小学语文《赶海》优秀教学反思_小学教育-小学课件.pdf
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1、小学语文赶海优秀教学反思 赶海一课,初看题目就觉得非常有趣,以此为题,既突出了课文表达的中心内容,又激发了读者兴趣,引人入胜。课文表达了“我”童年时代跟舅舅赶海的一件事,抒发了作者热爱大海、热爱生活的真挚情怀。课上完了,但心中有着对这堂课的一些感想。对于课文导入前的一段声音、画面多媒体的结合大海啊,故土,一下子就吸引学生注意力,他们的情感得到升华,仿佛自己就是来到了大海边,与小作者同赶海,以情感共鸣的开端就牢牢把握学生学课文的兴趣,随即学生边回忆边背出第一小节内容,我还发现个别学生的脸上起着微妙的变化,这是我感到最欣慰的。在接下来的讲读课文中我觉得自己在处理每段内容的讲解方式上较以前进步多了,
2、至少我脑中有思路,脚踏实地的一步一步引导学生多朗读,通过多种形式的朗读实践,来领会课文的思想感情,培养学生的语感,努力使自己做到讲课条理清楚,重视以学生为主的教学方式,有时我通过这样的提问:你觉得课文中的哪些语句写得特别有趣?为什么?你能读得让别人也觉得十分有趣吗?以此来激发学生的阅读热情,引导他们从理解语言、感受形象入手,在阅读实践中培养学生自己真正朗读的本领,以便举一反三,学生就会学到知识,因而课堂上学生的朗读水平取得了明显的效果,但是培养学生运用恰当的朗读技巧,还应是我在教学中不断摸索的又一新问题。当然,说了些自己对本堂课较满意之处,对于本堂课我也知道自己存在缺乏之处,课上学生注意力不够
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