第二章第一节《地形和地势》教学设计_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 地形和地势教学设计（1）课 题：第二章 第一节 地形和地势 教材来源：八年级地理教科书/人民教育出版社 2013 版 内容来源：八年级地理（上）第一章第三节 主 题：地形和地势 课 时：2 课时 课 型：新授 授课对象：八年级学生 设计者：目标设定的依据：1.课程标准的相关要求(1)运用中国地形区概括我国地形、地势的主要特征。2.教材分析 本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。这一节是从地势特点

2、和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。内容包括两部分“地形类型多样，山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”。符合学生由形象到抽象的认知规律。3.学情分析 学生在学习世界地理的过程中已经初步涉及关于地形的知识，并且初步掌握了解一个区域的基本方法，在本课的学习中就容易多了。在教学中充分调动学生的积极性，让他们参加到各种活动中来，学生的自主学习意识、分析能力都会有所提高。学习目标：（1）能够从中国地形图中，找出我国山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称。（2）能够说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的分布特点。（3）结合中国地形图，概括说出我国地形的主要特征。评价任务：学习重点：

3、通过阅读地图等资料分析归纳我国地形的特点。学习难点：识记我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的名称。教学方法：指导读图法、引导法 学法指导：读：读图、归纳；思：思考、探究，举一反三；议；小组合作、议论、讨论；教具准备：多媒体 教学过程：导入新课 “山山水水中国的美丽风景”，爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就形成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等。这些都是源于人们对于自己赖以生存的自然的热爱，在以山为德、以水为性的修为过程中，升华自己的思想境界。那么这一章我们就来了解我国的自然环境，为大家的这种修为奠基。结构解析：首先请大家明确，组成自然环境有很多

4、自然要素，类比一下，组成我们的班集体的要素有学生和老师，那请同学们思考组成自然环境的要素都有哪些呢？对，有前面提到的山山水水，请同学们看这张自然环境的示意图，从地理的角度讲就是有地形、气候、河流湖泊、生物、土壤等。简称“地、气、水、生、土”，那再请同学们思考这些自然要素间的关系如何呢？是相互作用相互影响的。由此构成了我们赖以生存的自然环境。本章主要学习前三个要素。了学习必备 欢迎下载 解我国地形、气候、河湖的主要特点，简单分析它们特征形成的原因及对生产生活的影响，并体会各要素之间的相互关系。出示学习目标 全班齐读学习目标，熟知本节课的学习任务 一、自学指导 时间为 5 分钟，自学教材的范围为

5、22-25 页，明确自学要求。自学要求：1.独立完成，不准讨论；2.认真阅读自学范围 3.有问题举手示意。1.连线题 地势相对较低，海拔多在 200 米以下，平坦开阔、起伏不大。山地 相对高度不超过 200 米，海拔一般在 500 米以下，地势起伏不大，坡度较缓 高原 海拔在 500 米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。盆地 由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。平原 海拔在 500 米以上，顶面比较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。”丘陵 2.将下面地理事物填在符合的类别的圈内。A 平原 B 华北平原 C 东北平原 D 高原 E 盆地 F

6、青藏高原 G 塔里木盆地 二、交流展示 小组交流自学指导中你遇到的问题，说出来大家帮你一起来解决。(2 分钟)班级交流 （3 分钟）三、小组合作：我来探一探（5 分钟）注意：1、前后同桌 4 人为一组。2、先独立思考，再小组交流、互助探讨，也可邀请老师参与研讨，合作完成。阅读课本 25 页图 2.6 中国陆上主要山脉的分布图，找出我国不同走向的主要山脉。1.东西走向：（1）天山阴山 （2）_ （3）南岭；2.东北西南走向：（1）大兴安岭_巫山_ （2）长白山武夷山 （3）_ 3.南北走向：（1）横断山脉 （2）六盘山 4.西北东南走向：（1）阿尔泰山 （2）_ （3）巴颜喀拉山 5.弧形山脉：

7、喜马拉雅山脉 四、拓展提升：连连看 地形类型 地形区 版内容来源八年级地理上第一章第三节主题地形和地势课时课时课型新授授课对象八年级学生设计者目标设定的依据课程标准的相关要求运用中国地形区概括我国地形地势的主要特征教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一的影响另一方面学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一区域的基本方法这一节是从地势特点和地形种类两方面来研究中国地形特征的内容包括两部分地形类型多样山区面积广大地势西高东低呈阶梯状分布符合学生由形域的基本方法在本课的学习中就容易多了在教学中充分调动学生的积极性让他们参加到各种活动中来学生的自主学习意识分析能力都会有所提高学习目标能够从中

8、国地形图中找出我国山地高原盆地平原和丘陵的地形名称能够说出我学习必备 欢迎下载 五、趣味猜猜猜 请写出下列描述的地形区名称：1.“我国最大的盆地，当中有我国最大的沙漠，世界最大的流动沙漠”。_ 2.“内部多丘陵，西部有平原，有紫色盆地之称”。_ 3.“是我国海拔最高的大盆地，有聚宝盆之称”。_ 4.“是我国最靠北的盆地，内部有沙漠”。_ 5.我国第二大平原，开阔平坦,海拔多在 50 米以下。又称“黄淮海平原”。_ 6.东西狭长，宽窄不一，地势低平，最低。河湖众多，有“水乡泽国”、“鱼米之乡”之称。_ 7.我国最大的平原，海拔多在 200 米以下，地势坦荡，黑土广布、沃野千里。班级交流 （分层次

