教师招考幼儿考编简答题汇总.pdf

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1、【教 师 招 考】幼 儿 考 编 简 答 题 汇 总 1.简 述 我 国 幼 儿 园 课 程 目 标 的 层 次。2.简 述 幼 儿 园 课 程 的 基 本 要 素。3.简 述 幼 儿 园 课 程 内 容 选 择 的 原 则。4.简 述 幼 儿 园 教 育 教 学 的 方 法。5.幼 儿 园 课 程 的 特 点。6.制 定 幼 儿 园 教 育 目 标 时 应 注 意 哪 些 问 题？7.将 当 代 社 会 生 活 需 要 转 化 为 幼 儿 园 课 程 目 标 时 需 要 遵 守 哪 些 原 则?8.简 述 幼 儿 园 课 程 目 标 的 作 用。9.简 述 幼 儿 园 课 程 目 标 的 基

2、 本 取 向。10.简 述 幼 儿 游 戏 的 特 点。11.简 述 游 戏 在 儿 童 情 感 发 展 中 的 作 用。12.简 要 回 答 教 师 如 何 有 效 组 织 室 内 区 域 游 戏？13.简 述 如 何 对 幼 儿 角 色 游 戏 进 行 指 导。14.幼 儿 园 游 戏 区 域 布 置 特 点。15.小 班 户 外 集 体 游 戏 指 导 方 法。16.举 例 说 明 游 戏 是 如 何 促 进 幼 儿 身 体 发 展 的。17.简 要 说 明 如 何 为 小 班 选 择 游 戏 材 料。18.简 述 游 戏 能 对 儿 童 创 造 力 发 展 的 作 用。19.幼 儿 园

3、 教 育 活 动 的 基 本 类 型。20.简 述 学 前 健 康 教 育 活 动 的 主 要 类 型。1.【答 案 要 点】（1）幼 儿 园 课 程 领 域 总 目 标；（2）年 龄 阶 段（学 年）目 标；（3）单 元 目 标；（4）具 体 活 动 目 标。2.【答 案 要 点】课 程 的 基 本 要 素 包 括：（1）课 程 目 标；（2）课 程 内 容；（3）课 程 组 织 与 实 施；（4）课 程 评 价。3.【答 案 要 点】（1）满 足 幼 儿 全 面 发 展 的 整 体 需 要，有 效 地 发 挥 各 领 域 的 教 育 作 用;（2）幼 儿 学 习 的 内 容，应 当 符 合

4、 幼 儿 期 的 年 龄 特 点 和 幼 儿 期 的 生 活;（3）幼 儿 学 习 的 内 容 具 有 时 代 性、丰 富 性；（4）适 合 幼 儿 的 能 力 与 发 展 需 要，对 幼 儿 的 进 一 步 学 习 具 有 挑 战 性。4.【答 案 要 点】（1）观 察 法；（2）实 验 法；（3）游 戏 操 作 法；（4）参 观 法；（5）谈 话、讨 论 法；（6）讲 解、讲 述 法。5.【答 案 要 点】（1）基 础 性 与 启 蒙 性；（2）全 面 性 与 生 活 性；（3）游 戏 性;（4）整 合 性；（5）活 动 性 与 直 接 经 验 性；（6）潜 在 性。6.【答 案 要 点】

5、（1）目 标 的 内 容 要 有 机 整 合；（2）目 标 的 制 定 要 明 确 具 体；（3）目 标 的 表 述 要 清 晰；（4）目 标 的 水 平 要 符 合 儿 童 的 实 际；（5）各 层 次 目 标 之 间 要 保 持 一 致；（6）要 根 据 儿 童 的 反 馈 情 况，及 时 调 整 目 标。7.【答 案 要 点】（1）民 主 性 原 则 在 大 众 主 义 时 代，幼 儿 园 课 程 目 标 应 体 现 社 会 公 平 与 民 主 的 思 想。（2）民 族 性 与 国 际 性 统 一 的 原 则 国 际 化 时 代 的 课 程 应 具 有 国 际 视 野，应 把 本 社 区

