PEP新版小学四年级英语下册教案_小学教育-小学考试.pdf

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1、 四年级下册英语教案 一、教学目的 1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心；2、培养学生具有一定的语感和良好的语音、语调书写基础，以及良好的 学习习惯；3、使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能 力。4、同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造 能 力。5、适当介绍中 西方文化，培养学生的爱国主义精 神，增强世界意 志，为学生的进一步学习奠 定良好的基 础。二、教材分析 义务教育课程标准实验教科书英语 供三年级起使用，是人民教育出版社与加拿大 Lingo.Media国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材。这套教材是 根据教育部制定的

2、国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的。本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。义务教育课程标准实验教科书英语 的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学

3、生的进一步学习或终身学习奠定基础。3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机。5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语 教学的整体质量。三、教学措施 1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。2、运用各种不同的肢体语言来辅

4、助教学。3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一些学习氛围，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。7、多与学生交流，进行口语交际训练。四、主要教学目 标：1、能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。2、能听、说、认读60 个单词和词组并能听、说、读、写61 个单词和 24 个句子（包括学校、时间、衣服、天气、购物、农场动物、数字、颜色等几个话题），并简单运用。3、能听、做 6 个 TPR活动。4、能学会 3 个小制作。5、能唱 8 首歌曲。6、能

5、听、说、唱 7 首歌谣。7、能完成 6 个自我评价活动。8、能听懂 6 个幽默小故事。9、能了解 6 项简单的中西方文化知识。五、教学进程 单元 课时 周次 第一单元 6 课时 2 周 第二单元 6 课时 2 周 第三单元 6 课时 2 周 复习 1 3 课时 1 周 第四单元 6 课时 2 周 第五单元 6 课时 2 周 第六单元 6 课时 2 周 复习 2 3 课时 1 周 机动复习 6 课时 2 周 共计 48 课时 16 周 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍

6、中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 四年级英语下册教案 编写者：李文有 执教者：执教时间：年 月 日 课题 Unit 1 My Schoo l 共六课时 教学内容 Let s learn L

7、et s talk Read and write Let s chant 教学目标 1、能够听、说认读 te acher s offic e cante en garde n playg round gym TV room art room compu ter room washr oom music room 2、能听懂会说 This is the teach er s offic e.That is my room.Is this the libra ry?Is that the TV room?3、能够听、说、读、写单词 bo ard light fan compu ter 4、理解 L

8、et s do Lte s chant 等部分内容 教 学 重 点 教 学 难 点 单词认读、拼写，句型的掌握 和 运用 教学准备 本课时的五 张 单词卡、录音机、朗读磁带 教 学 过 程 第一课时 1、热身 教师播放第三册学生用书第五页的 歌 谣“Work and play”，让学生跟随录音机说唱。2、预习 通过和学生一起回顾第三册学生用书第一单元 句型：“Whatsintheclassroom?A board ,two light s,many desks and chairs.”自然过渡到学习学校各课室的名称。3、新课呈现 Letslearn（1）教师指着教 室 问 学生：This is

9、 our new classroom.Do you like our class room?Whatsintheclassroom?学生做出相应的回答。教师接着问：How many class rooms are there in our schoo l?Do you like our schllo?What else can you see in the schoo l?Look!This is a map of our school.接下来教师 借助校园分布图教授生词。教师在教学 过程中引入 句型“Itson the first floor .”，为下一课时进一步学习序数词做铺 垫。修 改

10、 意 见 教学时应加强会话的运 用 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合

11、以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 （2）通过教师领读和听音跟读，让学生掌握本课时五个生词的正确 读 音。在练习 li brary 的发音时，可复习已学过的含辅音连缀的单词，如ice-cream,brother,friend,hungry。（3）游戏 A、小组比赛。教师出示一 张 词卡，如 gard en，组内学生依次说出与该词有关的其他单词，如：flowe rs,red,colour,trees 等，这样既复习了学过的单词，也为继续学 习Letsdo打下了基础。B、教师或学生做动作，让其他的学生猜并说出 该 单词。Letsdo 要求学生听指令，做出相应的 动 作。可以

