《三个儿子》教案公开课随文识字策略研究教案_小学教育-小学学案.pdf

《《三个儿子》教案公开课随文识字策略研究教案_小学教育-小学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《三个儿子》教案公开课随文识字策略研究教案_小学教育-小学学案.pdf（3页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 三个儿子教案 教学目标：1、会认 6 个生字，会写 9 个字。随文识字。2、分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。3、理解课文 1-8 自然段的意思，体会妈妈拎水的辛苦。教学重难点：会认 6 个生字，会写“拎”“聪”随文识字。教学准备：课件、一个小水桶 教学课时：第一课时 教学过程：一、激趣引课 1、激趣沟通感情铺垫课文内容：小朋友们，你们在家里会帮父母做家务吗？做过什么家务。2、点题：孝顺的孩子们，我们今天课堂就上来了三个小朋友，今天我们一起学习第 23课（板书课题）3、指名读课题，齐读课题。4、引：几个儿子？关于这三个儿子有一段耐人寻味的故事。二、初读课文，整体感知 1

2、、自读课文：把书翻到 104 页，好好读一读这个故事，没读通顺没读清楚，咱别停下来。2、初现生字，扫清障碍。A课件出示生字：既 嗓 拎 桶 晃 甸 B同桌互读生字 B把难读的字指出来，提醒同学们读的时候要注意什么，然后带着大家读。（强调重点字音。如：“嗓”是平舌音，“拎”是前鼻音，晃是多音字此处读四声，3、课件出示词语：1）嗓子 晃荡 胳膊 2）沉甸甸 走走停停 3）拎着水桶 聪明 A指名学生读一排：注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声 B指名声读第二排：“沉甸甸”的甸要读成一声。C指名生读第三排：“聪明”可以读轻声 三、复现生字，随文识字。A、学习课文 1-6 自然段 1、快速朗读课

3、文，找一找三位妈妈分别怎样评价她们的孩子？用“”钩出来。2、交流，指名读评价。屏幕出示第一个妈妈的评价。“我的儿子既聪明又有力气，谁都比不过他。”3、学习“聪”：a、指名读 b、观察这个字，你就会发现，什么样的孩子是聪明的孩子？（耳到、眼到、口到、心到）c、带领书空：左边一个耳字旁，耳朵会倾听，一双眼睛会观察会发现，一张小口会表达，还要学会用心思考，这样的孩子最聪明。）4、引导读出夸奖儿子的自豪：1）现在你就是这个妈妈，请你夸夸你的聪明儿子。2）你有什么感受？（自豪、高兴、开心）学习必备 欢迎下载 3）齐读。5、看妈妈真会夸儿子，她用了一组短语叫“既又”1）讲解：既和又是一对好朋友，他们表示同

4、一个事物具有两个一样性质的特点：比如说周子岩既聪明又勤奋。同学们坐得既整齐又端正。金芷琪既活泼又可爱。2）你能用这样的句子夸一夸吗？承：同学们说得既正确又恰当！下面我们来看看第二个妈妈是怎样夸她的孩子的。6、指名小组读第二个妈妈的评价。1）出示：“我的儿子唱起歌来好听极了，谁都没有他那样的好嗓子。”2）学习“嗓”：a 出示卡片，指名读 b 观察这个字，谁来记一记？1）侧重熟字加偏旁。2）“口”字旁的字与嘴巴有关，如：吃喝唱吐吓叫 3）引导读出自豪：1）现在谁来做第二位妈妈，夸夸自己儿子的嗓子好？2）引导读出自豪的语气。4）结：发现没有，这个妈妈和第一妈妈一样自豪。7、指名生读 4-6 自然段，

