科普版英语四年级下册教案(全册)_小学教育-小学学案.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 Lesson 1 Are you in Grade Four?教学目标:1.能听懂.会说.会认读 way,they,behind,new,table.并能根据中文拼写出英文.2.能听懂.会说交际用语,并能用来进行对话.教学重难点:1.词汇.2.交际用语.教具准备:录音机.教学过程:第 1 课时 一.学习单词:教师把本课要求掌握的8个生词写在黑板上,教师领读几遍,让学生自己读,直到熟练为止.二.学习 Lets talk:本课的对话可以用自问自答导入法导入,教师可同时充当 Jill,Bill和 Lulu 三个角色,先站在右边充当 Jill 和 Bill,说”Excuse me,

2、.please.”再转到左边充当Lulu,说”Yes?”,再转回右边充当Jill和 Bill 说”We are new.We cant find our classroom.”一直到将全段对话表演完,表演两遍后放录音,先将全段放一遍,然后逐句放,让学生逐句跟说并翻译成中文.三.操练:将对话分成三段,各配一幅简笔画,教师写出关键词,然后逐段操练.操练的顺序是:先让学生听录音并跟说两遍,再让他们连起来说,并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述,然后让全班复述.在三段都操练完毕后,让同座间充当不同角色进行对话,一人充当 Bill,另一人充当Lulu,三段连起来练习,最后叫若干对同学站起来复述全段对话

3、,然后将学生按三人一组分组,要求他们在下一堂课上进行表演.四.作业:让学生课下练习,准备下节课进行表演.五.效果测试:根据 Lets talk.的内容填空 A:Excuse (),please.B:Yes?A:We are ().We cant find our ().B:Are you in ()Four?A:Yes,we ().B:What class are you ()A:Were in ()Three.B:Class Three?This (),please.第 2 课时 学习必备 欢迎下载 一.复习检查:1.复习生词:复习上课时所学的 8 个生词,其中要求四会的五个词可由教师说中文

4、,让学生写出英文,其余三个只要求三会的词,可由教师说英文,让学生写出中文.2.本课对话:先放一遍录音,然后按上一课时布置的分组,叫若干组学生站起来表演对话.二.导入新课:1.复习和学习生词.先复习已学过的单词 class,grade,classroom 等,教师可说中文”三班”.”五年级”.等,让学生说英文,再从中取出 reading room 和 classroom 等的简笔画,边画边读单词.然后由教师说 reading room 等,让学生举图,再由教师举图,由学生英文.2.导入主题句型:本课的主题句型有两个,即”Are they in Grade Four?Yes,they are ./

5、No,they arent.”和What grade are they in?They are in Grade Four.本课只列入了后一句型,但学习是这两个句型都要练.教师可将主题句写在黑板上,并出示挂图或简笔画,然后指图自问自答,说过几遍后略作解释,说明当主语为复数的 we,you,they 时,系动词用 are.最后再指图逐句说,并将主语改为 we 和 You再说几遍,让学生逐句跟说.三.操练:让同座的同学指着书上的图互相问答,在哪个班级或年级可 由学生自己随便说.最后叫若干组学生到黑板前,指着黑板上的图互相问答.四.Let s sing:学唱歌曲.由于没有什么生词,很容易学会.五.效

6、果测试:根据要求变换句式:1.I m in Grade Three.(变为一般疑问句,并做肯定和否定回答)2.They are in Class Two.(对画线部分提问)3.We are in Grade Four .(变为否定句)第 3 课时 一.复习检查:1、复习单词.2、自由对话:叫若干同学站起来,用以前学过的交际用语自由对话.二.导入新课:1.复习单词:教师说以下单词:find,gradema,box,help,clock,bed,nose,让学生说出中文词义.2、导入:可采用图片导入法或简笔画情景教学法导入,教师出示教学挂图或简笔画,并在下面写上关键词,然后放录音,先从头到尾放一到

7、两遍,再逐句放,让学生重复并译为中文.三.操练:学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复

8、习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 逐图放录音,先让学生逐句重复,然后让他们连起来说,再给半分钟让他们自己朗读,再让全班集体朗读几遍,然后叫四五名学生站起来朗读.全部操练完毕后,可从头到尾连起来朗读.四.Listen and tick:如果学生反应较快,可以只放一遍录音,如果反应不太快可以放两遍录音.注意每题间暂听几秒钟,让学生思考和答题.五.效果测试:根据短文内容回答问题:1.Who cant find her glasses?2.Are the glasses in the box?3Who helps Grandma?4.Are the glasse

