小学音乐二年级下册全册_小学教育-小学考试.pdf
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1、新课标人音版小学音乐二年级下册精品教案 全册 二年级音乐下册计划 一、教材简析 二年级教材为人音版教材的实验本，教材贯穿了新的课程标准的要求，以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据，突出教科书以审美为核心的思想，注意面向全体学生，激发学生的学习兴趣和学习主动性，为教师的教学提供先进、便捷的多媒体手段和丰富、生动的教学资源。二、任教年级基本情况 二年级学生经过一年的学习，初步具备一定的课堂常规，对音乐的感受力，我们要进一步培养学生具有良好的学习习惯，激发学生学习音乐的兴趣。三、教学目的及要求 激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力，体验音乐的美感能自然、有表情地歌唱学生乐于参与其他音
2、乐表现和即兴创造的能力 四、教学重难点 培养学生自信、自然、有表情地歌唱、学生乐于参与实践活动的兴趣、培养学生乐观的学习态度和友爱精神 五、教学措施 创设良好的音乐实践活动，培养学生爱好音乐的兴趣，发展音乐感知和鉴赏 六、教学进度安排 12 周 第一单元 春天来了 34 周 第二单元 难忘的歌 56 周 第三单元 童 趣 78 周 第四单元 快乐的舞蹈 910 周 第五单元 兽 王 1011 周 第六单元 愉快的劳动 1112 周 第七单元 小音乐家 1213 周 第八单元 静静的 1314 周 第九单元 飞呀飞 1415 周 第十单元 跳起舞 16 周 总复习、考试 第一课 春天来了 教 学
3、 目 标:1.通过聆听嘀哩嘀哩、春晓，演唱大树妈妈、郊游表达对大自然的热爱之情。2.能用废旧物品自制沙锤等无固定音高的简易打击乐器。3.认识“0”并能准确地拍击带有“0”的节奏。4.能在学会歌曲后，跟着老师准确地按音高唱唱名。教 学 内 容:聆听嘀哩嘀哩 1.完整地聆听后，提示学生回答歌曲表现了哪些内容?2.可提示学生在纸上用线条或图形画出对歌曲旋律的感受。3.边听边表演歌曲。1.完整地聆听。2.分小组创意，结合古诗词做表演或配乐诗朗诵 1.在完整地聆听歌曲的基础上，用听唱法学唱歌曲。2.引导学生看课本上方的四幅图理解歌曲。3.通过对小树的讨论“你为小树做了什么?”加深对爱护树木，保护绿色的认
4、识，增强学生的环保意识。4.结合课本上的口风琴吹奏标记，根据本班学生的水平决定是先奏后唱，还是先唱后奏，把演唱、演奏放在不难为学生的基点上操作，使学生的学习积极性得到爱护，逐渐培养对音乐课的兴趣。5.1.认识“0”(以四分音符为一拍，“0”休止一拍，“0”休止半拍)，不告诉名称，只让学生通过节奏拍击，掌握时值。2.教师可让学生分小组拍击歌曲的节奏，通过主动探索式的学习，准确地拍击歌曲的节奏。3.还可以视学生的能力情况，发动学生创编带有“0”的节奏歌谣，使学生有兴趣地掌握“0”准确休止的时值。4.在演唱歌曲时，遇到带有“0”乐句，要唱的轻松自然，不要因为有八分休止符的出现而 1.完整地聆听歌曲，
5、要有让学生听会的思想，让学生轻松地学会歌曲。在聆听歌曲的过程中，可提示学生拍击节奏、读歌词等活动，积极地听，感受音高，为准确地演唱歌曲做好听觉上的准 2.可结合歌曲的表演提出问题，如：为什么去效游?心情是怎样的?每人用一句话说说自己效游时的发现等等，启发学生带着情感表现歌曲的内容。本教材贯穿了新的课程标准的要求以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据突出教科书以审美为核心的思想注意面向全体学生激发学生的学习兴趣和学习主动性为教师的教学提供先进便捷的多媒体手段和丰富生动的教学资源二有良好的学习习惯激发学生学习音乐的兴趣三教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感
