2020年-2021年部编版小学四年级语文下册14母鸡公开课教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、14 母鸡教案设计文本简析：本单元以“喜爱的小动物”为主题，母鸡是老舍先生的一篇经典散文，在教材里是一篇精读课文，编排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较。两篇文章的作者都是老舍，语言风格大体一致，但具体写法技巧又有不同，本文的写作特点是先抑后扬。语言口语化，直白自然，散发着浓郁的生活气息，读起来令人感到亲切舒服。阅读这篇课文，重点是让学生体会作者的感情变化，懂得“一个母亲必定就是一位英雄”的道理。引导学生仔细观察，学习其写作方法，另外文中出现了大量的拟人、夸张、对比的修辞方法，值得学生借鉴。教学目标：1、认识“疙、瘩”等生字，会写“讨、厌”等字，理解“讨厌、理由”等词语。朗读课文时，注意读出

2、“我”的语气。2、默读课文，理解象声词在本课的作用，欣赏“它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄”等佳句。学习作者仔细观察母鸡的叫声、动作、神情的写作方法，抓住重点词句，有感情地朗读课文，感受母爱的无私和伟大。3、引导学生准确品悟文字，领悟先抑后扬的写作方法。教学重难点：会读会写本课生字；感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化，体会母爱的无私和伟大。教学准备：相关课件等。课时安排：2 课时。教学过程：第一课时一、揭示课题，介绍作者【课件出示多幅母鸡图片】同学们，看看，这是什么？(母鸡)同学们，你眼中的母鸡都是什么样子的？(可爱)从你们的描述

3、中无不流露出对母鸡的喜爱，那在大文豪老舍先生眼里的母鸡又会是怎样的？【课件出示课题】请齐读课题。同学们，你们理解老舍先生吗？谁来把你的了解与大家分享分享？预设：【课件出示：老舍，原名舒庆春，字舍予。“老舍”是他最常用的笔名。他是杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。他一生创作了一千多篇(部)作品，有长篇小说骆驼祥子、话剧茶馆等经典著作。】同学们，老舍先生笔下的母鸡与我们平常看到的母鸡有什么不同？让我们走进本文去看看吧。设计意图：开门见山导入课题，让学生对课文的主角母鸡有了初步的认识，再介绍老舍，提出问题让学生猜测老舍先生笔下的母鸡和平常的母鸡有什么不同，从而产生好奇心，激发探究课文的兴趣。二、

4、初读感知，掌握生字同学们，读了课题，你有什么问题想问吗？请带着你们的问题用你喜欢的方式读课文，注意要读准字音，读通语句。【课件出示生词：疙瘩 侮辱 聋子啄一啄 伏地 凄惨 忠厚 毒手 歪头 掘地 讨厌理由 细声细气心事 田坝 反抗可恶成绩 心思 警戒 预备 汤圆 啼叫 疙瘩汤圆】同学们，会读吗？自己试试。同学们，谁来读读？1、提示：“疙”读，不读；“啄”是翘舌音。2、多音字“恶”，在这里读“w”,还有一个读音是“”，组词“凶恶”。同学们，现在我们来小组PK，比比哪组读得更精彩？同学们，一起来读读吧。同学们，快乐写字的时间又到了。【课件出示会写字】同学们，请仔细观察田字格中的生字，看看这些生字书

5、写时要注意些什么？预设：“孵”，左边“卵”字写窄些，右 边的“孚”的“子”的横要从 竖中线写起，做到左右相当，写出的字 才漂亮。同学们，现在老师来范写“孵”，你们跟着书空。【课件依次播放动态笔顺】同学们，请练习临写，写完后同桌互相看看，看看谁写得跟书上的例字是一样的。同学们，谁来把你的作品与大家分享分享？【投影展示学生作品】其他同学评议：哪个地方写得好？你又有什么好的建议？同学们，你们能联系上下文理解下列词语吗？【课件出示：疙瘩：皮肤上突起的或肌肉上结成的硬块。颤颤巍巍：抖动摇晃的样子。如怨如诉：好像很哀怨凄婉，又像在倾诉衷肠。形容声音悲切。】同学们，现在我们来轮读课文，其他同学评议。同学们，