9、s on the table?5.Are the glasses behind the clock?6.Are the glasses under the bed?7.Who find the glasses?8.Where are the glasses?教学反思:Lesson 2 Are you from American?教学目标：1、进一步复习和掌握短元音音素，长元音音素和双元音音素，并了解哪些字母和字母组合读这些音。2、黑体单词要四会，其余 4 个单词能听懂，会说，会认读。3、能理解和掌握 be from 句型的一般疑问 句形式，并能用替换词造句。教学重点：1、黑体词要求四会。2、语

10、法重点“be from”句型 教学难点：“be from”句型的一般疑问句形式 教学过程：第一课时 一、复习检查 1、复习上一课 Read for fun 并出示挂图及关键词。先让学生读一遍，然后请几组同学分角色表演。2、复习拼读规则：字母组合 ay 的读音，a 在 ss 前的读音，I 在 nd 前的读音，让学生试读下列单词：lay、gay、stay、grass、pass、mind kind、A、自由读 B、齐读 C、请个别学生读 二、导入新课 A、上一课我们认识了许多单词宝宝，今天我们还要认识许多单词宝宝，出示单词。学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握

11、的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 a、讲解拼读规则 1、闭音节拼读规则 from、h

12、ospital 重读音节 from 和 hos 是闭音节，o 的读音，eleven 重读音节-ler-是闭音节，e 的读音，family重读音节 fam-也是闭音节，a 的读音。2、元音变音规则 o 在 n、m、v 前的读音，如 son love（1）元音字母在非重读音节中的读音 a 和 er 在非重读音节中的读音，如：about America England teacher daughter。I 和 y 在非重读音节中的读音，如 Amenica hospital only.(2)响辅音 I、m、n 可构成非重读音节，如 hospital中-tal，eleven中的 en.(3)元音字母组合

13、 ea、oo、ou、au、eir 的读音。3、发音特殊的词 A、England 重读音节 Eng-为闭音节 e 的读音，only 重读音节 on-为闭音节，o读长音。B、单词重音位置 一般双音节的单词重音落在前一音节上，如 teacher sister little三个或三个以上音节的次重音落在倒数第三个音节上，如 hospital family America C、练习读。D、导入对话 a、分角色试读 b、听录音读 c.分句读并译出 三、练习 各配一幅简笔画，画下方写出关键词 A、齐读几遍 B、看关键词 C、连起来复述 D、个别学生复述 第二课时 一、复习检查 1、要求四会词语，师说中文，生

14、写英文 2、要求三会词语，师说英文，生写中文。3、表演上一课时 Let s talk 二、Let s learn和 Let s make and talk 1、复习 England、America 2、学习 China、Japan 拿出活动材料将中国、日本、英国、美国国旗涂色，做胸卡，在制作过程中边做边说这 4 个单词。3、学习主题句型“Are you from China？回答有：Yes，I am。No，Im not 或 No，Im from 让生跟说几遍 4、替换主语 he she they，师指图中 人物问：“Is he from China？或 Are they from Englan

15、d？”等，让学生跟说 学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所

16、学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 5、分组互相练习 6、师画简笔画，请几个同学互问互答 7、拿出做好的胸卡，戴上任一张，同桌 互问互答。8、请生依次上讲台前，一生问，一生练习 Are you fromYes，I am。No，Im from 三、Let s sing 教唱本课的歌曲“oh！Where is my little black dog？”第三课时 Warming up 1、Free talk.复习:Whats your name?Nice to meet you!How are you？How old are you？How many?How much?How do yo

17、u feel?等问句及回答.2、Sing a song“How are you?”为学生学句型作铺垫 New concepts 先教单词 fine.教师先把 nine 写在黑板上让学生拼读，然后出示 fine 让学生试读，反复带读 fine 一词并检查学生的发音。比较 fine,nine,five,bike等读音,引导学生发现读音规律。2.教师指着自己对学生说:Im fine，today.用表情来表示出自己今天很好(指身体).并把 fine 一词写在黑板上,可向学生用汉语解释 fine 一词意思是身体好。强调书写时注意开头字母要大写，逗号句号位置及 Im的缩写形式。3.教师和一个学生打招呼:H

18、ello,How are you?然后指着黑板上fine 一词,启发学生回答:Fine,thanks或 Im fine,thanks.同时教Very well.Thank you.的回答方式。4.教师把 very well.写在黑板上.解释 very well意思是身体非常好.5.教师带读 very well,并检查学生发音.6.师生之间进行打招呼问候,如 T:Morning,boys and girls.Ss:Morning,Miss.How are you?T:Fine,thanks.How are you?Ss:Very well,thank you.7.同桌两人或前后两人进行会话练习.

