幼儿园培养幼儿安全意识的方法_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园培养幼儿平安意识的方法 导语：平安责任大于天，如何让幼儿在幼儿园愉快平安地渡过每一天，这是我们教师必须面对、履行的职责。这就要求教师把培养幼儿养成良好的日常行为习惯作为工作的中心，随时强调、反复练习稳固、及时提醒幼儿。需要开展活动之前，教师应事先对幼儿讲解活动过程中容易发生的危险类型，然后再说明应如何防止危险的发生，通过引导使幼儿的活动趋向标准。如有些幼儿园的游乐场地较大，分成不同的功能区域，包括球类区、跳跃区、大型玩沙区、攀登平衡区等。不同的区域在游乐设施配置上有所不同，使用的建筑材料和场地也不一样。为了防止幼儿在玩耍过程中出现意外，应针对不同的区域，分别对幼儿分析应该怎样玩，不应该怎

2、样玩，如果不这样做会有哪些严重后果等，使幼儿认识到只有遵守活动规那么才能保证平安。通过集中的手段，使平安问题引起幼儿的注意，从而增强他们的平安意识，减少事故的发生。由于幼儿正处于活泼好动的年龄，且对是非的认识尚未成型，因而在宣传的过程中最好采取正面引导的方法，防止使用反面教材。例如，我们常常会遇见这类情况，当教师讲解活动规那么时，如果一名幼儿要求上厕所，会有其他幼儿提出同样的要求。虽然他们大多并不是真的想上厕所，但也不能都将其看做是有意扰乱纪律，有许多只是想模仿其他小朋友来引起老师的注意。因此在这种情况下，教师应对保持安静的幼儿提出表扬，这样其他幼儿就会自然而然地以受表扬的幼儿为典范，也会坐回

3、原位，不在提出这些要求。同理，平安教育也应如此，如果我们一味宣传不遵守活动规那么可能带来的危害(例如，有的小朋友顽皮爬墙摔了下来)，有时就会适得其反，引起孩子的好奇心，并模仿这一危险行为。因此，我们在引导幼儿提高平安防范意识时，应多引用正面的，积极的内容，防止幼儿盲目模仿。家长和幼儿园教师出于对幼儿平安的考虑，往往尽可能多地帮助幼儿处理生活琐事，导致孩子胆小，对长辈过多依赖，不仅无法掌握保护自己的本领，同时也很难自立。因此，对于幼儿园教师来说，应树立授人以渔的教育理念，给孩子传授自我保护的措施，平时应注意哪些方面的平安，这样做不仅可以减轻教师负担，最主要的意义在于能够使孩子得到充分的锻炼，使幼

4、儿真正意识到平安防范的重要性，提高明辨是非的能力，通过自己保护自己来减少平安问题的发生。详细来说，可从以下几方面做起：早晨幼儿入园时，应先对幼儿携带的物件进展检查，如果发现幼儿携带小针，弹球，小刀，珠子等物件时，应将其没收并提醒幼儿不应将这些东西作为，会带来危险。经过检查之后，才能保证幼儿周围没有平安隐患。进展户外活动时，应要求幼儿遵守秩序，排队行走，不要推搡打闹，上下楼梯应小心，不能在楼梯处奔跑。活动进展中应认真听老师口令，不能擅自离开队伍，以防止走失;在玩游乐设施时，应遵守活动规那么，不争也不抢，也不能随心所欲地做出危险动作，活动完毕后应及时回到指定场所。用餐时要求幼儿保持良好的纪律，不能

5、边吃饭边说话，以免被饭卡到，应演示标准的勺子使用方法，并提醒幼儿不能将勺子拿到别处玩，因为这样既不卫生又不平安。用餐完毕后，不应回到教室须面对履行的职责这就要求教师把培养幼儿养成良好的日常行为习惯作为工作的中心随时强调反复练习稳固及时提醒幼儿需要开展活动之前教师应事先对幼儿讲解活动过程中容易发生的危险类型然后再说明应如何防止危险的发生通平衡区等不同的区域在游乐设施配置上有所不同使用的建筑材料和场地也不一样为了防止幼儿在玩耍过程中出现意外应针对不同的区域分别对幼儿分析应该怎样玩不应该怎样玩如果不这样做会有哪些严重后果等使幼儿认识到只有遵由于幼儿正处于活泼好动的年龄且对是非的认识尚未成型因而在宣传