6、、本 国 家、本 民 族 的 需 求 与 整 个 人 类 的 需 要 统 一 起 来。（3）教 育 先 行 原 则 教 育 不 能 被 动 地 适 应 社 会 生 活 的 需 求，而 应 超 越 当 前 的 社 会，走 在 时 代 发 展 的 前 面。8.【答 案 要 点】（1）制 定 教 育 教 学 计 划 的 依 据；（2）引 导 教 育 教 学 过 程 的 方 向；（3）评 价 教 育 教 学 效 果 的 标 准。9【答 案 要 点】（1）普 遍 性 目 标 取 向；（2）行 为 目 标；（3）生 成 性 目 标；（4）表 现 性 目 标。10.【答 案 要 点】（1）自 主 性。游 戏

7、 是 儿 童 自 主 自 愿 的 活 动。（2）非 功 利 性。无 强 制 性 的 外 在 目 的，重 视 游 戏 过 程 而 非 游 戏 结 果。（3）虚 构 性。游 戏 具 有 假 想 成 分，是 在 假 想 的 情 景 中 反 映 社 会 生 活，是 虚 构 和 现 实 统 一 的 活 动。游 戏 是 充 满 想 象 和 创 造 的 活 动。（4）愉 悦 性。游 戏 是 能 给 儿 童 带 来 积 极 情 感 体 验 的 活 动。11.【答 案 要 点】（1）游 戏 中 的 角 色 扮 演 丰 富 了 儿 童 积 极 的 情 绪 情 感 体 验；（2）游 戏 中 的 自 由 自 主 发

8、展 了 儿 童 的 成 就 感 和 自 信 心；（3）游 戏 中 的 审 美 活 动 发 展 了 儿 童 的 美 感；（4）游 戏 中 的 情 绪 宣 泄 有 助 于 儿 童 消 除 消 极 的 情 绪 情 感。12.【答 案 要 点】（1）根 据 室 内 空 间 及 班 级 人 数 设 置 活 动 区 的 数 量；（2）根 据 幼 儿 兴 趣 及 活 动 内 容 确 定 活 动 区 的 种 类；（3）合 理 规 划 活 动 区 并 明 确 标 识 区 域 界 限 和 规 则；（4）提 供 丰 富 安 全 的 玩 具 和 游 戏 材 料，注 意 存 放 及 更 新；（5）鼓 励 幼 儿 参 与

9、 活 动 区 设 置，并 为 其 设 置“备 用 区。13.【答 案 要 点】角 色 游 戏 是 幼 儿 通 过 扮 演 角 色，运 用 想 象，创 造 性 地 反 映 个 人 生 活 印 象 的 一 种 游 戏，通 常 都 有 一 定 的 主 题，如 娃 娃 家、商 店、医 院 等，所 以 又 称 为 主 题 角 色 游 戏。对 不 同 年 龄 班 的 幼 儿 应 采 取 不 同 的 指 导：（1）小 班 角 色 游 戏 的 指 导 教 师 要 根 据 儿 童 的 生 活 经 验 为 其 提 供 种 类 少、数 量 多 且 形 状 相 似 的 成 型 玩 具，避 免 其 为 争 抢 玩 具

10、而 发 生 纠 纷，满 足 其 平 行 游 戏 的 需 要；以 平 行 游 戏 法 指 导 游 戏，也 可 以 游 戏 中 的 角 色 身 份 加 入 游 戏，在 与 儿 童 游 戏 的 过 程 中 达 到 指 导 的 目 的；注 意 规 则 意 识 的 培 养，让 儿 童 在 游 戏 中 逐 渐 学 会 独 立。（2）中 班 角 色 游 戏 的 指 导 教 师 应 根 据 儿 童 需 要 提 供 丰 富 的 游 戏 材 料，鼓 励 儿 童 玩 多 种 主 题 或 相 同 主 题 的 游 戏；注 意 观 察 儿 童 游 戏 的 情 节 及 发 生 纠 纷 的 原 因，以 平 行 游 戏 或 合

11、 作 游 戏 的 方 式 指 导；通 过 游 戏 讲 评 引 导 儿 童 分 享 游 戏 经 验，以 丰 富 游 戏 主 题 和 内 容；指 导 儿 童 学 会 并 掌 握 交 往 技 能 及 规 范，促 进 儿 童 与 同 伴 交 往，使 儿 童 学 会 在 游 戏 中 解 决 简 单 问 题。（3）大 班 角 色 游 戏 的 指 导 教 师 应 根 据 儿 童 游 戏 的 特 点，引 导 儿 童 一 起 准 备 游 戏 材 料 和 场 地，多 用 语 言 指 导 游 戏，在 游 戏 中 培 养 儿 童 的 独 立 性；观 察 儿 童 游 戏 的 种 种 意 图，给 儿 童 提 供 开 展