6、能自然有表情歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四教学重难点培养学生自信自然有培养学生爱好音乐的兴趣发展音乐感知和鉴赏六教学进度安排周第一单元春天来了周第二单元难忘的歌周第三单元童趣周第四单元快乐的舞蹈周第五单元兽王周第六单元愉快的劳动周第七单元小音乐家周第八单元静静的周第九单元3.分小组创编动作，熟悉加入小鼓的节奏，完整地边唱边表演歌曲。1.课前准备沙子、豆子、饼干盒、饮料盒等物品，分小组将自己的设想实现。教师要鼓励学生与众不同的 2.可随着歌曲的演唱，敲击自制的乐器。但要事先确定节奏型，分小组练习后敲击。教 学 建 二、教师可根据自己教学的情况，任意搭配本课内的教学内容。在设计每一
7、教学内容时，应用课程的理念提示自己是否促进了学生的学习与思考，是否在教学中成为学生的朋友，是否使学生轻松愉快地度过每一个 40 教 材 分 l.童声齐唱嘀哩嘀哩 2/4 拍、大调式、带再现的两段体结构。4 小节乐句构成。第一乐段的第一乐句由大调主三和弦的三个音 do、mi、sol 构成，开始时作下行，在明亮的音调中糅入了柔和的色彩，给人以明朗、亲切之感。这一乐句是全曲的核心，揭示了歌曲咏唱的主题春天。第二乐句在前句的音调基础上略作发展，与之呼应。在第一乐句重复出现(即第三乐句)之后，第四乐句不再像前面三个乐句那样划分两个乐节，而是全句一气呵成，句末则运用休止符阻断形成顿挫感很强的节奏：显得活泼
8、、俏皮，颇具童趣。旋律进行和活泼的节奏，配上象声词：“嘀哩嘀哩”，生动而形象地模拟可爱的小黄鹂鸟的鸣叫，富有童趣。第二乐句是第一乐句的下行四度模进，音区一高一低，仿佛是枝头黄鹂一唱一和，相互对答。这一乐段的第三、四乐句是第一乐段末句的变化重复及完全重复，以再现的手法进一步渲染了春天的美好景象，加强了歌曲的统一感。欢乐的感情。2歌曲春晓 春晓是一首根据唐代诗人孟浩然的同名诗创作的歌曲。春晓这首小诗，初读似觉平淡无奇，反复读之，便觉诗中别有天地。千百年来，人们传诵它，探讨它，仿佛这短短的四行诗里，蕴藏着开掘不完的艺术宝藏。处处啼鸟，那潇潇风雨。鸟声婉转，悦耳动听，是美的。加上“处处”二字，啁啾起落
9、，远近应合，有使人应接不暇之感。春风春雨，纷纷洒洒，但在静谧的春夜，这沙沙声响却让人想起那如烟似梦般的意境和微雨后的众卉新姿。而这些都只是诗人在室内的耳闻，然而这阵阵春声把读者引向了广阔的大自然，使读者自己去想像，去体味那莺啭花香的烂漫春光，这是用春声渲染户外春意闹的美好景象。它写出了诗人的感受，表现了诗人内心的喜悦和对大自然的热爱。春晓的语言平易浅近，自然天成，一点也看不出人工雕琢的痕迹。而言浅意浓，景真情真。教学反思：利用自制打击乐器为歌曲伴奏，学生很喜欢，但是要注意提示学生有强弱对比、声音不能压过音乐。第二课 难忘的歌 教 学 目 1.通过聆听儿童团放哨歌、中国少年先锋队队歌，演唱共产儿
10、童团歌、卖报歌本教材贯穿了新的课程标准的要求以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据突出教科书以审美为核心的思想注意面向全体学生激发学生的学习兴趣和学习主动性为教师的教学提供先进便捷的多媒体手段和丰富生动的教学资源二有良好的学习习惯激发学生学习音乐的兴趣三教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感能自然有表情歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四教学重难点培养学生自信自然有培养学生爱好音乐的兴趣发展音乐感知和鉴赏六教学进度安排周第一单元春天来了周第二单元难忘的歌周第三单元童趣周第四单元快乐的舞蹈周第五单元兽王周第六单元愉快的劳动周第七单元小音乐家周第八