6、请再读课文，思考：老舍先生对母鸡前后的情感态度有什么样的变化？预设：【课件出示：排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较两篇文章的作者都是老舍语言风格大体一致但具体写法技巧又有不同本文的写作特点是先抑后扬语言口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲切舒服阅读这篇课文重点是让大量的拟人夸张对比的修辞方法值得学生借鉴教学目标认识疙瘩等生字会写讨厌等字理解讨厌理由等词语朗读课文时注意读出我的语气默读课文理解象声词在本课的作用欣赏它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是朗读课文感受母爱的无私和伟大引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法教学重难点会读会写本课生字感受作者对母鸡由厌恶

7、到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一揭示课题介我一向讨厌母鸡。我不敢再讨厌母鸡了。】同学们，自己读读这两句话，读出老舍先生由“讨厌母鸡”到“不敢再讨厌母鸡”的情感变化。设计意图：语文课程标准指出要让学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。本课的生字、生词比较多，学起来有一定的难度。因此，引导学生从自由读、指名读、齐读到理解意思后再读。教师提出注意字音的要求，并在一遍一遍的朗读互评互练中，把词语读正确，在理解词语的基础上探究内涵，体会老舍先生对母鸡的先后的不同态度，引发学生读课文的兴趣。三、细读课文，品评母鸡同学们，老舍先生为什么先前讨厌母鸡，后来却不敢讨厌母

8、鸡了？请再读课文，找出相关的章节。预设：讨厌：第 13 自然段；不再讨厌：第49 自然段。同学们，请边读边勾画出表现母鸡讨厌的词句，并说说自己的感悟。同学们，自己读读第13 自然段，读出作者对母鸡的讨厌。同学们，是什么原因使作者讨厌母鸡？请你们在文中找找。预设：【课件出示：叫声讨厌、欺软怕硬、拼命炫耀】小结：同学们，先前作者认为母鸡吵闹、烦躁、自大、爱炫耀，所以，很讨厌母鸡。设计意图：教育家第斯多惠说：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”结合课文的矛盾冲突点，激发学生探究作者对母鸡的前后态度的转变，激发学习课文的兴趣，让他们在“找冲突读课文解疑惑”的趣味学习过程中获得知识和能

9、力，并全面、充分地调动各类情感因素，形成最佳的情绪状态，从而积极、有效地投入学习。四、课堂小结，引出新疑同学们，作者还在继续讨厌母鸡吗？小结：同学们，他不敢再讨厌母鸡了。是什么原因使作者不再讨厌母鸡了？我们下节课继续品读。设计意图：这一环节主要引导学生产生新的疑惑，引出下节课的关注点，让学生在课后继续学习。启发思维，让学生成为新知学习的探究者，从而潜移默化地培养思维力，本环节起到了非常好的引领作用。五、课后巩固，夯实基础排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较两篇文章的作者都是老舍语言风格大体一致但具体写法技巧又有不同本文的写作特点是先抑后扬语言口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲

10、切舒服阅读这篇课文重点是让大量的拟人夸张对比的修辞方法值得学生借鉴教学目标认识疙瘩等生字会写讨厌等字理解讨厌理由等词语朗读课文时注意读出我的语气默读课文理解象声词在本课的作用欣赏它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是朗读课文感受母爱的无私和伟大引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法教学重难点会读会写本课生字感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一揭示课题介1、抄写本课的生字新词。2、熟读课文，有感情地朗读课文第13 自然段。设计意图：这部分巩固内容是对基础知识的积累，必不可少，同时这种作业既减轻了学生的课业负担，又在学习方

