第三章物质构成的奥秘第三节第一课时教案_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 第三章 第三节 组成物质的化学元素 第 1 课时 教学目标：1、认识一些常见元素，会书写它们的名称与符号；2、知道元素的分类和元素符号的意义；3、学会阅读自主学习，并且懂得如何查找、提炼相关信息。课前准备：找几种食品包装，了解其主要成分中含那些元素 教学过程 教学预设 教学生成【新课引入】展示师生带来的食品包装，阅读分析成分说明，引出元素概念【讲解】元素与原子区别（学生阅读课本）【小结】元素是具有相同质子数的一类原子的总称。物质都是由元素组成的，组成物质的元素有 100 多种。【提问】请你思考前面我们学过的原子与元素有何区别和联系？【整理归纳】原子与元素的区别和联系 元素

2、原子 联系 具有相同核电荷数（即核内质数）的一类原子的总称。化学变化中的最小粒子 区别 着眼于种类，不表示个数，没有数量多少的含义 既表示种类，又讲个数，有数量的含义 举例 用于描述物质的宏观组成。例：水是由氢元素和氧元素组成的，但不能说：“水是由两个氢元素和一个氧元素组成的”。用于描述物质的微观构成。例：一个水分子是由两个氢原子和一个氧原子所构成的。不能说：“一个水分子是由氢元素和氧元素所组的”。【小结】元素、原子、分子、离子与物质之间的关系 分子、原子、离子与物质的关系：分子 原子 物质 元素 离子 微观 宏观 举例讲解水的微观构成和宏观组成。【讲解】元素符号表示方法【提问】为什么有的元素

3、符号用两个字母表示？【小结】书写原则“一大二小”【领读】课本表中元素名称和符号（学生背诵）【提问】“”表示什么？“”呢？【讲解】元素符号的含义【小结】元素符号含义：、表示一种元素 2、表示一个原子 注意宏观和微观的含义差别。【练习】说出下列符号含义：“Fe”“3N”学习必备 欢迎下载 板书设计：教学反思：【讲解】元素的分类 元素的分类 金属元素：如：钠、银、汞等 非金属素：如：氢、碳、溴等 稀有气体元素：如：氦、氖、氩等 简介中文名称规律：金属元素：“钅”旁，汞除外 非金属元素：“氵”“石”“气”旁表示其单质在通常状态下存在的状态 稀有气体元素：“气”【过渡】学生回忆离子是如何形成的？【学生阅

4、读】离子表示方法【讨论归纳】离子表示：元素符号右上角加+n 或-n（n 是离子带的电荷数，+、-是离子的电性）【练习】1、说出 Al3+是阳离子还是阴离子？带电情况？2、写出带两个正电荷的镁离子、带一个单位负电荷的氯离子。【讲解】到目前为止人类已发现 100 多种元素，它们组成了世界上几千万种物质【过渡】如果要你到超市买某样商品，你很快就能找到，为什么？这么多种元素我们是否也可以将其分门别类的排列呢？最先做这个研究工作的是门捷列夫，排列得到的表称为元素周期表，后人经过不断完善变成了我们今天课本上的这张表【简介】元素周期表原子序数，完成“活动与探究”【设问】物质都是由元素组成的，组成物质的元素有

5、 100 多种。100 多种元素怎样组成世界上几千万种物质的呢？下节课我们探讨 【课堂练习】见学案 知道元素的分类和元素符号的意义学会阅读自主学习并且懂得如何查找提炼相关信息课前准备找几种食品包装了解其主要成分中含那些元素教学过程教学生成教学预设新课引入展示师生带来的食品包装阅读分析成分说明引出元素概质的元素有多种提问你思考前面我们学过的原子与元素有何区别和联系整理归纳原子与元素的区别和联系元素原子联系具有相同核电荷数即核内化学变化中的最小粒子质数的一类原子的总称区别着眼于种类不表示个数既表示种类又和氧元素例一个水分子是由两个氢组成的但不能说水是原子和一个氧原子所构成由两个氢元素和一个氧元素的不能说一个水分子组成的是由氢元素和氧元素所组的小结元素原子分子离子与物质之间的关系分子原子离子与物质的关系