《中国的气候》(教案)_中学教育-中学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 中国的气候（教案）【课题】中国的气候【年级科目】高二年级地理科（文科班）【课时安排】第一课时（共两课时）【教学目标】知识与技能：1、使学生理解我国气候的主要特征及成因，让学生明白我国气侯对生活、生产的影响。2、通过对气候分布图等的分析阅读，培养学生地理分析能力与地理思维。过程与方法：采用多种例子，帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因，使学生了解我国气候对实际生产生活的影响。情感态度与价值观：通过对中国气候特征及其对人民实际生活、生产的影响的分析总结，进一步激发学生的爱国情感。【教学重点、难点】（一）教学重点：我国的主要气候特征及其影响。（二）教学难点：季风活动对降水的影响

2、。【教学方法】案例教学法、讨论探究法、构建知识结构法【教学用具】多媒体课件 【教学过程】：【导入新课】【问题】中国主要的气候类型？分析：我国南北方的气候类型主要是季风气候。季风就是随季节的变化而变化的风，夏天，对我国气候造成影响的主要是夏季风，冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风。板书：一、季风气候显著【思考】夏季风对我国降水规律的影响。分析：由于受到海陆热力性质的差异，夏季，海洋形成高气压，陆地上形成低气压，风从海洋吹到陆地，带来了海洋上暖湿的气流，从海洋吹来的夏季风在东南沿海登陆时，与较冷的空气相遇，就会形成锋面雨带，4-5 月，雨带登陆，华南地区进入雨季；6-7 月，雨带推进到江淮地区，

3、这里进入梅雨季节；7 月以后，雨带陆续来到华北、东北地区，北方雨季来临；随着 9 月冷空气增强，雨带被迫南移，10 月，在我国大陆完全消失，第二年依旧如此。【小结】受夏季风影响，我国降水集中在夏季，而且南方雨季长，北方雨季短。【思考】我国的降水在空间上有何差异？分析：大兴安岭阴山贺兰山冈底斯山一线，为我国季风区与非季风区的界线，这一线以西以北，夏季风难以达，成为非季风区，以东以南，则是深受夏季风影响的季风区。所以我国降水出现了由东南沿海向西北内陆递减的情况。【思考】夏季风对人们生产生活造成的影响。【举例】洪涝灾害与台风。【总结】：夏季风对我国影响主要体现在降水方面，夏天，我国在夏季风的影响下造

4、成了高温多雨的气候。板书：夏季风高温多雨 学习必备 欢迎下载 【思考】冬季风我国气温的影响。分析：冬天的时候，冬季风从北部内陆吹来，使我国大部分地区冬季寒冷干燥，对我国北方影响直接而强烈,中间由于受到山岭的阻碍，使气候对南方影响相对较小,这样,就大大加剧了南北温差，所以我国北方冬季是寒冷的，而我国南方冬季相对来较为温和。【思考】冬季风对人们生产生活的影响。【举例】寒潮。【总结】：冬季风对我国气候造成的影响主要体现在气温，在冬季风的影响下我国大部分地方形成了寒冷干燥的气候特征。板书：冬季风寒冷干燥 【思考】我国除了有季风气候区外还有非季风气候区，非季风气候主要又有哪些气候类型？这些气候类型对人们

5、的生产生活造成了怎样的影响？分析：在西北地区我国的气候主要是温带大陆性气候，由于远离海洋，造成了温差大，降水少的特点。【举例】温带大陆性气候对新疆瓜果造成的影响。【思考】青藏高原为何种气候类型。分析：青藏高原由于海拔高，出现了高山高原气候，高山高原气候气温随高度的增加而下降。【举例】高原气候对青藏高原农业造成的影响。【总结】：我国的季风区,气候存在着差异的,像南北方气候不同，南方主要是亚热带季风气候，北方主要是温带季风气候；非季风区与季风区的气候差异就更大了。在我国，同样的季节，我们可以体会到看冰雕闹花市等许多不同的景观，这么多不同的景观说明了我国气候的第二个显著的特征:气候复杂多样。板书：二

6、、气候复杂多样。【提出疑问，为第二课时做铺垫】我国复杂多样的气候有没有什么共性呢？复杂多样的气候又会对我国实际的生产生活造成了什么影响？【探究活动】区域地理90 页主干精梳 板书设计：中国的气候 一、季风气候显著 夏季风高温多雨 冬季风寒冷干燥 二、气候复杂多样 作业：区域地理94 页95 页 学目标知识与技能使学生理解我国气候的主要特征及成因让学生明白我国气侯对生活生产的影响通过对气候分布图等的分析阅读培养学生地理分析能力与地理思维过程与方法采用多种例子帮助学生正确认识我国气候的主要特征成因响的分析总结进一步激发学生的爱国情感教学重点难点一教学重点我国的主要气候特征及其影响二教学难点季风活动对降水的影响教学方法案例教学法讨探究法构建知识结构法教学用具多媒体课件教学过程导入新课问题中国主要的的主要是夏季风冬天对我国气候造成影响的主要是冬季风板书一季风气候显著思考夏季风对我国降水规律的影响分析由于受到海陆热力性质的差异夏季海洋形成高气压陆地上形成低气压风从海洋吹到陆地带来了海洋上暖湿的气流从