11、单元静静的周第九单元了解共产儿童团曾在革命历史时期发挥的作用，启发学生热爱祖国建设祖国的责任感。并能用坚定、有力的声音演唱歌曲。2.能用口风琴吹 do、Fa 3.能用打击乐器合适的力度为歌曲伴奏。学 内 1.聆听歌曲，歌中唱出了哪些内容?你知道儿童团都做过哪些事?2.复听时边听边表演。3.1.?唱出了哪些内容?2.复听歌曲。提示：歌曲中对少先队员提出了哪些要求?每人简要说一说我们应该怎样做?3.1.这是一组命名为游击战的节奏练习。有人打枪、有人敲鼓、有人在铁桶里放鞭炮，制造迷 2.分组编创，编排小组表现效果，三种声响同时出现、相继出现均可，还可根据想像加上号 3.分组为大家表演，看哪组节奏准确
12、，三声部合作得好、声势效果好。表演共产儿童团歌 1.学会用听觉尽快地掌握歌曲的旋律，在完整聆听歌曲中学会歌曲。教师可提示学生用手击节拍、踏步走等形式感受歌曲，在多次不同方式的感受中记住歌曲的旋律。2.有感情地朗读歌词。注意咬字准确、吐字清楚。3.4.可在学会歌曲后，让学生在歌曲演唱前加入自编的小军鼓的节奏，或拍击或读出，使歌曲的演唱更有气势(小军鼓的节奏可分小组完成，尝试加入的效果)1.本课安排了一组固定音型伴奏的方式，让学生用最简单的方法，尽快加入器乐表演中去，尝试伴奏、合作的愉快。2.可让学生听着歌曲录音伴奏，试着跟上歌曲的节奏。3.分组互相伴奏。歌曲是 4/4 拍，教师要提示学生注意突出
13、强拍，第一拍要强，第三拍次之。1.完整地聆听歌曲。提示：这首歌的情绪是怎样的?它讲述了一个什么样的故事?简要叙述。2.复听卖报歌并出示歌片，听音乐有感情地朗读歌词(可将不会的字注音)。3.随琴轻声跟唱，认真填词。4.分小组讨论歌曲的情感。提示：说说歌曲给你的感受。5.分组编创动作，也可简单化妆成小报童表演，如：拿报、背上卖报的袋子，分组表演。6.歌曲学会后，加上沙球和三角铁为歌曲伴奏。教师要注意歌曲演唱与伴奏合作的整体效果。1.这是本课安排的一个听辨音高的练习。可以有下面的几种作法。本教材贯穿了新的课程标准的要求以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据突出教科书以审美为核心的思想注意面向全体学
14、生激发学生的学习兴趣和学习主动性为教师的教学提供先进便捷的多媒体手段和丰富生动的教学资源二有良好的学习习惯激发学生学习音乐的兴趣三教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感能自然有表情歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四教学重难点培养学生自信自然有培养学生爱好音乐的兴趣发展音乐感知和鉴赏六教学进度安排周第一单元春天来了周第二单元难忘的歌周第三单元童趣周第四单元快乐的舞蹈周第五单元兽王周第六单元愉快的劳动周第七单元小音乐家周第八单元静静的周第九单元2.教师可先唱唱名，让学生听并辨认是哪一个小报童唱的？熟悉唱名并能说出来，是第几个?并模唱出来。3.教师用
15、琴弹奏，让学生听，说出是第几个报童并唱出。4.教师可让几名学生分别唱出，让学生排出顺序，并说出同学的名字。这种方法既可以听辨 教 学 建 1.本课可安排三课时完成。2.本学期的教学实践活动，更多地为学生提供了创造性学习的空间，教师也应积极地挖掘教学的空间，让学生轻松愉快地学习。将课本、教师、学生、环境四大要素紧密结合，创设课程，创设自己的教学特色，使自己的教学有声有色，使学生在教师的引导、协助下更喜欢上音乐课。教 材 分 1合唱儿童团放哨歌 据地大合唱中的一首奋进向上的儿童合唱歌曲。由女作曲家瞿希贤创作于 20 世纪 50 年代。歌曲为 2/4 拍，五声徵调式，不带再现的二部曲式结构。声此起彼