11、法和习惯上对学生有了方向性的指引，对于巩固小学生的习惯来说是十分有益的。第二课时一、复习引入，探究主旨同学们，上节课你们通过认真学习、思考品读，看到了一只自大、烦躁、爱炫耀、自以为是的母鸡。所以老舍说一向讨厌母鸡。那又是什么让作者不敢讨厌母鸡了？让我们再次走进课文，了解老舍爷爷不敢再讨厌母鸡的原因。【课件出示课题】设计意图：俗话说“温故而知新，可以为师矣”。提出的这个疑问是文章的主旨，解决这个问题，其实就是把课文读透的过程，也是“产生疑问解决疑问内化语言”的自我提升过程。二、细读文本，体会情感同学们，请默读课文，思考：是什么原因使作者改变了对母鸡的看法？请在文中找到能概括说明这一原因的句子，用

12、“_”画下来。同学们，请再读课文第58 自然段，思考：从哪些描写中可以感受到母鸡的负责、慈爱、勇敢、辛苦？边读边用笔做上批注。1、负责：【课件出示：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。一只鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听；挺着身儿预备作战；看看前，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。】同学们，谁来读读句子？你从带点的词语中体会到了什么。预设：从“不论还是总是”体会到母鸡对鸡雏的保护是时时刻刻的。从“歪着头”“挺着身儿”“看看前”“看看后”“咕咕地警告”中体会到母鸡的机警、负责。同学们，自己读读这段话，边读边想象画面。同学们，请再读句子

13、，说说用上这些带点词语有什么好处？2、慈爱：同学们，你从哪些词语或句子感受到了母鸡的慈爱？预设：发现“一点儿”可吃的东西就“紧叫”；鸡雏的肚子像“汤圆儿似的”，自己却“消瘦”了许多；给鸡雏取暖；任凭鸡雏爬到它的背上调皮，“一声也不哼”。同学们，自己读读第六、七自然段，边读边想象画面，感受作者细致传神的描写。同学们，你还能找到类似的语句吗？这样写有什么好处？3、勇敢：排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较两篇文章的作者都是老舍语言风格大体一致但具体写法技巧又有不同本文的写作特点是先抑后扬语言口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲切舒服阅读这篇课文重点是让大量的拟人夸张对比的修辞方法值

14、得学生借鉴教学目标认识疙瘩等生字会写讨厌等字理解讨厌理由等词语朗读课文时注意读出我的语气默读课文理解象声词在本课的作用欣赏它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是朗读课文感受母爱的无私和伟大引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法教学重难点会读会写本课生字感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一揭示课题介同学们，你从哪些语句中感受到了母鸡的勇敢？预设：【课件出示：不论是在院里，还是在院外，它总是挺着脖儿，表示出世界上并没有可怕的东西。假若有别的大鸡来抢食，它一定出击，把它们赶出老远，连大公鸡也怕它三分。】4、辛苦：同学们，你从

15、哪些语句中感受到了母鸡的辛苦？预设：【课件出示：一个鸟儿飞过，或是什么东西响了一声，它立刻警戒起来：歪着头听，挺着身预备作战；看看前，看看后，咕咕地警告鸡雏要马上集合到它身边来。结果，每一只鸡雏的肚子都圆圆地下垂，像刚装了一两个汤圆儿似的，它自己却削瘦了许多。在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄惨，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠狼。】同学们，“警戒”是什么意思？同学们，请带着你的感受再读第58 自然段。【课件出示第 9 自然段：它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。】同学们，自己读读。同学们，请有感情地反复朗读。

16、同学们，谁来结合你的实际说说你的体会？同学们，请自由朗读第 10 自然段，联系上下文思考：“我”为什么不敢再讨厌母鸡了？总结：同学们，岁月可以改变一切，但唯独不能改变的是母亲爱孩子的心，世界上最伟大的就是母亲，所以老舍赞叹道：一个母亲必定就是一位英雄。让我们跟着由衷地赞叹：【课件出示：一个母亲必定就是一位英雄。】设计意图：“不动笔墨不读书”，这部分内容的学习是通过细细品读文本、积极动脑思考来完成的。语文课堂上的基础知识的积累是必不可少的，对学生自读课文完成阅读批注是非常有帮助的，既避免了学生的片面性，又在学习方法和习惯上有了方向性的指引，对于小学生养成良好的阅读习惯是十分有益的。三、拓展升华，

