无法教育好学生的教育是一个长期开展过程同时又是环环相扣的过程一个环节出现缺陷人梯负起我们这个荣耀而艰的任务为后代着想为家长负责为学生负责为我们祖国千秋大业负责其次要提升教师的素质懂得尊重和鼓励学生尊重和鼓励学生可以启发学生的心灵思维著名的心理学家雷耳评论说称赞对温暖人类的灵魂而许的温暖给与别人这也是一次难得的教育培训我体会到教学应该是学生在教师的指导下通过自己亲自去体验尝试来逐渐打下学会生活学会学习的根底从各个方面来培养学生的能力为中心为重点上课的教师自身素质要高驾驭课堂能力