16、伏，既表现了革命力量的强大，也创设了儿童团员在红旗下成长的意气风发的精神面貌。*和他领导的队伍是人民大救星的主题。在歌声中看到了手拿长梭标，臂带红袖章的红小鬼机智勇敢、严阵以待的神态。尤其是中段结尾处，作曲家巧妙地加了一个升记号，将孩子们见到红军哥哥时天真而急不可待的甚至有点唐突的神态惟妙惟肖地刻画出来。(1919-)女作曲家。上海人。自幼爱好音乐。1948 年毕业于上海国立音专作曲系，曾从师于弗兰克尔(德籍教授)、谭小麟教授等。解放后，长期在中央音乐学院音工团和中央乐团创作组工作。她的作品题材宽广，风格多样，音乐语言清新生动，刚柔兼备，具有鲜明的民族特色和艺术独创性。其中歌曲全世界人民心一条
17、获第三届世界青年联欢节歌曲比赛一等奖，合唱曲全世界无产者联合起来获 1964 年全国群众歌曲一等奖，儿童歌曲听妈妈讲那过去的事情获全国第二次少年儿童艺术创作评奖音乐作品一等奖。此外，大型声乐作品红军根据地大合唱和电影音乐青春之歌、红旗谱、为了和平、元帅之死等，也受到音乐界的好评。歌曲新的长征，新的战斗于 1980 年被评为优秀群众歌曲。2合唱中国少年先锋队队歌 2/4 拍，大调式，单二部曲式结构。开头四句歌词概括了少先队员爱祖国、爱人民，决心继承革命先辈的光荣传统，誓作共产主义接班人的思想和情操。曲作者用明朗的大调性、宽广的节奏、经常从弱拍起的灵活多变的句法，和上下起伏度较大的旋律线条，刻画出
18、少先队员昂首阔步、豪迈刚强的英雄形象。中间四个短句，同样处理得果断坚定，铿锵有力。末句“我们是共产主义接班人”是全曲的核心和高潮，为了给它作好铺垫，曲作者把前一句歌词“向着胜利勇敢前进”，用不同的曲调重复了三次，把音乐逐步推进，使最后一句高潮得以突出，从而成功地塑造了共产主义接班人的音乐形象，加强了艺术的感染力。本教材贯穿了新的课程标准的要求以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据突出教科书以审美为核心的思想注意面向全体学生激发学生的学习兴趣和学习主动性为教师的教学提供先进便捷的多媒体手段和丰富生动的教学资源二有良好的学习习惯激发学生学习音乐的兴趣三教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴
19、趣开发音乐的感知力体验音乐的美感能自然有表情歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四教学重难点培养学生自信自然有培养学生爱好音乐的兴趣发展音乐感知和鉴赏六教学进度安排周第一单元春天来了周第二单元难忘的歌周第三单元童趣周第四单元快乐的舞蹈周第五单元兽王周第六单元愉快的劳动周第七单元小音乐家周第八单元静静的周第九单元 (1917-1998)女作曲家，原名吴亚贞。生于苏州，原籍江苏淮安。自幼会演奏多种乐器，曾在上海国立音专主修琵琶、钢琴，后参加抗日歌咏活动。1939 年到延安鲁艺任教，是延安时期的第一个钢琴家。后任东北音专副校长兼教务长，中华人民共和国成立后长期从事电影作曲，曾在上海电影制片厂
20、工作。早期以小歌剧、说唱性歌曲创作为主，其中影响较大的有小歌剧干活好(和张棣昌合作)、谁沾光等，歌曲庄稼人小唱也传唱一时。1953 年起，先后为小八路、凤凰之歌、李时珍、平凡的事业、鲁班的故事等近 30 部电影作曲。其中凤凰之歌、给解放军叔叔洗衣裳等电影插曲广为流传，我们是共产主义接班人作于 1962年，系儿童故事片英雄小八路的主题歌，此曲于 1978 年被定为中国少年先锋队队歌，并于1980 年获少年儿童音乐作品一等奖。3歌曲共产儿童团歌 的分节歌，4/4 拍，五声宫调式。顿挫有致，几乎贯穿整首歌曲，给人一种威武的进行曲感受，恰当地表达了共产儿童团员“打倒军阀，保卫苏维埃”的坚定信念。(19
