第三章第一节《温度》教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 20XX 年江夏区一初中八年级物理学科集体备课教案 集体备课时间：执笔教师：夏 琴 序号：课题：温度 课型：实验探究与讲练结合 授课教师：授课时间：教学目标 1、知识和技能 理解温度的概念；了解生活环境中常见的温度；会用温度计测量温度。2、过程和方法 通过观察和实验了解温度计的结构。通过学习活动，使学生掌握温度计的使用方法。3、情感、态度、价值观 通过教学活动，激发学生的学习兴趣和对科学的求知欲，使学生乐于探索自然现象中的物理规律。教学重点：正确使用温度计 教学难点：设计测温度的仪器（温度计）教学方法：讲练结合 学法指导：实验探究 教学资源与学具：电脑平台、杯、冷热水、温度

2、计、体温计 教学过程 本人增删 一、前期回顾：复习前面学过的内容，今天来学习新的内容。二、导学达标：引入课题：欣赏一段有春、夏、秋、冬的影片 问题：你知道物质有几种状态吗？这些状态如何转化？受什么因素的影响？学生猜想：教师：刚才有同学说“温度”（热），下面我们就来学习 有关温度的知识 温度计 进行新课：1、温度：物体的冷热程度叫做温度。（1）、试验：课本 70 页试验：图 4.4-1示 结论：人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠，必须采取其他较好的办法。（2）、探究：有什么方法可以较好的判断出这哪杯水 温度比较高？学生结论 学习必备 欢迎下载 （3）、教师引导：拿出自制的温度计（图 4.1-2示

3、），可否判断温度高低？学生讨论 如何判断？这仪器有什么缺点？如何改正？（加刻度、缩小体积得到准确的测温度的仪器）2、温度计：测量温度的仪器 实物观察各种温度计 结构原理：利用液体的热胀冷缩的规律制成的。分类：实验室用温度计、体温计、寒暑表（实物、录像观察）3、试验用温度计的使用：探究：怎样使用？要注意些什么问题？总结：（1）使用前 观察量程所测温度不能超过量程 认清分度值每小格代表的数值（2）使用时 温度计的玻璃泡全部浸入液体中，不 要碰到容器底或壁 待温度计的示数稳定后再读数 读数时温度计的玻璃泡继续留在被 测液体中，视线与温度计液柱的上表面相平（让学生读数，把结果写出来）单位 4、摄氏温度

4、：字母 C 代表摄氏温度 是摄氏温度的单位，读做摄氏度；它是 这样规定的：把冰水混合物的温度规定为零摄氏度，把 沸水的温度规定为 100 摄氏度，分成 100 等份，每 1 份 就是 1。低于 0用负数表示 例：37读作 45读做 0读做 5、体温计：（1）结构、量程、分度值（2）使用 板书 设计 1、温度：物体的冷热程度叫做温度。2、温度计：测量温度的仪器。3、温度计的使用。4、摄氏温度：字母 C 代表摄氏温度。5、体温计。作 业设计 完成课本后面的练习和物理新观察中本节练习 教 学反思 师课型实验探究与讲练结合授课时间教学目标知识和技能理解温度的概念了解生活环境中常见的温度会用温度计测量温度过程和方法通过观察和实验了解温度计的结构通过学习活动使学生掌握温度计的使用方法情感态度价值观通过教学难点设计测温度的仪器温度计教学方法讲练结合学法指导实验探究教学资源与学具电脑平台冷热水温度计体温计教学过程本人增删一前期回顾复习前面学过的内容今天来学习新的内容二导学达标引入课题欣赏一段有春夏秋冬的们就来学习有关温度的知识温度计进行新课温度物体的冷热程度叫做温度试验课本页试验图示结论人们凭感觉判断物体的温度往往不可靠必须采取其他较好的办法探究有什么方法可以较好的判断出这哪水温度比较高学生结论学习必