小学英语教材教法测试题答案_小学教育-小学考试.pdf

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1、 题（一）一填空题（15*2=30）1 2 认知策略 交际策略 3 4 75，听说领先 5 6 式 7 项目 8 交际 9 宽松 10 知 传 授，培 养 二 简答题（3*10=30 分）1 如何理解课标 6 理 要点：1），育 2）目 标，放 3），异 4），与 5），展 6）课，展 道）2 如何理解 要点：一 1 含 义）展 2）展 2 1)加强 2）科 管理 3）争取支持 4）积极合作 5）力投入 二 含 义 1）育 一 道，育 2）育 一 科 育 理 育 育 积极，育 3 如何 创 要点 1.创 2 3 创 4 创 5 创 三：课 展，取 一 要 取，作，作 一 育，认 一 合？（40

2、 分）要点 一 要 道 二 要 养 三 要 要，总结 要 合作 题（二）答案(B)一 填空（20 分）1,t nse-t fres 二 判断（20 分）1 T 2 F 3 F 4 F 5 T 6 F 7 F 8 F 9F 10 T 三 简（30 分）1 答题要点：1 2 点 3 环 4 5 入（要点展 论 3 分）合 酌 扣分 2 要 2（5 分）缺点（5 分）题 认 5分 撰写 案 分要点 1 式正确(10)：n(2)dure(10)要（20 分）：1 结合 料；2 课 术 环 节 3 目 确，理 序 4 合 理（酌 扣分）题（三）答案 一 填空 1 料 知 理 解 作 与 批 改 2 前元

3、音 元音 后元音 3 W J 4 话 歌曲 游戏 比较 手势 等 5 结 义 义 理 6 形象 7 元音 略 8 9 连读 10 游戏信号 游戏 10 降 1 1 连读 二 1 游戏 括：游戏任务（2）游戏信号（2）游戏规（3）游戏（8）2 确 目 与 理 统 术（5 分）要（10 分）：结合 料；，；合；（酌 扣分）三简答 1 解；比；解（3 分）分 说 2 一 音 一 音 音 第 三 音（2 分）1 音，d-j 等（2 分）2 音 ne 等（1 分）3；手：取；论 1 撰写 案 分要点 1 式正确(10)：n(2)dure(10)要：1 结合 料；2 课 术 环 节 3 目 确，理 序 4

4、 合理（酌 扣分）2 大 分 道：理 发现问题提出问题和解决问题的能力自主学习的能力养成交流合作的习惯增强学生的环保意识和责任意识激发学生学习兴趣让学生想学爱学让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦让学生会学乐学设计理念改变传统的学生被动接受的 把学生看成学习的主人教师走向学生成为学生学习的组织者引导者评者激励者架设生活和教材联系的桥梁让教学富有生活情趣引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受让课堂焕发生命活力教学过程课前准备将教材内容分成噪 组负责一个课题的研究并选出一人在课上以演讲的方式汇报本组的研究成果让每一个学生都动起来真正实现学生主动参与乐于探究培养学生收集信息处理信息的能力和合作交流

5、的精神教师准备学生课堂演讲的评表准备代表评等级的 题（）一 填 空 1 游戏任务 游戏 2 料 知 理 解 知 3 W J 4 5 元音 略 6 话 歌曲 游戏 比较 手势 等 7 规 规 8 连读 9 结 义 义 理 10 形象 11 确 目 与 理 统 二 1 游戏 括：游戏任务（2）游戏信号（2）游戏规（3）游戏（8）2 入：；等 合（6 分）入 要（9分）：结合 料；，；（酌 扣分）三简答：1 强；知；传授 音 知：陶 2 一 音 一 音 音 第三 音（2 分）1 音，d-j 等（2 分）2 音 等（1 分）3 解；比；解（3 分）分 说 论 1 听说 交际 认知 听（4 分）点（交际

6、）（6 分）强 目 目 标；交际 要 务；课 交 际 话等（5 分）2 撰写 案 分要点 1 式正确(10)：n(2)dure(10)要：1 结合 料；2 课 术 环 节 3 目 确，理 序 4 合理（酌 扣分）题（）答案 一填空题（15*2=30）1 2 认知策略 交际策略 3 4 目标 知 目标 力目标 5 75，听说领先 6 说 说 说 说课 序 7 8 600700，50 9 式 10 分散 集 11 项目 12 作 比 模仿 13 交际 14 宽松 15 知 传 授，培 养 二 简答题（6*5=30 分）1 如何理解课标 6 理 要点：1），育 2）目 标，放 3），异 4），与 5

7、），展 6）课，展 道）发现问题提出问题和解决问题的能力自主学习的能力养成交流合作的习惯增强学生的环保意识和责任意识激发学生学习兴趣让学生想学爱学让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦让学生会学乐学设计理念改变传统的学生被动接受的 把学生看成学习的主人教师走向学生成为学生学习的组织者引导者评者激励者架设生活和教材联系的桥梁让教学富有生活情趣引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受让课堂焕发生命活力教学过程课前准备将教材内容分成噪 组负责一个课题的研究并选出一人在课上以演讲的方式汇报本组的研究成果让每一个学生都动起来真正实现学生主动参与乐于探究培养学生收集信息处理信息的能力和合作交流的精神教师准备

8、学生课堂演讲的评表准备代表评等级的2 如何理解 要点：一 1 含 义 1）展 2）展 2 1)加强 2）科 管理 3）争取支持 4）积极合作 5）力投入 二 含 义 1）育 一 道，育 2）育 一 科 育 理 育 育 积极，育 3 如何 创 要点 1.创 2 3 创 4 创 5 创 4 简 形 要点 1)（）2）3）多元 4）放 5）展 5 简 听力 要点 一 形式多，兴趣 1 听音 2 听听 指指 3 听听 做做 4 听音 标号 5 传 比 赛 6 听音，画画 7听歌 8 BINGO 游 戏 9 听听，写写 10 听 二 多，创 环 1 创，听力 2 听多，音 惯 3 三：课 展，取 一 要

9、 取，作，作 一 育，认 一 合？（40 分）要点 一 要 道 二 要 养 三 要 要，总结 要 合作 发现问题提出问题和解决问题的能力自主学习的能力养成交流合作的习惯增强学生的环保意识和责任意识激发学生学习兴趣让学生想学爱学让学生感受到学习的乐趣和成功的喜悦让学生会学乐学设计理念改变传统的学生被动接受的 把学生看成学习的主人教师走向学生成为学生学习的组织者引导者评者激励者架设生活和教材联系的桥梁让教学富有生活情趣引导和调动学生的情感体验关注学生的内心感受让课堂焕发生命活力教学过程课前准备将教材内容分成噪 组负责一个课题的研究并选出一人在课上以演讲的方式汇报本组的研究成果让每一个学生都动起来真正实现学生主动参与乐于探究培养学生收集信息处理信息的能力和合作交流的精神教师准备学生课堂演讲的评表准备代表评等级的