19、8.听会话录音 N1,模仿语音语调.11.出示 Mr.wood 的图片，向学生自我介绍“Hello!Im your new teacher!You can call me Mr.Wood.Nice to meet you.”告诉学生向别人介绍自己时也可以说You can call me，先生用 Mr.女士用 Miss。或 Ms.让学生用这个句型自我介绍。You can call me 12.让学生听会话录音 N2两次，第二次跟读，模仿语音语调。13 三人一组作对话,上教室前面表演。14.做课堂练习 A连线题,并且结对练习一问一答.Homework 学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课

20、时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 课下以小组为单位编一

21、个对话，用上“How are you?Fine,thanks./Very well,thank you.Nice to meet you!”教学反思：Lesson 3 Where are you from？教学目标:1.进一步复习和掌握 等，并了解哪些字母和字母组合可以读这些音；2.能听懂、会说、会认读 think、dance、fish,并能根据中文拼写出英文；3 能听懂、会说、会认读 beautiful、welcome、climb、together、Tibet。教学重点：单词和 Lets talk 教学难点：1.dance中 a 在 nc 前常读a：；2.welcome 可分成 wel 和

22、come 两个音节，e 读、o 在 come 中的读音.教具准备：录音带 教学过程：第一课时 一、复习检查 字母组合 ou.ea.oo的读音，如：house.meat.food.loud等单词,试读。二、讲授新课 1、领读新单词，学习拼读规则。注意：fish中 i 的读音，fish 为单复数同形，three fishes表示三种鱼。dance 中 a 在 nc 前的读音 welcome 可分成 wel 和 come 两个音节，e 读、o 在 come 中的读音.2、背单词 3、学习 Lets talk，出示挂图 个人试读 听录音 译为中文 选学生试读，师纠正。练读 看挂图试填空 4、背课文，同

23、桌互背。三、小结:齐读本课单词和课文 四、作业：三人结合对课文进行对话表演。第二课时 学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根

24、据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 一、复习检查 单词听写 表演对话 二、讲授新课：1、将where are you from?写在黑板上，出示挂图；2、拼读中文地名，译为中文。3、教师自问自答：如 Where are you from?Were from yunnan.4、生练读；5、师改变主语问，学生答。三、操练：同桌指书上插图互相问答 四、Ask and answer：1、手拿卡片两人互相问答：Where are you from?Im from 2、用真实的籍贯两人问答。3、讲解一般疑问句和特殊疑问句的区别。五

25、、Lets chant。听录音读两遍。六、作业：抄写 Lets learn 第三课时 复习 1、Greeting 2、Sing a song“Try to find”用以复习friend.讲新课 Put a puppet on each hand and model a conversation:Puppet1:Hello!I am a boy.My name is _.Whats your name?Puppet2:Hi!I am a girl.My name is_.Nice to meet you.Puppet1:Nice to meet you,too.(Indicates a boy

26、/girl in class.)Whats his/her name?Puppet2:I dont know.(To student.)Are you a girl or a boy?Student:I am a boy/girl.Puppet1:Whats your name?Student:My name is _.Puppet2:Nice to meet you,_.（To Puppet2）He/She is a boy/girl.His/Her name is.T:Whats your name?(教师单独指一名学生提问.)S1:My name is _.T:Whats her/his

27、 name?（教师随意找一名学生对另一名学生提问)学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一

28、复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 S2:Her/His name is _.2.教师板书 Whats your name?My name is.指导学生书写时注意的问题,引导学生书写 What his name?His name is.Whats her name?Her name is.3.小组模仿练习 Whats your/his/her name?My/His/Her name is 4.自编歌曲 Song:Whats his name?Whats her name?Do the Hokey Pokey turn around.Were good

29、 friends.Hes my friend.Shes my frieng.Do the Hokey Pokey turn around.Were good friends.（边唱边指一男孩和一女孩,加上 Hokey Pokey turn around等动作）5.看书，听会话录音,模仿语音语调。三、课堂练习 做接龙游戏。教师（指着一名男生）问一个学生 Whats your name?Whats his name?然后让这个回答问题的学生继续向另一个学生问同样的问题，直到教师命令停止为止。（注：如指的是女生则用 Whats her name?来询问及用第三人称转述）教后反思：Lesson 4 A

30、re these elephants？教学目标:1.进一步复习和掌握 6 个音素,并了解哪些字母和字母组合可以读这些音.2、听懂,会说,会认读,these.those.shop.bny.them 3.能听懂,会说,会认读 tiger 4.能听懂和认读 rabbit.goat 教学重点:学会本课的单词;会读 Let talk 教学难点:1.shop和 them 两词是闭音节词,o 和 e 分别读作 和 2.these和 those 两个词均是并音节词,e 和 o 分别读字母名称音 和.字母名称音 和.教具准备:录音带 教学过程:第一课时 一.复习 1.听写第 3 课的 3 个黑体单词,同桌互改.

