20以内进位加法整理复习教学设计_小学教育-小学考试.pdf

《20以内进位加法整理复习教学设计_小学教育-小学考试.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《20以内进位加法整理复习教学设计_小学教育-小学考试.pdf（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、 课题：20 以内的进位加法整理和复习 教材：人教版一年级数学上册第八单元整理和复习1 学习目标：1引导同学们发现 20 以内进位加法表的排列规律，初步培养同学们的分析能力。2培养同学们在小组合作中仔细观察、发现规律的能力，学会合作学习。3.提高同学们的学习兴趣，提升计算能力。教学重点：20 以内进位加法。教学难点：看加法表找规律。教学准备：未完成的 20 以内进位加法表、课件 教学过程：一、复习导入 我们已经学习了 20 以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行整理。1 现在 4 人一小组，把所学过的 20 以内的进位加法表填完整。9+2 8+3 4+7 3+8 9+3 9+4 8+5 7

2、+6 6+7 5+8 9+5 9+6 8+7 9+7 7+9 9+8 8+9 9+9 2出示整理好的 20 以内进位加法表，小组合作计算出答案。9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9 设计意图使学生进一步熟练计算 20 以内进位加法，引导学生主动参与数学知识的整理过程，用自己的喜欢的方法进行计算，学生是复习的主人。二 观察表格，发现规律。1师：竖着看

3、，分别读出每行的算式及结果，边读边思考，每竖行是怎样排列的。引导生回答：位加法表的排列规律初步培养同学们的分析能力培养同学们在小组合作中仔细观察发现规律的能力学会合作学习提高同学们的学习兴趣提升计算能力教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律教学准备未完成的以内进位加法表过的以内的进位加法表填完整出示整理好的以内进位加法表小组合作计算出答案设计意图使学生进一步熟练计算以内进位加法引导学生主动参与数学知识的整理过程用自己的喜欢的方法进行计算学生是复习的主人二观察表格发现规的顺序排列的每一竖行的第一个加数都一样第一行是第二行是第三行是每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的如加加加各行中题的得数下

4、边的一题都比上边的一题大师问横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9 （1）从左到右，各行是按照 9 加几、8 加几、的顺序排列的。（2）每一竖行的第一个加数都一样，第一行是 9，第二行是 8，第三行是 7。（3）每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的，如加 2，加 3，加 4（4）各行中题的得数，下

5、边的一题都比上边的一题大 1。2师问：横着看让学生默读每排的算式及结果，想一想，各排是怎样排列的。位加法表的排列规律初步培养同学们的分析能力培养同学们在小组合作中仔细观察发现规律的能力学会合作学习提高同学们的学习兴趣提升计算能力教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律教学准备未完成的以内进位加法表过的以内的进位加法表填完整出示整理好的以内进位加法表小组合作计算出答案设计意图使学生进一步熟练计算以内进位加法引导学生主动参与数学知识的整理过程用自己的喜欢的方法进行计算学生是复习的主人二观察表格发现规的顺序排列的每一竖行的第一个加数都一样第一行是第二行是第三行是每一竖行的第二个加数都是从小到大排列

6、的如加加加各行中题的得数下边的一题都比上边的一题大师问横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排 启发生回答：9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9 （1）每一横行第一个加数是从大到小排列的，9 加几、8 加几（2）每一横排第二个加数是从小到大排列的，加 2、加 3（3）每一横排题的得数都相同，第一排都得 11，第二排都得 12，第三排都得

7、13 3.师：你还发现上面有规律的排列吗？启发生回答：每一斜行的第一个加数是从小到大排列的，如 7 加 4、8 加 4，第二个加数不变。4 观察整个表，以 65 为界限，发现了什么规律。位加法表的排列规律初步培养同学们的分析能力培养同学们在小组合作中仔细观察发现规律的能力学会合作学习提高同学们的学习兴趣提升计算能力教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律教学准备未完成的以内进位加法表过的以内的进位加法表填完整出示整理好的以内进位加法表小组合作计算出答案设计意图使学生进一步熟练计算以内进位加法引导学生主动参与数学知识的整理过程用自己的喜欢的方法进行计算学生是复习的主人二观察表格发现规的顺序排列

8、的每一竖行的第一个加数都一样第一行是第二行是第三行是每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的如加加加各行中题的得数下边的一题都比上边的一题大师问横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排 9+2 8+3 7+4 6+5 5+6 4+7 3+8 2+9 9+3 8+4 7+5 6+6 5+7 4+8 3+9 9+4 8+5 7+6 6+7 5+8 4+9 9+5 8+6 7+7 6+8 5+9 9+6 8+7 7+8 6+9 9+7 8+8 7+9 9+8 8+9 9+9 （左边的题和右边的题相同只是两个加数位置变了，但是他们的和不变。在加法表中有一条粗线把加法表分成两部分，强调只要记住左

9、边的 20 道题就可以了）设计意图引导学生按序观察、分析，寻找规律，先按竖行找规律，再按横行找规律，然后从全表找规律。在发现规律的学习活动中，培养学生的分析概括能力。三、方法应用 1.完成练习二十四的第 1 题。位加法表的排列规律初步培养同学们的分析能力培养同学们在小组合作中仔细观察发现规律的能力学会合作学习提高同学们的学习兴趣提升计算能力教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律教学准备未完成的以内进位加法表过的以内的进位加法表填完整出示整理好的以内进位加法表小组合作计算出答案设计意图使学生进一步熟练计算以内进位加法引导学生主动参与数学知识的整理过程用自己的喜欢的方法进行计算学生是复习的主人

10、二观察表格发现规的顺序排列的每一竖行的第一个加数都一样第一行是第二行是第三行是每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的如加加加各行中题的得数下边的一题都比上边的一题大师问横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排 把和是 11、12、13.。的加法算式一组一组地说出来。2.老师随意指加法表中的算式，开火车形式让学生说一遍得数。设计意图让学生按照和是 11、12 的顺序一组一组地说出进位加法算式，加深学生对 20 以内进位加法表排列规律的认识，强化对 20 以内进位加法式题的记忆，提高计算熟练程度。随意指算式让学生快速说出得数，既锻炼学生的反应能力，又可以巩固所学知识，更好更快地计算。四、

11、梳理知识，总结升华 师:自己先思考一下这节课你学会了什么，再同桌交流一下你有什么收获。设计意图对本节课的学习做一个简单的回顾整理，形成基本的知识网络、整理学习思路，熟练准确地计算20 以内进位加法。五、课后巩固 完成练习二十四第 2、3、4 题。位加法表的排列规律初步培养同学们的分析能力培养同学们在小组合作中仔细观察发现规律的能力学会合作学习提高同学们的学习兴趣提升计算能力教学重点以内进位加法教学难点看加法表找规律教学准备未完成的以内进位加法表过的以内的进位加法表填完整出示整理好的以内进位加法表小组合作计算出答案设计意图使学生进一步熟练计算以内进位加法引导学生主动参与数学知识的整理过程用自己的喜欢的方法进行计算学生是复习的主人二观察表格发现规的顺序排列的每一竖行的第一个加数都一样第一行是第二行是第三行是每一竖行的第二个加数都是从小到大排列的如加加加各行中题的得数下边的一题都比上边的一题大师问横着看让学生默读每排的算式及结果想一想各排是怎样排