“汉语拼音yw”教案设计_生活休闲-娱乐时尚.pdf

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1、学习必备 欢迎下载“汉语拼音 y w”课时教学计划 教学内容 y w 教学课时 1 课时 课型 讲读 教学 目标 1、学会 y、w两个声母，读准音，认清形，能正确书写。2、学会整体认读音节 yi、wu、yu，掌握四声，能直接读出它们带调的音。教学 重难点 1、学会 y w yi wu yu 的音、形，能正确书写。2、掌握 yi wu yu 的四声。3、和 y 在一起时去掉头上两点。教学 资源 1、课件。预习 设计 准备 y w 以及 6 个单韵母带调的卡片。教学过程 课时及内容 第一课时 y w 及整体认读音节yi wu yu 学 程 预 设 导 学 策 略（师生互动）整理与修改【板块一】复习

2、 【板块二】新授 【学习单 1】教学声母 y 1、y 的音 2、y 的形 3、y 的书写占格 【学习单 2】教学音节 yi 1、教学音节 yi 的读音 2、教学 yi 的四声 【板块一】（5 分钟）一、复习 小朋友，我们已经学习了六个单韵母，你能认读吗？（指名读，老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上。我们给 6 个单韵母编了一首儿歌呢，来，一起念（边拍手边念）单韵母，六兄弟，a、o、e、i、u、，高高兴兴一家子。）【板块二】（20 分钟）二、新授 1、教学声母 y 的音形 （1）单韵母六兄弟中有一个小 i（课件 i），你们想不想知道小 i 的妈妈是谁呀？（课件：Y）这利是小 i 的妈妈。小 i

3、的妈妈叫大 y，大 y 是声母，所以我们也叫它声母 y。声母要读得又轻又短，听老师读 y，谁也会念？（2）请小朋友看图（课件：图），图上的什么像声母 y 的形状？（树杈闪动）3、我们可以编一首儿歌记住声母 y：树杈树杈 yyy，小 i 的妈妈是大 y。（老师指着树杈，师生一起念出来。）2、教学音节 yi（1）大 y 妈妈和小 i 站在一起，组成了一个整体认读音节，这个名字好长啊！我们简单一点，就叫它音节 yi 吧。谁已经会念了？（2）音节 yi 和小 i 一样，也有四种声调：yi yiyi yi（课件）怎么读呢？我们先来听听图上小朋友的朗读。（放课件中的录音）学习必备 欢迎下载 3、拓展汉语品

4、的用处“识字）【学习单 3】教学生母 w 1、w 的读音 2、w 的形 3、w 的书写、占格 【学习单 4】教学音节 wu 1、wu的读音 2、wu的四声 3、wu的书写、占格【学习单 5】教学音节 yu 1、比较 yu 和 2、Yu的读音和一样 3、Yu的四声 【板块三】巩固提高、认读音节【板块四】巩固提高、写字母、音节 （3）现在我们一起来做一个游戏，老师读，请一个小朋友把老师读的音节指出来。yi，谁知道是哪个？（老师打乱顺序读其他的三个音节，让学生上台指。）（4）认识了音节 yi 就可以帮助我们识字啦，瞧，这个字（课件：姨）你认识吗？如果老师给这个字注上音（课件：yi）你一定会认识的。出

5、示“衣和姨”两个生字及他们的注音，学生拼读。（5）汉语拼音的用处真大呀，可以帮助我们认识很多很多的字呢。师生一起念儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它。帮助学习普通话，我们一定学好它，学好它！3、教学生母 w（1）单韵母里面有一个小弟弟，它呀，有一个声母爸爸（课件 w），叫大 w。声母 w 也要读得轻、短。“w”哪个小朋友也会读？（2）图上的什么像声母大 W 的形状？（课件“房屋的屋顶”闪动）刚才我们给大 y 编了一首儿歌，哪位小朋友也能给大 w 编一首儿歌呢？（3）我们还可以用我们的小手指摆一摆大 w 的形状呢，你能试一试吗？（4）小朋友，大 w 写在四线三格的什么位置？老师范写，学生临写大

6、 w。4、教学音节 wu（1）大 w 和小 u 在一起，同样组成了一个整体认读音节（课件 Wu）。音节 Wu 也有四声。打乱顺序，老师出示一个，指名读一个。（2）小朋友，单韵母里的小弟弟没有爸爸妈妈，它可伤心了。你看，小弟弟的脸上还挂着两滴眼泪呢。小 i 的妈妈大 y 看见小 u 弟弟哭得这么伤心，急忙走过来帮助他。于是大 y 和小 u 站在一起就组成了整体认读音节 yu。生读：yu。（3）小朋友，仔细看看，小 u 弟弟和音节 yu，你们有没有什么发现？生：上的两点不见了。师：为什么不见了呢？生：因为有大 y 妈妈的帮助。师：对了，小 u 弟弟看到大 y 妈妈来帮助他，心里可高兴了。他连忙把眼

7、泪擦掉，露出了笑脸。(4)师生一起读儿歌：小 u 没父母，大 y 来帮助，擦掉眼泪乐呵呵。(5)音节 yu 也有四种声调，这一回，请小朋友给它标声调，你喜欢标第几声就标第几声，标完后，读给大家听。学生一边说，一边操作鼠标给 yu 标声调，然后读出来。【板块三】（10 分钟）三、巩固提高、认读音节【板块四】（5 分钟）四、巩固提高、写字母、音节 1、正确地写一遍声母 y w 和整体认读音节 yi wu yu y w u y 学会两个声母读准音认清形能正确书写学会整体认读音节掌握四声能直接读出它们带调的音学会的音形能正确书写掌握的四声和在一起时去掉头上两点课件准备以及个单韵母带调的卡片整理与修改课

8、时及内容学程预设板块一复习板体认读音节导学策略师生互动板块一分钟一复习小朋友我们已经学习了六个单韵母你能认读吗指名读老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上我们个单韵母编了一首儿歌呢来一起念边拍手边念单韵母六兄弟高高兴兴一家子板块二分钟妈叫大大是声母所以我们也叫它声母声母要读得又轻又短听老师读谁也会念请小朋友看图课件图图上的什么像声母的形状树杈闪动我们可以编一首儿歌记住声母树杈树杈小的妈妈是大老师指着树杈师生一起念出来教学音节大妈妈和学习必备 欢迎下载 板书 设计 y y y yi w w w w y y y y 课时作业 1、会认读声母 y w 2、书读音节 yi wu yu 的四个读音。3、会用

9、 yi wu yu 的四声口头组词。第二课时【板块一】【板块二】【学习单】【学习单】【学习单】【板块三】【板块四】【板块一】（5 分钟）【板块二】（分钟）【板块三】（分钟）【板块四】（5 分钟）板书 设计 作业 设计 教学 反思 学会两个声母读准音认清形能正确书写学会整体认读音节掌握四声能直接读出它们带调的音学会的音形能正确书写掌握的四声和在一起时去掉头上两点课件准备以及个单韵母带调的卡片整理与修改课时及内容学程预设板块一复习板体认读音节导学策略师生互动板块一分钟一复习小朋友我们已经学习了六个单韵母你能认读吗指名读老师把六个单韵母卡片依次贴在黑板上我们个单韵母编了一首儿歌呢来一起念边拍手边念单韵母六兄弟高高兴兴一家子板块二分钟妈叫大大是声母所以我们也叫它声母声母要读得又轻又短听老师读谁也会念请小朋友看图课件图图上的什么像声母的形状树杈闪动我们可以编一首儿歌记住声母树杈树杈小的妈妈是大老师指着树杈师生一起念出来教学音节大妈妈和