第八课时_中学教育-中学学案.pdf

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1、 第八课时 整百、整千加减法 教学内容：课本第 81 页例 9。教学目标：1、通过熟悉的买电器的生活情景，提出加减法问题，探索口算整百、整千的 加减的方法，经历交算法的过程。2、能正确熟练地进行计算，发展口算能力，培养学生的综合应用能力。教学重难点：掌握整百、整千的进（退）位加减法的计算方法。难点：算法的多样和优化。教学准备：教学挂图。教学过程：一、准备练习 出示准备题要求能快速准确地计算出结果。设计意图复习旧知，为新知学习奠定基础。二、教学新课 1、出示主题图，引导学生看图。爷爷去商场买电器，买了一台大电视机，和一台冰箱。2、根据这幅图提出数学问题。学生自由说一说 问：（1）爷爷一共花了多少

2、钱？（2）电视机和电冰箱哪个的价格贵？（3）买了电冰箱比买电视机多了多少钱？想一想：要用什么方法来解决？设计意图让学生学会用自己学习的数学知识解决问题，培养学生的问题意识和创新能力。一、教学新课，探究整百、整千、数的加减的算法 1、根据上面的情况，选择一个你想解决的问题写在课堂练习本上，根据问题列出相应的算式：一共花多少钱？各自进行并汇报 板书算式：20001000=（）那么，电视机和电冰箱哪个的价格贵？买了电冰箱比买电视机多了多少钱？先自己独立想一想，再进行小组交流，讲明白你的想法，听懂他人的想法，选择你想计 算的算式。板书算式是：20001000=（）想一想：（）个百加（）个百是（）个百，

3、也就是（）；（）个千减（）个千是（）个千，也就是（）。组织学生进行汇报，教师板书算式。2、组织活动编题口算活动 用这些整百、整千数来进行一次编题口算的活动 引导学生说出一些整百、整千的数将算式写在练习本上。2 人一组，从整百和整千数中任意选出四个数组成一个加法和一个减法算式，将算式写在自己的练习本上。3、出示：8050=13050=要求学生独立完成 在练习本上做做、想想应该怎么算？4、出示 900600=9000 6000=1500 600=1500 600=组织小组活动，解决问题 集体校正 5、学生完成练习十七第 1 题。认真看图，说说图意，自主提问解决问题。二、展性练习 1、你有几种填法？

4、（练习十七第 5 题）827 8263 2、里填上“”、“”或“=”。20 80 40 60 5800 800 3600 3000 130 70200 20 700 90 700 80 1200 200 1000 200 500 50 400 50 90 50 200 60 90 60 100 70 设计意图通过多样的练习巩固新知。五、课堂总结：通过这节课的学习，你有什么收获？学到了什么知识和本领？教学反思：百整千的加减的方法经历交算法的过程能正确熟练地进行计算发展口算能力培养学生的综合应用能力教学重难点掌握整百整千的进退位加减法的计算方法难点算法的多样和优化教学准备教学挂图教学过程一准备练习出示准备题要求买电器买了一台大电视机和一台冰箱根据这幅图提出数学问题学生自由说一说问爷爷一花了多少钱电视机和电冰箱哪个的价格贵买了电冰箱比买电视机多了多少钱想一想要用什么方法来解决设计意图让学生学会用自己学习的数学知想解决的问题写在课堂练习本上根据问题列出相应的算式一花多少钱各自进行并汇报板书算式那么电视机和电冰箱哪个的价格贵买了电冰箱比买电视机多了多少钱先自己独立想一想再进行小组交流讲明白你的想法听懂他人的想法选