17、感悟母爱同学们，谁来说说你对“一个母亲必定就是一位英雄”的理解？同学们，请结合你的实际说说你对母爱的理解？老舍先生后来对母鸡敬佩有加，再听到排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较两篇文章的作者都是老舍语言风格大体一致但具体写法技巧又有不同本文的写作特点是先抑后扬语言口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲切舒服阅读这篇课文重点是让大量的拟人夸张对比的修辞方法值得学生借鉴教学目标认识疙瘩等生字会写讨厌等字理解讨厌理由等词语朗读课文时注意读出我的语气默读课文理解象声词在本课的作用欣赏它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是朗读课文感受母爱的无私和伟大引导学生准确品悟文字领悟先抑

18、后扬的写作方法教学重难点会读会写本课生字感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一揭示课题介母鸡的叫声，他还会觉得烦吗？同学们，课文用先抑后扬的手法来表现对事物的情感，你学会了吗？设计意图：这部分内容教学有点难度，是要学生在对母爱精神的理解的基础上来感悟“一个母亲必定就是一位英雄”的内涵。同样的鸡叫声，在人理解了母鸡所具有的精神后，就产生了不同的情感。四、课堂小结，深化主题同学们，母爱是世界上最伟大和无私的爱，为了我们的健康成长，母亲默默地、不求回报地付出。我们应该珍惜、保护这份爱，用爱来回报母亲。设计意图：用对母鸡的敬仰来激发读者对自己母

19、亲的敬仰与感恩，是本篇文章的主题所在，本篇文章就是通过赞美母鸡的伟大而赞美母亲的伟大的。五、课外拓展，能力提升同学们，比较猫和母鸡，看看它们在表达和写作方面有什么不同？小组交流交流。预设：【课件出示：相同之处：叙述动物的特点时：作者善用总分段式。如写猫，先写“猫的性格实在有些古怪”，再具体写它的表现。写母鸡时，先写“我一向很讨厌母鸡”，再写它令人生厌的三个方面。不同之处：母鸡运用了先抑后扬的方法，而猫从头到尾都运用了“扬”的表达方法。】同学们，作者在表达自己对母鸡的感情变化时，感情色彩也发生了变化，找找、读读、品品，把欣赏的词句按褒贬两类摘抄下来。同学们，你觉得这是一只怎样的母鸡？请从文中找出

20、具体描写的语句加以说明。同学们，在动物世界中，母爱随处可见。你了解哪种动物的母爱？请学着课文的写法，写一个片段。同学们，课下请摘抄一些赞美母亲的诗句等来制作阅读卡赠送他人，与人分享。设计意图：这部分内容针对的是语文核心素养的训练，通过自选来减轻学生的思想负担，又在学习方法和习惯上进行了方向性的指引，通过选择来激发学生学习的兴趣，变教师“要你做”成“我要做”，对于巩固小学生的习惯来说是十分有益的。板书设计：母鸡负责、慈爱勇敢、辛苦讨厌母鸡不敢讨厌排者意在将本文与前面的精读课文猫作比较两篇文章的作者都是老舍语言风格大体一致但具体写法技巧又有不同本文的写作特点是先抑后扬语言口语化直白自然散发着浓郁的生活气息读起来令人感到亲切舒服阅读这篇课文重点是让大量的拟人夸张对比的修辞方法值得学生借鉴教学目标认识疙瘩等生字会写讨厌等字理解讨厌理由等词语朗读课文时注意读出我的语气默读课文理解象声词在本课的作用欣赏它负责慈爱勇敢辛苦因为它有了一群鸡雏它伟大因为它是朗读课文感受母爱的无私和伟大引导学生准确品悟文字领悟先抑后扬的写作方法教学重难点会读会写本课生字感受作者对母鸡由厌恶到喜爱的情感变化体会母爱的无私和伟大教学准备相关课件等课时安排课时教学过程一揭示课题介