31、2.指名读第 3 课“Let s talk”的内容,其他同学注意听,听后给以指正.二.学习讲课 1.学习本课的 6 个单词,注意复习拼读规则;(1)these和 those 是相对开音节.(2)shop.them是闭音节,并出示相关单词让学生拼读.2.读.背单词 3.学习“Let s talk”(1)先放录单,让学生认真听;学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写

32、出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载(2)师领读;(3)译成中文;(4)指名学生单独起来读,师纠正;(5)熟读对话 三.操练 同桌互相问答,最后叫四五对同学站起来问答.四.作业:抄写单词(黑体)三遍 第二课时 一.复习检查:听写前三课所学的黑体单词 二.讲授新课:1.总结名词复数形式的

33、构成和词尾的读法.Duckducks“加 s”Fox-foses“加 es”Sheep-shllp“单复数同形”(1)练习:Desk cup pen dog boy cat bed bus box 让学生说出它们的复数形式是加 s 还是加es.读音:-s 在清辅音后读s;浊辅音和元音后读z ts 后读ts ds 后读dz 在 s.x.ch.sh后读iz 2.学习 These/Those are句型 This is a duckThese are dncks.Is this a dnck?Are these duck?板书:These are ducks.These aren t ducks.A

34、re these ducks?Yes.they are./No.they arent 3.操练:练习“These are”句型的“肯否问答”给学习 1-2 分钟自己看图练习 4.Listen and tiok.根据学生情况放一遍或几遍录音.三.作业 抄写 Let s Learn 第三课时 学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让

35、学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载（一）师生对话 Teacher:How are you?Students:Fine,thank you.How are you?Teacher:Fine,thanks.（二）复习 1.Sing:（边唱边指一男孩和一女孩,加上 Hokey Pokey turn around等动作）2.P

36、lay“STOP GO”练习介绍自己的同学。如：This is _.She is a girl.She is my friend.3、听音画画写单词,复习学习用具.pencil,pen,marker,desk,chair,book（在黑板上画,一生画.一生写单词）（三）讲新课 1.Whats this?教师利用黑板和粉笔等的实物进行展示并板书单词带领学生朗读。可以指导学生 blackboard一词的构成“black”黑色的“board”(木,纸)板帮助学生记忆单词.2.板书 This is a blackboard.后,指着黑板问 Is this a blackboard?（板书）引导学生观察

37、两句的不同:this 和 is 位置,标点的变化,大写的字母等.3.让学生观察书上的句子.让学生找出句型的不同，This is a 或者 This is，问问学生知道是为什么吗?向学生简要介绍可数名词和不可数名词的区别。举例已学过的如,water 水 tea 茶 meat 肉 milk 牛奶 chicken 鸡肉 rice 米饭等不可数名词.4.练习句型 This is a_.This is_.（利用课开始时复习的画,也可以利用教室里的实物.）5.将表示名词单数的句型发展到用 These are 表示的复数形式。要求学生注意到名词单复数的变化。当学生在展示 This is a_.This is

38、_.句型时,教师加入相同的物品,如:6.学生自己试读第 3 幅图，找出与图 1 的不同之处，进行板书。This is Stevens pencil.7.听音跟读.（四）作业：写出我们学过的学具,看谁写得对,写得全.教后反思：Lesson 5 How many birds can you see?教学内容：1.学习生词 2.Lets talk 教学目标：1.使学生掌握本课的单词及数词。2.使学生能听懂会说本课的对话。教学重点：掌握“Can you see?What can you see?How many can you see?”三个句型，并能用来进行会话。教学难点：学重难点词汇交际用语教具准

39、备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载

40、掌握数词 1120 并了解其构成规律。教具准备：单词卡片、录音机、简笔画。教学过程：第一课时 一学习生词 A出示单词卡,教师领读.egg farm any twelve twenty thirteen fifteen eighteen B学习拼读规则.a.字母组合 ar 常读作a:如:farm car park.b.有些单词有双重音，要读的一样重，如：thirteen fifteen eighteen.补充学习 fourteen sixteen seventeen nineteen C 引导学生寻找 1319 七个词的构成规律.1319 七个词的构成规律是在相应个位数词后加 teen,其中 1