6、的过程中最好采取正面引导的方法防止使用反面教材例如我们常常会遇见这类情况当教师讲解活动规那么时如果一名幼儿要求上厕所会有其他幼儿提出同样的要求里玩或跑跳。午休时间不应大声喧哗或随意走动，应尽快休息。如果身体不舒服，应及时报告老师，防止出现幼儿生病而教师未觉察情况的出现。下午离园时，应要求幼儿耐心等待家长，家长没来不可随意走动，更不能容许幼儿跟陌生人离开，因此应强制使用接送卡。与此同时，幼儿也应在其他方面进展自我保护，例如，不玩水，不玩电，陌生人来不能同意其进屋。一旦出现意外危险，应学会拨打紧急 ，记住各个紧急 的功能，并在 中将自己的住处交代清楚，或指出周围的标志性建筑。另外，使幼儿掌握简单的

7、自救常识，并定期开展平安演练，也是提高幼儿平安意识的重要措施之一。只有使幼儿学会必要的自我平安防范知识，懂得必要的平安守那么，才能使幼儿园的工作更加轻松，使幼儿的自立能力提高，减少发生平安事故的可能性，保证幼儿有一个的生活环境。当幼儿快要离园或放假时，教师应对幼儿进展及时到位的平安提醒，并保持与家长的良好沟通，保证幼儿平安返园，应对家长提出平安建议，如不带幼儿进展刺激性强的冒险游戏，不能无视假期对幼儿的平安管理，保证幼儿远离电器等危险物品。对于幼儿园自身方面来说，应力求使幼儿园环境舒适，如有不平安角落应及时改建，消除平安隐患。对大型玩具，盥洗室，走廊，楼梯灯密集地区，应做到定期的维护，保证能够

8、正常使用。应注意的是，虽然应尽可能培养幼儿的自我保护意识和能力，但教师的责任心同样至关重要，幼儿毕竟年龄小，因而需要教师的关心和帮助。须面对履行的职责这就要求教师把培养幼儿养成良好的日常行为习惯作为工作的中心随时强调反复练习稳固及时提醒幼儿需要开展活动之前教师应事先对幼儿讲解活动过程中容易发生的危险类型然后再说明应如何防止危险的发生通平衡区等不同的区域在游乐设施配置上有所不同使用的建筑材料和场地也不一样为了防止幼儿在玩耍过程中出现意外应针对不同的区域分别对幼儿分析应该怎样玩不应该怎样玩如果不这样做会有哪些严重后果等使幼儿认识到只有遵由于幼儿正处于活泼好动的年龄且对是非的认识尚未成型因而在宣传的

9、过程中最好采取正面引导的方法防止使用反面教材例如我们常常会遇见这类情况当教师讲解活动规那么时如果一名幼儿要求上厕所会有其他幼儿提出同样的要求 有时单调的平安教育讲解很难使幼儿产生深刻的印象，且不太容易理解。为了使幼儿能够充分掌握平安防范知识，可通过平安主题教育活动来实现。在活动中，教师可带着孩子通过做游戏，讲，念儿歌等形式，使幼儿在轻松有趣的气氛中提高自身的平安意识。并通过游戏扮演的过程，到达平安演练的目的，使幼儿在平安意识的根底上掌握一定的平安防范能力。须面对履行的职责这就要求教师把培养幼儿养成良好的日常行为习惯作为工作的中心随时强调反复练习稳固及时提醒幼儿需要开展活动之前教师应事先对幼儿讲解活动过程中容易发生的危险类型然后再说明应如何防止危险的发生通平衡区等不同的区域在游乐设施配置上有所不同使用的建筑材料和场地也不一样为了防止幼儿在玩耍过程中出现意外应针对不同的区域分别对幼儿分析应该怎样玩不应该怎样玩如果不这样做会有哪些严重后果等使幼儿认识到只有遵由于幼儿正处于活泼好动的年龄且对是非的认识尚未成型因而在宣传的过程中最好采取正面引导的方法防止使用反面教材例如我们常常会遇见这类情况当教师讲解活动规那么时如果一名幼儿要求上厕所会有其他幼儿提出同样的要求