5、第三个妈妈的评价，引导生感受这个妈妈与其他妈妈的不一样。1）这个妈妈的语气很平静啊 2）是的，“有什么可说的，他没有什么特别的地方。”他真的没有什么特别的吗？我们接着往后看。B、学习第 7-8 自然段 1、指名朗读第 7 自然段。2、学习“拎”1、指名读字“拎”。2、请学生们表演拎书包。3、提问，你是用什么拎的？用手拎，所以左边是“提手旁”课文里有一个字和拎的意思相同，聪明的小朋友可以找出来么？3、感受水桶的沉重。1）请学生表演拎水桶。看，这就是妈妈的水桶，请个同学来拎一拎。想想，这满满一桶水，妈妈要用它来洗衣服，拎着这水，什么感受？（沉重）2）引导：课文里还有句子说明了水桶很沉。指名读第 8

6、 自然段。4、出示：第 8 自然段 1）学习“晃荡”：什么是晃荡？平时端过水吗？你会发现什么？（胳膊上酸，走路摇晃，水桶里的水会泼出来，这就叫晃荡）水为什么会晃荡？3）体会水很沉很重：A指名读句子。引导：妈妈们，你们为什么要走走停停？家里还等着水洗衣服咧，你们快点走呀，为什么要停呢？B指名有感情的朗读这段话。C 体会妈妈拎水很辛苦：读了这一段话你一定感受到妈妈拎水（生接很辛苦）妈妈们，一起来读读这一段话，告诉我你们有多累有多辛苦。D 全班齐读第 8 自然段。解课文自然段的意思体会妈妈拎水的辛苦教学重难点会认个生字会写拎聪随文识字教学准备课件一个小水桶教学课时第一课时教学过程一激趣引课激趣沟通感

7、情铺垫课文内容小朋友们你们在家里会帮父母做家务吗做过什么家务点题关于这三个儿子有一段耐人寻味的故二初读课文整体感知自读课文把书翻到页好好读一读这个故没读通顺没读清楚咱别停下来初现生字扫清障碍课件出示生字既嗓拎桶晃甸同桌互读生字把难读的字指出来提醒同学们读的时候要注意甸甸走走停停拎着水桶聪明指名学生读一排注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声指名声读第二排沉甸甸的甸要读成一声指名生读第三排聪明可以读轻声三复现生字随文识字学习课文自然段快速朗读课文找一找三位妈妈学习必备 欢迎下载 促情：孩子们，我感觉到妈妈为了变得更聪明为了让你们有一副好嗓子，自己拎着水，承担着繁重的家务。承启：妈妈拎水，拎

8、的是生活的辛劳，拎的是对我们的疼爱。四、学习写字：“拎”懂事的孩子们，举起右手，现在我们一起写一写“拎”这个字。师范写，生用手书空：左边“提手旁”是妈妈的一双手，右边是一个令，这下面的一点，多像妈妈的（指名生说：汗滴）多么像妈妈的汗滴啊。生书写：好了孩子们，自己在 P107 页写一个拎。写完之后与范字比一比：一看二写三对照，这样才能写漂亮。教师评价，展出。五、拓展：谈一谈，如果你是妈妈的孩子，你会怎么做？六、词语盘点：咱们复习复习今天学的生字词吧：开火车朗读 结：同学们的火车开得既迅速又流畅，老师还有一个问题留给聪明的小朋友们课下思考：课文里明明有三个儿子，为什么老爷爷却说他只看见了一个儿子呢

9、？七、板书：23 三个儿子 聪 拎 解课文自然段的意思体会妈妈拎水的辛苦教学重难点会认个生字会写拎聪随文识字教学准备课件一个小水桶教学课时第一课时教学过程一激趣引课激趣沟通感情铺垫课文内容小朋友们你们在家里会帮父母做家务吗做过什么家务点题关于这三个儿子有一段耐人寻味的故二初读课文整体感知自读课文把书翻到页好好读一读这个故没读通顺没读清楚咱别停下来初现生字扫清障碍课件出示生字既嗓拎桶晃甸同桌互读生字把难读的字指出来提醒同学们读的时候要注意甸甸走走停停拎着水桶聪明指名学生读一排注意引导学生观察第一排的词最后一个字都读轻声指名声读第二排沉甸甸的甸要读成一声指名生读第三排聪明可以读轻声三复现生字随文识字学习课文自然段快速朗读课文找一找三位妈妈