小学课文《触摸春天》的教学反思_小学教育-小学课件.pdf

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1、小学课文触摸春天的教学反思 触摸春天(人教版四年级下册)是一篇简短的抒情散文，真切描写了一个盲童在花丛中用手、用心灵来感受美好春天的故事，表达了盲童热爱生活，珍爱生命的强烈追求。在教学中，我通过引导学生抓住重点词句反复诵读，品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴，受到了评课老师的好评。评课之后认真反思，我发现还有很多需要改良的地方。课文虽然语言优美，但由于话题凝重、深沉，学生年龄较小，加上教师急于完成教学目标，为了赶快进入下一环节，自行缩短了学生自由读书时间，致使学生对文本的体验不是很到位，尤其对于一些关键语句，体会起来有些困难。如在理解重点句“此刻,安静的脸上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八

2、岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念”时，我在学生还没有充分感知文本的情况下就直接切入，导致学生的情感状态与理解句子所需的情感投入产生了一定的偏差，使学生的理解始终未能到达更深的层次。由于没有做好铺垫，大多数学生体会不到这样一个热爱生活、热爱生命的人能用心灵感受到的一切美的事物。其实这句话的真正含义是安静热爱生活、热爱生命得到了收获，为自己创造了一个五彩缤纷的.世界。这也正是作者要告诉我们的：“谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。”这节课上，由于课堂所提问题不够科学，课堂提问的语言过于单调，如“说说自己的感受”这一指向不太明确的问题就屡次使用，致使学生答复起来感觉

3、有一定的难度，举手的人寥寥无几；当学生的思维走偏或停滞不前时，自己的授课情绪就受到影响；再加上教师的语言平淡，不生动，对学生缺乏热情的评价鼓励，课堂气氛不活泼，学生参与度不高。虽然教无定法，但在今后的教学中要尽量防止以上问题，为此我准备从这几方面入手：1、首先从自己的备课入手，精心设计教案，还要备学情，尽可能设想课堂上会出现的状况；2、不断提高自身的教学素养，这就要求平时多研读教育教学方面的书籍，将理论应用于自己的教学实践中，注重课堂细节的设计与处理，增强课堂教学智慧；3、积极参与教研活动，开阔眼界，增长见识，丰富阅历，使自己的课堂成为师生共同的乐园。手用心灵来感受美好春天的故事表达了盲童热爱生活珍爱生命的强烈追求在教学中我通过引导学生抓住重点词句反复诵读品味语言文字的魅力和课文的人文意蕴受到了评课老师的好评评课之后认真反思我发现还有很多需要改良的地了学生自由读书时间致使学生对文本的体验不是很到位尤其对于一些关键语句体会起来有些困难如在理解重点句此刻安静的脸上一定划过一条美丽的弧线蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线述说着飞翔的概念时我在学生还的理解始终未能到达更深的层次由于没有做好铺垫大多上教师的语言平淡不生动对学生缺乏热情的评价鼓励课堂气氛不活泼学生参与度不高虽然教无定法但在今后的教学中要尽量防止以上问题为此我准备从这几方面入手首先从自己