小学语文《花脸》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

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1、小学语文花脸教学反思 身为一位优秀的老师，我们需要很强的教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么应当如何写教学反思呢？以下是为大家提供的小学语文花脸教学反思，希望能够帮助到大家。花脸是北师大版六年级上册的一篇课文。本单元的主题是“往事”，作者通过对“往事”的回忆，表现出作者童年生活的无忧无虑，对于学生来讲，是有着强烈共鸣的。当然，这堂课要通过四十分钟的教学活动使学生理解课文的深刻内涵：对花脸的热爱是对英雄的热爱，也是对民族文化的热爱，对于六年级学生来说，在没有充足的预习时间的情况下，既要把课文读通读顺读正确，还要理解课文的思想内涵，想要完成这个教学目标是很困难的。因此，在课文

2、中我抓住重点句，重点段落进行有的放矢的 讲授，不失为一个好方法。我在教学时就是以“花脸”为线索，贯穿全文，再以“我”的心情，动作来精读课文。比方：课文中作者初看到花脸时的感受，用花脸来表演时的动作，闯了祸时的心情，以及受罚时花脸的命运，只要在讲授中紧紧地抓住这几点，课文就讲得流畅，易理解。我在讲授时，非常重视朗读，尤其是注重即时评价与朗读指导，让学生在听课时，渗入了自己的情感。于是学生理解起课文也很轻松。由于这篇课文中的细节描写非常多，也非常精彩，所以在学完这篇课文后我根据本单元的主题，让学生写自己童年的往事要求题目自以，模仿本单元课文的写作方法并以细节描写和心理活动为主进行习作练习，写得非常

3、成功。在花脸一课中，究其实质，作者是想通过买花脸、戴花脸的生活细节，表现“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发“我”心灵深处所隐藏的渴望成为英雄的少年豪情。根据教学目标，我设置了以下几个教学环节：一是导入激趣，组织学生观看典型的集中脸谱展示；二是理清思路，疏通课文内容；三是逐段研读课文，捕捉人物的心理；四是深化课文，讨论作者每一段的“喜欢”有何不同？其中变化的原因是什么？五是课文内容的延伸，让学生谈谈自己心目中的英雄，引导学生树立正确的偶像观，英雄观。反思这节课，各位老师对这堂课上的闪光点给予了充分的肯定。一是导入好，用同学们亲手做的大花脸来激发兴趣，同时讲解花脸与脸谱的区别，对知识有所迁移。第二是几

4、个小问题的设计比拟好。比方在讲到关羽的青龙偃月刀的时候，问同学们：这刀与花脸怎么会是宝贝？又如：当“我”戴上花脸后，舅舅边走边说：“你好英雄呀！”这个“你”指代谁？这些小问题的设计浅显而又深刻，与我的教学是一脉相承的。最后，在这篇课文的情感根底上，让同学们畅所欲言，谈谈他们心目中的英雄是什么样的？引导学生体会少年爱慕英雄的热情和对英雄的热爱，由此到达情感目标。当然，通过这堂课还让我反思我在教学各环节中存在的众多问题，各位老师给我提了许多实在而又珍贵的意见和建议。主要有以下几点值得反思：第一，在研读课文第一自然段时我原本设计的问题“说说作者眼中的花脸有什么特点？”我没问，进而直接跳到了下个问题，

5、我的疏忽使得我在引导问题上也遇到了些困难。第二，我的有些问题设计还不够明晰，指向性不明确，特别是在“喜欢花思中那么应当如何写教学反思呢以下是为大家提供的小学语文花脸教学反思希望能够帮助到大家花脸是北师大版六年级上册的一篇课文本单元的主题是往事作者通过对往事的回忆表现出作者童年生活的无忧无虑对于学生来讲是有着 对民族文化的热爱对于六年级学生来在没有充足的预习时间的情况下既要把课文读通读顺读正确还要理解课文的思想内涵想要完成这个教学目标是很困难的因此在课文中我抓住重点句重点段落进行有的放矢的讲授不失为一个好方法 来表演时的动作闯了祸时的心情以及受罚时花脸的命运只要在讲授中紧紧地抓住这几点课文就讲得

6、流畅易理解我在讲授时非常重视朗读尤其是注重即时评价与朗读指导让学生在听课时渗入了自己的情感于是学生理解在花脸一课中究脸”的讨论中，问题的层次不明晰，再加上学生对课文的阅读还不透，很多课文中表现作者心理变化的、心情的词、句学生没有方法找准确。第三，在学生答复下列问题的时候，我对学生的鼓励还不够，不管其答复的对与否，作为教师都应给学生充分的鼓励，让他们由想说到敢说，再到互评说，讨论说，在讨论中让学生自己找到答案。虽然这节课上完了，但我感到在课后还有一些需要补足的地方，没有落实的能力目标还需要再花点功夫。感谢各位老师给我的肯定与建议，真的很受用。思中那么应当如何写教学反思呢以下是为大家提供的小学语文花脸教学反思希望能够帮助到大家花脸是北师大版六年级上册的一篇课文本单元的主题是往事作者通过对往事的回忆表现出作者童年生活的无忧无虑对于学生来讲是有着 对民族文化的热爱对于六年级学生来在没有充足的预习时间的情况下既要把课文读通读顺读正确还要理解课文的思想内涵想要完成这个教学目标是很困难的因此在课文中我抓住重点句重点段落进行有的放矢的讲授不失为一个好方法 来表演时的动作闯了祸时的心情以及受罚时花脸的命运只要在讲授中紧紧地抓住这几点课文就讲得流畅易理解我在讲授时非常重视朗读尤其是注重即时评价与朗读指导让学生在听课时渗入了自己的情感于是学生理解在花脸一课中究