《做诚信的人》教学设计_小学教育-小学教育.pdf

《《做诚信的人》教学设计_小学教育-小学教育.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《做诚信的人》教学设计_小学教育-小学教育.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 做诚信的人教学设计 教学目标 知识目标：了解在生活中，出现利益冲突时，诚信守则的要求，懂得诚信的核心是善。能力目标：提高分辨诚信与欺诈的能力，在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力，运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力。情感态度价值观目标：培养崇尚诚信的态度，鄙视欺诈、失信行为，获得诚信做事的愉悦感受。树立崇尚诚信的价值观，诚实做人，讲究信用，办事尽职，实事求是。自觉把诚信作为立身之本，善于运用诚信的智慧。教学重点和难点 教学重点：诚信守则；懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理。教学难点：诚实做人，讲究信用。教学过程 导入新课：通过上一节课的学习。我们了解了什

2、么是诚信，知道了诚信是我们的立身之本。那么，怎样做一个诚信的人哪？今天我们学习这方面的内容。讲授新课：二、做诚信的人。（板书）1.诚信守则（板书）解读生活：源自生活中的一些问题，（1）王婆卖瓜，该不该夸？（2）考试作弊，已蒙混过关，合适的态度是什么？坦白？不坦白，但下不为例？总结经验，下次作弊手段更高超？（3）小明的妈妈捡到一个钱包，看看周围没人发现，于是叫小明别说，你认为小明该怎么办？（4）诚信做人，是实事求是，还是虚虚实实？（5）你对“逢人只说三分话，未可全抛一片心”怎样看？（6）要“以诚待人，以信交友”的道理是什么？教师出示以上问题，学生讨论，引导学生明确：诚信的品德是高尚的，诚信的要求

3、是确定的。但讲诚信的条件又是非常复杂的，要结合具体的情境做出正确的选择！教师小结：坚持诚信，就赢得信任，诚实和信任是一颗并蒂莲，信任的基础永远是诚实。实事求是是做人的基本准则，也是诚信做人的守则之一。诚信的基础是客观事实。实事求是的表达事实的本来面目，是诚实守信的出发点。提问：实事求是是诚信做人的守则，那么，它具体要求我们怎样做哪？学习必备 欢迎下载 学生看书找答案，教师根据教材简要讲解：一是要求我们在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益一边。二是在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。三是在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。二、诚信智慧（板书

4、）活动：小健班长的困惑 目的：让学生明白对诚信的理解应与具体情景联系起来，在现实生活中做出诚信的正确的选择。要求：阅读课文中的故事，分析讨论：1.小健如果告诉老师实情，结果会怎样？2.小健如果履行对小奎的诺言，结果又会怎样？3.如果你是小健该如何办？为什么？教师小结：同学们的办法是可行的。小健可以告诉老师，也可以先给老师说自己先找小奎谈谈，如果没有效果，再请老师帮助。只要是真心帮助朋友，我想小奎是可以理解小健的。诚实和隐私，是我们经常碰到的一对冲突，我们来判断下面的说法是否正确。引导学生分组分析与讨论 P122 页的观点，教师结合第一自然段的内容进行讲解和点评，并指导学生划书。活动：善意的谎言

5、 目的：让学生了解生活的复杂性，与人交往时有时要隐瞒事实的真相。要求：阅读课文中的材料，回答：1.医生该不该告诉病人实情？2.病人有没有权利知道自己的病情？3.假如医生告诉病人实情，病人可能有什么反应？4.医生的“谎言”是否违反职业道德？5.什么是“善意的谎言”？学生回答，教师小结：诚实和说谎是水火不相容的，做诚实的人就不应该撒谎。然而，生活中却需要“善意的谎言”，这些谎言之所以被人们接受、提倡，最主要的原因是出自善心，它不是出于私利，而恰恰是为了维护对方的利益，“善意的谎言”不违反诚信原则。课堂小结：诚信的核心是善。尽管诚信问题上有各种复杂的情况，但是，只要我们正确理解诚信原则，与人为善，出

6、以公心，永不自欺，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。的核心是善能力目标提高分辨诚信与欺诈的能力在不同的情境中能自觉践行诚信守则的能力运用诚信的智慧解决所面临生活中实际问题的能力情感态度价值观目标培养崇尚诚信的态度鄙视欺诈失信行为获得诚信做事的愉悦感受树立难点教学重点诚信守则懂得在不同的情境中能自觉遵守诚信守则的道理教学难点诚实做人讲究信用教学过程导入新课通过上一课的学习我们了解了什么是诚信知道了诚信是我们的立身之本那么怎样做一个诚信的人哪今天我们学习这已蒙混过关合适的态度是什么坦白不坦白但下不为例总结经验下次作弊手段更高超小明的妈妈捡到一个钱包看看周围没人发现于是叫小明别说你认为小明该怎么办诚信做人是实事求是还是虚虚实实你对逢人只说三分话未可全抛一片