9、，由中等的学生完成为主。）重点精讲：1.看图片识地形。首先请同学们看景观图片，识别一下其中展示的分别是哪种地形类型。分别是平原、丘陵、高原、盆地、山地。以上主要是通过看图片，从各种地形类型的实际形态来识别，在日常的生活中我们往往用这种方法，也可以算作实地考察法。而我们在学习的过程中用的更多地是在地形图上识别。“地势相对较低，海拔多在 200 米以下，平坦开阔、起伏不大。”在图中的中下部，因为这里成片的绿色，从陆高海深表上，我们可以看出绿色表示海拔高度低于 200 米。这里等高线又比较稀疏，说明地形平坦开阔、起伏不大。所以是平原。“相对高度不超过 200 米，海拔一般在 500 米以下，地势起伏

10、不大，坡度较缓”在图中的右下角，因为这里是小片的黄色，说明海拔低于 500 米，而等高线不太密集，说明起伏比较和缓，所以是丘陵。“海拔在 500 米以上，起伏很大，坡度陡峻，沟谷幽深，一般多呈脉状分布。”因为这一带呈棕色或淡紫色，说明海拔高于 500 米。而颜色和等高线还都有一定的延伸，正好符合山地一般多呈脉状分布的特点。“由高地和低地两部分组成，周围被山地、高原或丘陵环绕，中间地势相对较低。”显而易见是盆地，在图上的右上角，中部呈现黄绿色，周围是棕色，显示出四周高中间低的特点。“海拔在 500 米以上，顶面比较宽阔、平缓，边缘往往有陡峭的崖壁。”应该是高原，在图中的中上部区域。因为这里中间是

11、大片的黄色或棕色，颜色变化不大，等高线较稀疏，说明这里是一个比较宽广的高平面，而边缘颜色变化较大、等高线较密集，说明边缘有较陡峭的崖壁，所以是高原。版内容来源八年级地理上第一章第三节主题地形和地势课时课时课型新授授课对象八年级学生设计者目标设定的依据课程标准的相关要求运用中国地形区概括我国地形地势的主要特征教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一的影响另一方面学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一区域的基本方法这一节是从地势特点和地形种类两方面来研究中国地形特征的内容包括两部分地形类型多样山区面积广大地势西高东低呈阶梯状分布符合学生由形域的基本方法在本课的学习中就容易多了在教学中充分

12、调动学生的积极性让他们参加到各种活动中来学生的自主学习意识分析能力都会有所提高学习目标能够从中国地形图中找出我国山地高原盆地平原和丘陵的地形名称能够说出我学习必备 欢迎下载 2.概念明析：请同学们解释一下地形、地形类型、地形区这些概念的含义。地形指的是地表的不同形态；地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的具体区域。地形类型指的是地形的种类，基本地形类型主要有五种，单位量词是“种”。而地形区则指的是某种地形类型的具体区域，会有很多很多个，单位量词是“个”。3.请同学们看书 26 页图 21，填下表，来体会山脉的“骨架”作用。四大高原：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大高原各自有着怎

13、样的特点。青藏高原：主要位于昆仑山、祁连山以南、喜马拉雅山以北、横断山脉以西 内蒙古高原：主要位于大兴安岭以西、祁连山以东、长城以北 黄土高原：祁连山以东、太行山以西、长城以南、秦岭以北 云贵高原：横断山脉以东 四大盆地：（观看视频）请同学们观看视频，了解四大盆地各自有着怎样的特点。塔里木盆地：昆仑山以北、天山以南。准噶尔盆地：天山以北、阿尔泰山以南。柴达木盆地：昆仑山以北、祁连山以南。四川盆地：横断山以东、巫山以西、秦岭以南。三大平原：（观看视频）：还是请同学们观看视频，了解三大平原在大小、海拔、特色、别称等方面的特点。我们再看看我国的东部还有哪些大的地形区？它们又是以哪些山脉为界？东北平原

14、：大兴安岭以东、小兴安岭以南、长白山以西。华北平原：燕山以南、太行山以东。长江中下游平原：巫山以东。认识丘陵：主要有辽东丘陵、山东丘陵和东南丘陵。课堂小结：我来说一说 版内容来源八年级地理上第一章第三节主题地形和地势课时课时课型新授授课对象八年级学生设计者目标设定的依据课程标准的相关要求运用中国地形区概括我国地形地势的主要特征教材分析本节课是中国的自然环境这一章的第一的影响另一方面学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一区域的基本方法这一节是从地势特点和地形种类两方面来研究中国地形特征的内容包括两部分地形类型多样山区面积广大地势西高东低呈阶梯状分布符合学生由形域的基本方法在本课的学习中就容易多了在教学中充分调动学生的积极性让他们参加到各种活动中来学生的自主学习意识分析能力都会有所提高学习目标能够从中国地形图中找出我国山地高原盆地平原和丘陵的地形名称能够说出我