41、3（thirteen）.15(fifteen)和 18（eighteen）三个词略有变化，其余 14.16.17.19四个词是符合规律的。D教师出示卡片，学生认读。二Lets talk.A 出示简笔画，找一位同学与教师配合表演这段对话。B 放录音，学生逐句跟说。C 同桌合作翻译对话。D 教师在简笔画下写出关键词，放录音，学生逐句跟说。E 同桌互相问答。F.指名表演对话。三效果测试 选择 ()1._can you see?I can see some cups.A How many B What C Where()2.Can you see some_?Yes,I can.A egg B egg

42、s C egges()3._books can you see on the desk?I can see four.A.How old B.how many C.How many 第二课时 一复习检查 听写生词 指名表演上一课时所学对话 二、Listen and do.A教师板书数词 120，让学生对比记忆。通过 TPR活动，着重操练数词 1120 教师说英文，学生举数字卡片 学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐

43、句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 教师举数字卡片，学生说英文 同桌练习 三、Let s learn.复习名词复数形式 单词末尾是 s x ch sh 的名词加-es 变复数，其他名词加-s 变复数，特别指出 sheep单复数同

44、形 导入主题句型 教师出示图片，示范：How many eggs can you see?I can see eleven.教师出示图片，学生模仿练习 熟练后，可加上另外两个主题句进行操练 如：What can you see?I can see some eggs.How many eggs can you see?I can see eleven.四、布置作业：本课的单词写遍 参照 Let s learn图片写本课的主题句一遍 第三课时 一、复习 T:Whats your name?S:My name is_.T:Whats his/her name?S:His/Her name is _

45、.学生之间互相练习。What is it?Whats this?What are these?二、授新课 1、Guess:Whats this?T:I have a bag,there are many things is the bag.Please guess:Whats this?Ss:_.(学生依次答出 pen,paper,perncil case)2、（当教师拿到橡皮的时候问学生）T:Whats this?Ss:Its an eraser.T:Why we say“an”not say“a”?(教师可用汉语解释其原因,并告诉学生 paper 是不可数名词)T:Whats these?

46、Ss:These are scissors.学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检

47、查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 T:scissors 总是以复数形式出现，Why?(一般学生都知道其中的原因，而教师在学生表述不清的时候加以点拨。)教师将这些图贴在黑板上并将英语写在图下。播放录音，找个别学生跟读，以次来考察学生是否认真听课。3、练习：Whats this?This is a What are these?These are （在练习过程中，教师指导学生 This is a 后面接名词单数，而 These are 后面接的是名词复数。教师可故意将名词复数接在 This is a 后面，把名词单数接在 These are后面，以次来了解学生的

48、掌握情况）四、作业：让学生每人准备一个用硬纸片做成的小容器，摆出他们所学过的所有位置关系，并用笔写下来。教后反思：Lesson 6 教学目标：1.掌握 6 个四会词。2.复习名词复数形式。3.学习理解课文。教学准备：挂图、录音机、头饰、卡片。教学方法；合作学习。教学过程：第一课时 Step1.Warming up T:Good morning boys and girls!S:Good morning Miss!T:Now,Let s sing a song!OK!S:OK!Step2 Revision 出示数字卡片，同学们读英文，三遍以后开火车读数字卡片。一起唱数字歌。Step3 learn

49、ing 学习新词：has every well today back fast 教师先领读。学生齐读。同桌互读。学习课文：同学们自己先读课文。找出不理解的地方，在小组中交流。教师解决疑问。学重难点词汇交际用语教具准备录音机教学过程第课时一学习单词教师把本课要求掌握的个生词写在黑板上教师领读几遍让学生自己读直到熟练为止二学习本课的对话可以用自问自答导入法导入教师可同时充当和三个角色先站在右后逐句放让学生逐句跟说并翻译成中文三操练将对话分成三段各配一幅简笔教师写出关键词然后逐段操练操练的顺序是先让学生听录音并跟说两遍再让他们连起来说并给他们半分钟时间让他们根据关键词复述然后让全班复述在三段全段对话

50、然后将学生按三人一组分组要求他们在下一堂课上进行表演四作业让学生课下练习准备下节课进行表演五效果测试根据的内容填空第课时学习必备欢迎下载一复习检查复习生词复习上课时所学的个生词其中要求四会的五个学习必备 欢迎下载 同学齐读课文。教师领读课文，纠正错误。熟读课文后分角色朗读课文。最后自渎课文能背诵的背诵。Step4 Practice 师生互动做游戏。带头饰表演课文内容，选出优秀表演者，教师给予表扬。第二课时 Step1 Revision 放课文录音，请同学们听。同学们复述课文内容。齐读课文。出示名词变复数的不同形式。after p t k Cups jeeps shops ships Cats