12、采取组与组竞赛的 方 式。第二课时 1、热身 （1）教师播放本 课 时A 部分 L etsdo 的录音带，学生听音做 动 作。（2）教师慢慢出 示 cant een 等词的图卡，让学生猜出 该 单词。2、预习 教师播放本 单 元歌曲“Our schoo l”，先让学生听然后鼓励学 生 跟唱。3、新课呈现 Letstalk 教师首先和学生进行自由交谈，主题是 Wh y do you like our school?鼓励学生用简单的句子作出回答，即使只能说只语片言，教师也要给予表扬。顺着这一话 题，教师说：Yes,our 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他

13、们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 school is really very nice

14、.Today some frien ds from Ameri ca are coming to see our schoo l.Chen Jie is showi ng our schoo l.Letswatch.有此导入新 课。（1）看与听 学生看 Le t s talk 部分的插图，教师提一些 问 题，如：How many American frien ds are there?What do you do in the playground?在提问与回答的过程中，将难点各个 击 破。（2）模仿分说，注意指导“this”和“that”中“th”的发音。（3）和的操练可 以在排列卡 片、复

15、习单词的 过程中渗透，如：也可以让学 生听指令排 列卡片，如：然后引导学生仔细观察 挂图，正确理解和 运 用短语。（4）分角色朗读 与 表 演 分组表演 先示范-大众化表演 第三课时 1、热身（1）学生跟录音 演 唱C 部分 的 歌曲“Our schoo l”。（2）请一组学生 表 演A 部分 L etstalk的对话，复习所学的 新 句型 2、预习 （1）引导学生复 习第三册学 生用书第一 单 元 A 部分 的letslearn，巩固学习六个单词并请学生用该部 分 的 句 型：Whatsintheclassroom?A board 来介绍自己 的 教室。（2）播放第三册 学生用书第 一 单元

16、A 部 分L etsdo的录音带，引导学生听 听、做做。3、新课呈现 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践

17、经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 Letschant 播放B 部分的歌谣，引导学生将 学 校场馆l ibrary,art room,canteen,gym 和动词 re ad,draw,eat,play 对应起来认 读。Read and write（1）在跟唱 Le tschant之后，教师对歌谣中的内容进 行 提问：Where do you read?Where do you draw?等等，学生作答后，教师继续提 问：Where do you play computer?学生会比较容易地答出：I n the compu ter r

18、oom。这时教师可出示挂图说：This is a computer room.（2）师生之间对挂图上的内容进行简单的交际性回答后，教师请学生阅读课文并设计几个简单的问题检查学生的理解程度。（3）教师在四线格中示范书写四会掌握单词和句子，并讲解书写 规 范。1、句子的打头 单词的第一 个字母要大 写；2、句子末尾要 加标点。需要特别指出的是英语 中的句号为 实心点，汉语中的句号是空心小 圈。3、句子当中的 单词间距为 一个字母宽 。（4）角色表演。学生戴上头 饰 表演 Le ts talk 的内容，巩固本课时 的 新句型。（5）游戏：听音判断。学生合上书本，教师取下挂 图。教师根据图 的内容说一

19、 些 句子，如：There are three computers in the room.请学生根据记忆中的图的内容判断 正 误 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了

20、当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 第四课时 1、热身 师生齐唱本单元的歌曲和歌谣。2、预习 教师说一个 句 子，如：I can see many flowe rs in it.Where is it?让学生判断是什么单词，然后做出正 确 的 回答。4、新课呈现 Letslearn （1）学生表演 A 部分Let sdo 的“听听做做”活动，表演之后教 师 提问：Where do we water the flowe rs?学生问答：In the garden.教师再问：Wh

21、ere do we read story-books?学生回答：In the libra ry.然后教师继 续 提问：Where do we have computer classes?引导学生说 出：In the computer room.（2）出示本单元的挂图，教授其余五 个 生词。（3）听录音，跟读、模仿。Letsplay （1）教师将一幅教学楼的框架图贴在黑板上，让两名学生站在讲台前 配 合。教师说：The washr oom is on the second floor.让学生在讲 台 上 选出 w ashroom 的词卡，并将它贴在正确的地方，速度快的学 生 为胜者，或者教师提

