小学语文三年级下册第六单元 整合情境教学课例单元测评模块：飞向月球_小学教育-小学考试.pdf

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1、小学语文三年级下册第六单元 整合情境教学课例单元测评模块：飞向月球 整合情境教学单元测评框架设计表 学科 语文 年级 三年级 教材名称 人教版三年级下册 学习单元 第六单元 主要设计者 学校名称 本单元包括的课文名称 1、太阳 2、月球之谜 3、我家跨上了“信息高速公路”4、果园机器人 本单元的主要教学目标和要求 本组教材围绕“神奇的科技世界”的专题编排。学习这组课文要让学生在理解课文的过程中获取相关的科技知识，激发他们对科学的兴趣，培养搜集信息的能力、科学想象的能力，训练学生运用举数字、作比较说明事物的能力。课程标准及“内容标准”中与本单元的相关内容（二）阅读：3能联系上下文，理解词句的意思

2、，体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。（三）习作 2能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内容。（五）综合性学习 1能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。本单元要求学生掌握的关键能力 1、运用举数字、打比方说明事物的能力；2、搜集信息的能力；3、科学想象能力。学生已经掌握的（与期待掌握关键能力相关的）知识水平 学生能基本能读懂课文，从整体上把握文章的主要内容，具备一定的借助工具书、联系上下文理解词语的能力；能语言通顺的表达自己的意思。学生容易理解和容易误解的知识内容 文中除了一些科技知

3、识新名词和新现象以外，其它的内容学生都比较容易弄懂。复杂情境的初步构思 以短文飞向月球为阅读文本，创设一个情境，帮助学生理解课文、获取信息、学习两种重要的说明方法。发生于情境并指向关键能力的具体问题 1、你从这篇文章中了解了关于月球的哪些信息？2、作者采用了两种重要的说明方法，你能看出是哪两种说明方法吗？请你把运用了这两种说明方法的句子各勾画出一句。3、请你仿照作者的说明方法，介绍一样事物。4、结合图片，展开想象，以我登上了月球为题，写一篇科学幻想作文。评价指标的选择 评价指标的表述 目标分类层次 最低/完美标准 1、文本理解正确 理解 最低标准 2、答案正确 应用 最低标准 3、答案正确 应

4、用 完美标准 4、想象丰富 应用 完美标准 整合情境教学单元测评模块 目标能力 从文字中提取信息的能力；运用列数据、作比较的方法说明事物的能力；想象能力。飞向月球 月球俗称月亮，也称太阴。在太阳系中，它是地球唯一的天然卫星。月球直径约 3476公里，是地球的 3/11。体积只有地球的 1/49，质量约 7350 亿亿吨，相当于地球质量的 1/81，月面的重力差不多相当于地球重力的 1/6。月球表面有阴暗的部分和明亮的区域。早期的天文学家在观察月球时，以为发暗的地区都有海水覆盖，因此把它们称为“月海”，而明亮的部分是星罗棋布的环形山。位于月球南极附近的贝利环形山直径 295 公里，可以把整个海南

5、岛装进去。最深的是牛顿环形山，深达8788 米。除了环形山，月面上也有普通的山脉。月球上高山和深谷叠现，别有一番风光。（资料来自网络）问题 Q1：你从这篇文章中了解了关于月球的哪些重要信息？Q2：“月球直径约 3476 公里，是地球的 3/11。”这句话作者采用了（）和（）的说明方法。请你把运用了这两种说明方法的句子从文中再各找出一句勾画来。Q3:请你仿照作者的说明方法，介绍一样事物。Q4:结合图片，展开想象，以我登上了月球为题，写一篇科学幻想作文。参考答案 Q1:月球的大小、轻重，月海和环形山。Q2：举数字、打比方。勾画略。Q3:略。Q4:略。评价指标与标准 最低标准 完美标准 评价指标 文

6、本理解准确 答案有意义 表达正确 语言质量 Q1 能抓住两到三项主要信息/2 Q2 能准确答出两种说明方法。/2 勾画出相关句 学单元测评框架设计表学科语文年级三年级教材名称人教版三年级下册学习单元第六单元主要设计者学校名称本单元包括的课文名称太阳月球之谜我家跨上了信息高速公路果园机器人本组教材围绕神奇的科技世界的专题编排学习这 能力训练学生运用举数字作较说明事物的能力课程标准及内容标准二阅读能联系上下文理解词句的意思体会课文中与本单元的相关内容中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典词典和生活积累理解生词的意义三习作能不拘形式 中的问题有目的地搜集资料共同讨论运用举数字打方说明事物的能力搜集

7、信息的能力科学想象能力本单元要求学生掌握的关键能力学生已经掌握的与期待掌握关键能力相关的知识水平学生容易理解和容易误解的知识内容复杂情境的子。/1 Q3 能正确运用举数字、打比方的方法说明。/1 语句通顺。/1 Q4 想象丰富，故事完整。/2 语句通顺。/1 总分 4 1 3 2 学单元测评框架设计表学科语文年级三年级教材名称人教版三年级下册学习单元第六单元主要设计者学校名称本单元包括的课文名称太阳月球之谜我家跨上了信息高速公路果园机器人本组教材围绕神奇的科技世界的专题编排学习这 能力训练学生运用举数字作较说明事物的能力课程标准及内容标准二阅读能联系上下文理解词句的意思体会课文中与本单元的相关内容中关键词句在表情达意方面的作用能借助字典词典和生活积累理解生词的意义三习作能不拘形式 中的问题有目的地搜集资料共同讨论运用举数字打方说明事物的能力搜集信息的能力科学想象能力本单元要求学生掌握的关键能力学生已经掌握的与期待掌握关键能力相关的知识水平学生容易理解和容易误解的知识内容复杂情境的