小青蛙调荷叶说课稿_小学教育-小学课件.pdf

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1、小青蛙跳荷叶 说课稿 一、说教材 1、教材的地位及作用 根据体育教学大纲，教材和学生的实际身体素质，为了贯彻素质教育和快乐体育，这节课我选用了单双脚跳为主教材，并搭配快乐游戏过障碍为副教材。结合学生适应社会能力的心理特点为发展目标，坚持健康第一的指导思想，以学生发展为为中心，把学生主动发展放在主体地位，有效的促进学生个体的完善和社会的健康发展。充分发挥学生学习的积极性和学生潜能，提高学生的体育学习能力，使学生得到健康、快乐、主动的发展。2、教学目标 本堂课的教学内容是愉快的跳，跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动，对增强学生体质，提高弹跳力，发展下肢力量，灵敏性和协调性等身体素质

2、有很好的作用。本教材是在水平二的基础上进一步学习单双脚跳，为今后学习三级跳远 和蹲踞式跳远打下基础。3、教学重点和难点 教学重点：能学会单双脚连续跳的动作技术，不断提高自己的跳跃能力。教学难点：能在学习中和小伙伴相互合作、探索交流，综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题。二、采用教法：本课注重激发学生的学习兴趣，使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活 动，努力让学生成为学习的主体，指导学生学会一定的学习方法，让每个学生都受益，让每个人都发展。从而促进学习方法的落实，促进学习目标的达成。从学生的运动心理出发，为达到激发学生学习兴趣，调动学习的积极性，达到更理想的教学效果。特设计以下的教学方法：1、

3、启发性教法 作形象的比喻和实验：用球弹起来比拟起跳的弹性和落地的缓冲。这样引导学生思考，掌握科学的学习方法。2、直观教法 用规范、标准、柔美的示范动作，精简的讲解要领。使学生大脑中留下鲜明清晰的动作初始表象激发学生的求知欲，好学性。符合学生的认知规律，根据学生对动作的接受能力，按照演示感知实践练习提高巩固的顺序指导学生学习，使学生由感知实践提高，循序渐进，掌握运动技能。三、学情分析：1、小学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征表现为依赖性强、自我约束能力差、模仿能力强和好奇心强等特点。2、学生的运动能力和性格爱好都有很大的差异。3、我平时所上的班级，他们的凝聚力强、荣誉感强、学生爱好文体

4、活动。敢于大胆展示自己和表现自己，但由于学校的班额人数多，同时上课的班级较多，加上个别的同学不是能很好的管住自己，会影响组织教学，所以在教学中教师要加强责任感和安全意识。和快乐体育这节课我选用了单双脚跳为主教材并搭配快乐游戏过障碍为副教材结合学生适应社会能力的心理特点为发展目标坚持健康第一的指导思想以学生发展为为中心把学生主动发展放在主体地位有效的促进学生个体的完善和社 学目标本堂课的教学内容是愉快的跳跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动对强学生体质提高弹跳力发展下肢力量灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用本教材是在水平二的基础上进一步学习单双脚跳为今后学 能力教学难点能在学习中

5、和小伙伴相互合作探索交流综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题二采用教法本课注重激发学生的学习兴趣使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动努力让学生成为学习的主体指导学生学会一定的学四、教学过程 见教案。说课就到这里，谢谢大家！2010 年 9 月 27 日 和快乐体育这节课我选用了单双脚跳为主教材并搭配快乐游戏过障碍为副教材结合学生适应社会能力的心理特点为发展目标坚持健康第一的指导思想以学生发展为为中心把学生主动发展放在主体地位有效的促进学生个体的完善和社 学目标本堂课的教学内容是愉快的跳跳跃是人类在常生活中最常见和经常用到的一种人体活动对强学生体质提高弹跳力发展下肢力量灵敏性和协调性等身体素质有很好的作用本教材是在水平二的基础上进一步学习单双脚跳为今后学 能力教学难点能在学习中和小伙伴相互合作探索交流综合运用各种跳跃动作去解决身边的问题二采用教法本课注重激发学生的学习兴趣使学生在有趣的气氛和愉快的体验中参与活动努力让学生成为学习的主体指导学生学会一定的学