22、问：Where sthelibrary?学生快速抢 答：Itsonthefirst/second floor.2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单词向学生 提 问：Where is the washroom?让学生回答，借铺垫句型：Is this/that the？在讲台前配 合。教师说：The washroom is on the secon d floor.的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精

23、神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 library?学生快速抢 答：Itsonthefirst/second floor.（2）教师把贴在黑板上的六张图卡分别翻过来并打乱顺序，用手覆盖住单词，用手覆盖住单

24、词向学生提问：Where is the washr oom?让学生回答，借铺垫句型：Is this/that the？第五课时 1、热身（1）学生表演 A 部分Let sdo 的内容。（2）学生吟唱 B 部分Let schant中的歌谣。2、预习 教师和学生进行主题讨论：Whatsinourschool?鼓励学生用新学的单词 来 交谈。3、新课呈现 Letstalk 学生谈论了学校的场馆设施后，教师出示本校校长的照 片问：Who is he?Yes,he is our headm aster.Do you want to be a headmaster?Today Wu Yifan is a

25、headm aster.He has a new schllo.Do you want to have a look?从此导入新 课。（1）学生观看教 学 挂 图或 V CD，然后回答教 师提出的理 解性问题。在问答的过程中重点理 解与操练句 型：Is this 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成

26、的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程（3）学生听录音、模仿跟读对 话。（4）学生分角色朗读对话。学生分角色 表 演。Letscheck 教师连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。第六课时 1、热身（1）师生合唱该单元的歌曲和歌谣，边歌边舞。（2）请学生表演Story time 中的对话。2、预习 猜谜语

27、。根据各个房间的特点，教师慢慢地说一些简单的英语句子，让学生根据教师所说的英语句子，来猜房间的 名 称。3、新课呈现 Read and write（1）请学生观察Read and write 部分的情景兔，预先空出来需要书写的四会单词，让学生独立 思 考，填充对话。（2）强化练习拼 读 单 词 pi cture,可以以小组竞赛的形式 进 行。（3）练习书写句 型：教师在黑板上画好格子。1、请同学们自己先看（看清书写要 求）2、请一组同学到黑板上书 写。3、师生一起纠 错。（4）听录音跟读。的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交

28、流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 游戏。根据单词，组内开展游戏：字母拼凑单词。背单词接力 赛。Pronunciation 一起听录音

29、，找出发音规 律。教 后 反 思 在进行适当的全班教学后应及时地转向小组合 作 学习。通过学生对 英语学习过 程的主动参 与，调动学生学 习 英 语的积极性，提高学生自 主学习能力 和语言交际 能 力。的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义

30、务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 四年级英语下册教案 编写者：李文有 执教者：执教时间：年 月 日 课题 Unit 2 What time is it?共六课时 教学内容 Let s learn Let s talk Read and write Let s chant 教学目标 1、认读 A、B 部分 Le t s learn Let s tal 中的单词和句子 2、掌握 A、B 部分 Re ad and write

31、中的单词和句子并能做 到 会听、说、读、写 3、能够询问时间并做出正 确 的回答。4、能够听懂并发出一些指 令。教学重点 教学难点 单词认读、拼写，句型的掌握 和 运用 教学准备 本课时的五 张 单词卡、录音机、朗读磁带 教 学 过 程 第一课时 1、热身 教师播放第 一 单元 St o ry time 的录音或者请一组学生表演 Sto ry time 中的故事。2、预习 教师在听录音或学生表演之后想学 生提问：Where is Zoom?学生回答：He is in the canteen.教师又问：Why?学 生 答：He is hungry.教 师 再 问：Why in he hungry

32、?What time is it?引导学生答 出：Itstimeforlunch.接下来，教师可鼓励学生说出哪些东西可以告诉我们时 间，如：the sun,the moon,the tree.等等，学生如果不能用英文说，也可用中文 说。3、新课呈现 Letslearn 教师先在黑板上把一天的课程安排写下来。接着出现一 口 钟（课前准备）。一边表演一边引导学生表演：get up,have break fast,have lunch,have dinner 修改意见 在教学中应 更多的渗透会话教学的运用，能使学生真 正的会听、会讲。的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学