12、游 戏 的 练 习 机 会 和 必 要 帮 助；允 许 并 鼓 励 儿 童 在 游 戏 中 的 点 滴 创 造，通 过 讲 评 让 儿 童 相 互 学 习，拓 展 思 路，不 断 提 高 角 色 游 戏 水 平。14.【答 案 要 点】（1）界 限 性：划 分 平 面 界 限；划 分 立 体 界 限。（2）相 容 性（3）转 换 性（4）立 体 性 15.【答 案 要 点】组 织 和 指 导 小 班 幼 儿 户 外 集 体 游 戏 的 方 法：（1）小 班 初 期：选 择 简 单 的 集 体 游 戏 活 动，以 教 师 动 作 示 范 为 主；（2）小 班 中 期：选 择 体 能 性 游 戏，

13、锻 炼 幼 儿 身 体 活 动 能 力；（3）小 班 后 期：适 当 增 加 游 戏 难 度，加 强 幼 儿 对 游 戏 规 则 的 理 解。16.【答 案 要 点】（1）游 戏 有 利 于 幼 儿 大 肌 肉 的 发 展；（2）游 戏 有 利 于 幼 儿 小 肌 肉 的 发 展；（3）游 戏 有 利 于 幼 儿 躯 干 肌 肉 的 发 展；（4）游 戏 有 利 于 幼 儿 运 动 能 力 的 提 高；（5）游 戏 有 利 于 幼 儿 对 身 体 机 能 的 认 识。17.【答 案 要 点】在 为 小 班 幼 儿 选 择、提 供 玩 具 时 应 注 意 玩 具 的 类 别 可 以 相 对 少

14、一 些，但 同 一 类 别 的 玩 具 数 量 上 应 相 对 多 一 些，以 免 幼 儿 因 相 互 模 仿 出 现 争 抢 玩 具 的 现 象。（1）小 班 幼 儿 的 体 育 活 动 设 施 以 单 一 功 能 的 运 动 设 施 和 便 携 材 料 为 主。（2）角 色 游 戏 材 料 主 要 围 绕“娃 娃 家 主 题，以 真 实 物 品 或 类 似 真 实 物 品 的 玩 具 为 主。（3）图 书 以 画 面 和 情 节 都 较 简 单 的 图 画 书 为 主。（4）益 智 玩 具 以 侧 重 发 展 感 知 觉、分 类 和 排 序 能 力 等 的 玩 具 为 主，如 串 珠、套

15、筒 类 系 列 玩 具、简 单 的 拼 图（块 大、图 案 和 分 割 线 简 单、10 2 5 片 为 宜）。（5）建 构 材 料 的 积 木 数 量 可 比 中 大 班 少 一 些，形 状 较 简 单，插 装 类 材 料 的 插 装 方 式 简 单，插 装 零 件 较 大，易 于 幼 儿 把 握。18.【答 案 要 点】（1）游 戏 过 程 中 的 心 理 氛 围 是 宽 松、自 由 的（2）游 戏 促 进 了 学 前 儿 童 创 造 性 思 维 的 发 展（3）游 戏 可 以 激 发 学 前 儿 童 的 发 散 性 思 维（4）游 戏 提 高 了 学 前 儿 童 的 创 造 性 水 平

16、19.【参 考 答 案】（1）从 活 动 的 结 构 角 度 可 分 为 学 科 领 域 结 构 的 教 育 活 动 和 主 题 单 元 结 构 的 教 育 活 动；（2）从 活 动 的 特 征 角 度 可 分 为 生 活 活 动、游 戏 活 动 和 学 习 活 动；（3）从 活 动 的 内 容 领 域 角 度 可 分 为 健 康、语 言、社 会、科 学 和 艺 术 领 域 教 育 活 动；（4）从 活 动 的 性 质 角 度 可 分 为 儿 童 自 主 生 成 活 动 和 教 师 预 先 设 置 的 教 育 活 动；（5）从 活 动 的 组 织 形 式 角 度 可 分 为 集 体 活 动、区 角（小 组）活 动 和 个 别 活 动。20.【答 案 要 点】（1）体 育 活 动；（2）身 体 保 护 和 生 活 自 理 教 育 活 动；（3）安 全 自 护 教 育 活 动；（4）饮 食 营 养 教 育 活 动；（5）心 理 健 康 教 育 活 动。