山东省乐陵市第一中学高中政治导学案必修4《第5课 把握思维的奥妙》2_中学教育-试题.pdf

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1、 【学习目标】（1）从意识的产生、生理基础、内容等角度理解意识的本质 （2）把握物质打算意识的原理及方法论意义。（3）理解意识的能动作用原理及方法论意义（3）运用一切从实际动身，实事求是，结合主观能动性和敬重客观规律，分析现实生活问题。【学习重难点】（1）把握物质和意识的辩证关系原理及方法论意义 （2）理解一切从实际动身，实事求是。【教法、学法】（1）辩证分析法：既要看到物质打算意识，又要看到意识的能动作用 （2）理论联系实际：结合国家大政方针的制定和生活实际，说明一切从实际动身的重要性【教学过程】一、课前预习：完成基础训练第五课学问填充（课前完成）二、课堂学习：（一）意识的本质 （1）从起源

2、看，意识是_的产物。意识是_长期进展的产物，是_的产物，是_的产物。1、意识的本质 （2）从生理基础看，意识是_。人脑是意识活动的_ （3）从内容看，意识是_。意识的内容来自_，意识的内容是_，形式是_。2、物质打算意识原理及方法论意义：原理：_ _ 方法论：_ 反对：反对不从实际动身的_。反对本本主义、教条主义、阅历主义。（二）意识的作用意识对物质具有能动作用 1.人能够能动地 第一，_ 其次，_ 第三，_ 2.人能够能动地 第一，_ 其次，_ 3、意识的能动作用原理及方法论意义 原理：_ _ 方法论意义：_ 反对：反对否认意识能动作用的_观点和片面夸大意识能动作用的_观点 2、为什么哲学依

3、据和哲学意义 哲学依据：_ _ _ 哲学意义：_ _ 3.怎么样具体要求：第一，_ _ 其次，_ _ 第三，两个反对：_ _ 三、易错点拨、辨析改错 1、意识是人脑的机能，有了人脑就能产生意识。意识是人脑的产物。（）2、意识是大脑对客观事物的正确反映，意识的内容和形式都是主观的。（）3、意识直接作用于客观事物，对客观事物具有促进作用。（）4、正确的思想意识是人脑对客观事物的反映，而现实生活中没有鬼神,但却有鬼神观念,可见,错误的思想不是对客观事物的反映，来自于人类的主观想象。（）5、物质对意识的打算作用和意识对物质的能动作用是完全对等的两种作用。（）6、发挥主观能动性与敬重客观规律是冲突的。（

4、）四、练习巩固 1.马克思说：“意识一开头就是社会的产物，而且只要人们还存在着，他就仍旧是这种产物。”这句话说明意识（）A.是自然界长期进展的产物 B.是社会进展的产物 C.是人脑的机能 D.打算人类社会的存在 2、有人认为，人脑进化了几万年，变得高度发达；电脑只有五十多年的历史，现在已经高度智能化。将来电脑将像人脑一样发达，甚至能够自行设计出新的“智能”电脑。这表明（）A.电脑与人脑的功能将完全相同 B.意识是人脑对客观事物的反映 C.电脑能够模拟人脑 D.意识是人脑的机能 3、淮南子览冥训有文记载，“弈请不死之药于西王母，姮娥窃以奔月，怅然有丧，无以续之。”叙述了嫦娥奔月的神话故事。，从哲

5、学上看，“嫦娥奔月”的神话故事（）A.源自于人的意识能动性 B.是客观事物在人脑中的能动反映 C.是人们主观想象的产物 D.并不是对客观事物的一种反映 4、“UU”是深圳 2011 世界高校生运动会吉利物。“UU”的设计打破了以往大运会吉利物的设计传统。在设计者的心目中，只有抛开司空见惯的元素，坚持异想天开的思路，才配得上深圳这样年轻新颖的城市，才配得上朝气蓬勃的大运会。“UU”的设计体现了（）A.意识是大脑特有的机能 B.意识活动是客观的物质性活动 C.意识活动具有主观任凭性 D.意识是客观存在的主观映像 5、“在每个人的身上阳光同样的光明在每个人的心中阴影却有浅有深。”这句诗蕴含的哲理是（

6、）A.意识打算物质 B.意识是客观存在的主观映像，每个人对世界的反映是不同的 C.物质打算意识 D.意识来源于人脑 6、始终以来，穿越时空都是人类的幻想，日前有中国科学技术高校和清华高校组成的联合小组，在量子态隐形传态技术上取得新突破，这使以往只能消灭在科幻电影中的超时空穿越奇特场景有望变为现实。这告知我们（）A.意识不仅能反映现存事物，而且能正确猜测将来 B.意识打算物质，想什么就有什么 C.意识能够指导人们改造客观世界 D.发挥意识活动的制造性就能将科学幻想变为现实 7、激情是吹动船帆的风，没有风船就不能行驶；激情是工作的动力，没有动力工作就很难有起色。昂扬的激情来自崇高的抱负，来自猛烈的