21、27-1937)，在革命根据地建立的劳动儿童组织。当时，共产主义青年团受中国*委托，在团的组织中设立儿童局，专门负责领导儿童团的工作，儿童团的任务是在中国*的领导下，加强对少年儿童的共产主义教育，领导儿童参加革命斗争，做一些力所能及的革命工作，如站岗放哨、带路送信、拥军优属等，并开展学习、文娱、体育等活动。很多根据地的儿童团员小小年纪走上了革命的道路，为新中国的解放事业做出了自己的贡献。4歌曲卖报歌 1933 年底。是一首多年来深受儿童喜爱的歌曲。1933 年聂耳在上海联华影片公司工作期间，认识了一个 10 岁左右卖报的小姑娘-“小毛头”。小毛头每天清早就要去报馆排队等派报，晚上卖报到深夜，卖
22、不完就要影响一家人的生计。小毛头的遭遇，给聂耳以深刻印象。就以她为原型，写成卖报歌。1934 年扬子江暴风雨在上海公演时，聂耳还特地请小毛头扮演剧中的报童，并在过场戏中唱了这首歌。从此卖报歌传遍全国，久唱不衰。F 宫调式，2/4 拍。歌曲的开始即以跳跃的节奏，简朴活泼的音调模拟报童的叫卖声，生 动地勾画出天真可爱、奔跑叫卖的报童形象：调式，所以色彩明朗又富于民族风格，唱起来朗朗上口，优美流畅。这首三段歌词的分节歌在演唱时可做以下处理：第一段的速度稍快，反映了报童等派报时的焦急心情；第二段最后一句速度稍慢，音量稍弱，表达了报童 内心的凄苦；第三段最后一句是全曲的高潮，表现出报童对未来充满希望的心
23、情。(1912-1935)作曲家、音乐活动家。原名守信，字子义(紫艺)。笔名有黑天使、噪森,浣玉、王达平等。云南玉溪人，生于昆明。自幼喜爱花灯、滇剧等民间音乐，会演奏多种民间乐器。大革命时期参加进步学生运动，18 岁到上海，翌年考进“明月歌舞团”，向黎锦晖学习作曲。因不本教材贯穿了新的课程标准的要求以义务教育九年一贯制音乐教科书内容为依据突出教科书以审美为核心的思想注意面向全体学生激发学生的学习兴趣和学习主动性为教师的教学提供先进便捷的多媒体手段和丰富生动的教学资源二有良好的学习习惯激发学生学习音乐的兴趣三教学目的及要求激发和培养学生对音乐的学习的兴趣开发音乐的感知力体验音乐的美感能自然有表情
24、歌唱学生乐于参与其他音乐表现和即兴创造的能力四教学重难点培养学生自信自然有培养学生爱好音乐的兴趣发展音乐感知和鉴赏六教学进度安排周第一单元春天来了周第二单元难忘的歌周第三单元童趣周第四单元快乐的舞蹈周第五单元兽王周第六单元愉快的劳动周第七单元小音乐家周第八单元静静的周第九单元满剧团的方针，于 1932 年退出，去北平与李元庆等开展革命音乐活动。后回上海参加剧联音乐小组，发起组织了中国新兴音乐研究会。并在联华影业公司、百代唱片公司工作，为左翼进步电影、话剧、舞台剧作曲。年左右(1933-1935)，却为 8 部电影、3 出话剧、1 出舞台剧写出了 20 首主题歌或插曲，创作了 15 首歌曲，整理
25、改编了 4 首民族器乐合奏曲、2 首口琴曲，共创作了 41 首音乐作品。此外还发表了黎锦晖的“芭蕉叶上诗”、中国歌舞短论等 15 篇战斗性的音乐论文和时代青年等 3 部电影剧本(生前未刊出)。他的作品具有鲜明的民族特征和时代精神，大路歌、卖报歌、梅娘曲传唱至今。他创作的义勇军进行曲，中华人民共和国成立后被定为代国歌、国歌。他第一个在歌曲中塑造了中国无产阶级的光辉形象，是我国当之无愧的革命音乐的开路先锋。1933 年秋天的一个傍晚，聂耳约周伯勋到上海霞飞路(即现在的淮海中路)上走走。他边走边对朋友说：“这条路上有一位卖报的小姑娘，她把所卖报纸的名字喊得很动听。”?他早已注意到她，让周伯勋也来听一
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