33、习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 课程名称的教授可借助于 chan t.ma

34、th class,math class,1 and 1,1 and 1 chinese class,chinese class,read and write ,read and write.P.E.class,P.E class,jump and run,jump and run.11,11,11,Itstimeforlunch music class,music class,sing and dance,sing and dance art class,art class,draw a picture,draw a picture.English class,English class ,r

35、ead and chant ,read and chant.Letsdo 先听录音，再跟做。采用组与组或男女竞赛的方式。第二课时 1、热身（1）学生演唱第二册学生用 书 第 26 页 的 歌曲“One Two Three Four Five”。（2）师生一起表 演 本 单元 A 部分 Let sdo的听听、做做活动。2、预习 教师和学生 一 起做“听句子、拔时针”的游戏。教师说：Itstimeforbreakfast./ItstimeforEnglish class.学生根据实际情况将时针拨到合理 的 位置。3、新课呈现 （1）教师在做“拨时针”的游戏时对 学 生发出指 令：的自信心培养学生具

36、有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过

37、 程 School is over.如果学生不理解可联系Class is over.来帮助学生理解。待时针拨到 5 点或其他实际放学时 间后，教师问：School is over.What do you do?学生回答G o home.教师说：But Wu Yifan andJohndontgohome.What are they doing?Letswatch TV.由此导入新课。（2）看与听学生 看Letstalk部分的挂图，教师就对话内容提一些问题。在提问与回答的过程中，借助画面帮助学生理解难点，可要求学生用句 型It stimefor造句。（3）模仿跟说，注意语音语 调。（4）分角色朗

38、读 与 表 演。第三课时 1、热身（1）师生齐唱第一册学生用 书第 62 页 的 歌曲 Te n Little Candles Dance（2）学生跟着录音或录象一边说一边表 演 本 单元 A 部分 Let stalk 的对话。2、预习 游戏：教师把 10 个数词的卡片不按顺序 分 发给 10 名学生，让其中一名学生将卡片藏在身后，全班学生猜哪一张卡片 不 见了。3、新课呈现 （1）拼词比赛。四人一组进 行比赛，一名学生说 出一个数字，其余三名学 生比比谁拼得最快最准。的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生

39、的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程（2）读文书写。师生之间先对本课时挂图上的内容进行简单的交际性回答，再请学生阅读对话并拼读、书写十个四会

40、掌握单词及一组句子。完成之后先同桌互相交流然后全班讨论谁写的最规范。本课时需要书写的单词 量 较大，可在学生间 展 开游戏：Whose memory is the best?看谁能在几分钟内正确拼写出更多数词，以此增强学生的学习兴 趣。（1）教师先介绍 这项任务：It is Sunda y.Sarah and Chenjie are going to see a movie .They must be home at six.Which movie can they see?Can you help them?鼓励学生说出答案并讲明理由。（2）教师给学生 出 几 道类似的数学应用题考察他们的推

41、理思维。第四课时 热身 数学游戏：教师给学生出一些数学算式，可以是加减混合运算，也可是连加连减，学生算出来后用手指头表示答案。2、预习 播放 Let schant 中的歌谣，让学生边听 边 做动作。3、新课呈现 （1）玩时钟游戏。教师用手臂 做时针和分 针，问：What time is it?学生快速回 答 Itsoclock.Itstimefor（2）教师做出 4 ：35的手形，问：What time is it?引导学生说 出：Its4:35.schoo l is over.教师接着问：Schoo l 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用

42、英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程（3）教师借助图片和听听做做活动教授其它几个动词词组，如：教师发指