7、责任感，来自自强不息的精神状态。这说明（）A.人的意识受客观因素制约 B.意识的能动性受主观因素的制约 C.仁者见仁，智者见智 D.只要具有良好的精神状态，人们的行动就肯定能够成功 8、今后 20 年，中国将以每年 2000 万人的速度，实现农夫向市民的转化。到 2030 年中国的城镇化进程将实现 4 亿农夫进城变市民的大潮。然而，城市化的进程，各地应当因地制宜，从各地的具体入手，实行不同的方法的进度，决不能搞一刀切。这表明（）A.想问题办事情要坚持一切从实际动身，实事求是 B.人类社会的存在和进展都是客观的 C.世界是客观存在的物质世界 D.社会进展是由人的意愿打算的 9、面对简单多变的国内

8、外形势，日新月异的科学技术、碰撞激荡的多元文化，要进一步完善党的执政方式提高党的执政力量，必需加强马克思主义学习型政党建设。这是由于（）物质打算意识，要求我们一切从实际动身，实事求是 意识能够促进社会的进展 全部执政党都应以马克思主义为指导 把握和遵循社会进展规律才能促进社会进展进步 A B c D 10、（2011 高考上海政治单科卷 17）关于“意识起源”的正确表述是（）A意识是人脑的机能和属性 B意识是客观内容和主观形式的统一 C意识是物质世界进展到肯定阶段的产物 D意识一旦产生就成为脱离客观存在的主观映象 11、（2011 高考天津卷 6）处于青春期的少年需要特殊的关怀。有争辩表明，很

9、多处于青春期的少年往往会做出无所畏惧的大胆举动，是由于大脑产生一种恐惊记忆抑制效应，使孩子们对恐惊感“临时性失忆”。这种大脑效应，会随着年龄增长及大脑进一步发育渐渐消逝。这表明（）A.意识是人脑的分泌物 B.人脑是意识产生的源泉 C.意识活动具有目的性和方案性 D.人脑是意识活动的物质器官 12、（2011 高考新课标全国卷 22）医学临床实践表明，人的思维活动的机敏多变性与其大脑的“扣带前回”区域相关联，有人宠爱“钻牛角尖”往往与该区域的“换挡装置”消灭故障有关，这进一步佐证了（）意识活动的内容和形式是由人脑打算的 意识是人脑加工改造的产物，其本质是大脑机能 人脑是意识形成的物质基础 人脑是

10、思维活动的生理基础 A.B.C.D.的能动作用原理及方法论意义运用一切从实际动身实事求是结合主观能动性和敬重客观规律分析现实生活问题其次学习重难点把握物质和意识的辩证关系原理及方法论意义意识的能动作用原理及方法论意义人能够能动地理解一切从政方针的制定和生活实际说明一切从实际动身的重要性教学过程一课前预习完成基础训练第五课学问填充课前完成二课堂学习一意识的本质从起源看意识是的产物意识是长期进展的产物是的产物是的产物意识的本质从生理基础看意哲从内容看意识是意识的内容来自学依据和哲学意义意识的内容是形式是哲学依据物质打算意识原理及方法论意义原理哲学意义方法论怎么样具体要求反对反对不从实际动身的反对本

11、本主义教条主义阅历主义第一二意识的作用意识 易错点拨 1、2、3、4、5、6、的能动作用原理及方法论意义运用一切从实际动身实事求是结合主观能动性和敬重客观规律分析现实生活问题其次学习重难点把握物质和意识的辩证关系原理及方法论意义意识的能动作用原理及方法论意义人能够能动地理解一切从政方针的制定和生活实际说明一切从实际动身的重要性教学过程一课前预习完成基础训练第五课学问填充课前完成二课堂学习一意识的本质从起源看意识是的产物意识是长期进展的产物是的产物是的产物意识的本质从生理基础看意哲从内容看意识是意识的内容来自学依据和哲学意义意识的内容是形式是哲学依据物质打算意识原理及方法论意义原理哲学意义方法论

12、怎么样具体要求反对反对不从实际动身的反对本本主义教条主义阅历主义第一二意识的作用意识 的能动作用原理及方法论意义运用一切从实际动身实事求是结合主观能动性和敬重客观规律分析现实生活问题其次学习重难点把握物质和意识的辩证关系原理及方法论意义意识的能动作用原理及方法论意义人能够能动地理解一切从政方针的制定和生活实际说明一切从实际动身的重要性教学过程一课前预习完成基础训练第五课学问填充课前完成二课堂学习一意识的本质从起源看意识是的产物意识是长期进展的产物是的产物是的产物意识的本质从生理基础看意哲从内容看意识是意识的内容来自学依据和哲学意义意识的内容是形式是哲学依据物质打算意识原理及方法论意义原理哲学意义方法论怎么样具体要求反对反对不从实际动身的反对本本主义教条主义阅历主义第一二意识的作用意识