43、令：Itstimetogetup.请学生做起床、穿衣服的动 作；教师说 It stimetogotoschool。请学生做背书包、走路的动作，以次类推。要注意多让学生说句型：Itstimeto为下一课时重点学习句型做铺垫。（4）听音跟读，注意强调语 音 语调。（5）教师可采用 A部 分 Letsdo的形式操练新的句 型。（6）画画说说：学生模仿 B Letslearn部分的插图画出自己的活动时间，然后在四人小组中交流，比如学生A 六点起床，他就指着自 己 的画说：Its6 oclock.Itstime to get up.（1）看录像，听故事。（2）进行理解性回答。教师可介绍一些关于“愚人节”

44、的知识。要教育学生不能开过分的玩笑愚弄 别 人 （3）模仿跟读和分角色朗读。第五课时 1、热身 师生共同吟 唱B部分的歌谣，边唱边做动 作。2、预习 教师和学生谈谈他们的作息时间，如：T:What time do yu get up?S:Five forty.也可让学生猜猜教师的 活 动时间，如：T:What do I do at 6:30?S:You get up.以次导入课 文。3、新课呈现 教师拿出 M ike 的图片，问学生 Wh o is he?What time 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培

45、养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 教 学 过 程 does he get up?学生可能会给出各种答案，让他们从录像中找出正 确 答案。（1）看挂

46、图或，回答理解性问题，并通过情景、动作等帮助 学 生理解 h urry，ready和 oops 的意义，可适当进行造句联系加以巩固，并注意对两 个句型：Itstmefor和 Itstimeto加以比较。（2）听录音，然后跟读、模仿。（3）分角色朗读和分角色表 演。（4）调查：设计一个调查表，然后调查五名学生或教师的作息时间，在四人小组中进行交流。鼓励学生用新句型 It stimeto.来表述。连续播放三次录音。第一遍让学生先听录音，第二遍勾出与录音内容相符的一项，第三遍检查。录音内容如 下：(1)Whattimeisit?Its8:30.(2)Imhungry,Mom.Oh,itstwelve

47、oclock.Itstime for lunch .(3)Hurry up!Its7:05.Its time to go to schoo l.Its9:40.Itstimetogotobed.Good night ,Mom.第六课时 1、热身（1）吟唱歌谣，边唱边舞。（2）听故事，请准备好的学生上台表 演。2、预习 学生拿着自己的作息时间表到讲台上，选择其中一个时 的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编

48、写的一套全新的中下学衔接的英语教材这套教材是根据教育部制定的国家英语课程标准和小学英语教学基本要求编写而成的本册供以小学三年级为起点开设英语的学校第一学年第一学期使用义务教育的基础上取其精华博采众长形成了本套教材特有的编写体系同时有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法 学 过 程 间做动作，并说：Tick,tock,tick,tock,says the clock.Its7:30.其他学生做出相应的回 答，如：Itstimeto go to schoo l.以次导入课 文。3、新课呈现

49、Read and write （1）听录音，理解句子内容。教师可就该部分对话设计一些问题检查学生理解程度。（2）学生跟录音朗读课文并分角色朗读。（3）利用课程表 玩 游 戏。学生 A：Tick,tock,tick,tock,says the clock .Its12 oclock.学生 B：Itstimeforlunch.（4）教师知道学生在四线格中书写四会单词和句子。Pronunciation 建议教师先示范分析一个例子，再让学生仔细听录音后分组讨论。各组派代表向全班汇报讨论的结果，教师评价并 指 正。Task time 这部分主要是培养学生动手动脑的能力，建议让学生独立完成，学生可充分发挥

50、想象力，给钟面设计新颖独特的图案。教师特别需要鼓励学生在描述自己制作的钟表时使用本单元学过的语 言 教 后 反 思 学生能够认 读A、B 部分 Le t s learn Let s tal 中的单词和句子 掌握 A、B 部分 Re ad and write 中的单词和句子并能做 到 会听、说、读、写 能够询问时间并做出正 确 的回答。能够听懂并发出一些指 令。的自信心培养学生具有一定的语感和良好的语音语调书写基础以及良好的学习习惯使他们初步具备用英语进行简单日常交流的能力同时培养学生的观察记忆思维想象和创造能力适当介绍中西方文化培养学生的爱国主义精神增强世界育出版社加拿大国际集团合作编写的一套