小学音乐课《春》教学反思_小学教育-小学课件.pdf

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1、小学音乐课春教学反思 如何提高音乐课堂合作的质量和效果 合作学习是新课程标准所提倡的一种学习方式，是指学生以小组为单位的学习方式。作为一种新的学习方式和教学观念，合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动。合作学习的展开，往往是在学生自学的根底上进行小组合作学习、小组内讨论的，合作学习对学生的学习和认识有积极的意义。古人云：“独学无友，孤陋寡闻”，通过自主合作的讨论，相互进行思维碰撞，语言的交流，可以培养学生对音乐及音乐中隐含的情感的感悟能力，激发学生的音乐兴趣，使学生感到音乐的乐趣，也使学生更能学、会学、想学。思考问题：如何在音乐教学过程中组织好学生合作学习，提高音乐课堂合作学习的质量和效果

2、。片断回放 1 以第六册补充歌曲嘀哩嘀哩为根底我设计了音乐综合课春，我的教学设计目标是以春为主线，综合美术、诗歌、舞蹈等其他艺术形式，让学生以音乐为根底，运用歌、诗、舞、画相结合的多种方式体验感受春天，表现春天，从而让学生感受不同的艺术形式对春天的美好表现，从中体验艺术的无穷魅力。教学过程：首先、由春天的.诗导入；其次、敲春天的鼓点、学唱春天的歌；最后是请学生合作创编节目，用自己的方式来表现春天赞美春天。在教学法过程中前两个步骤都完成的非常的顺利，可是到了最后一个步骤“合作学习，创编节目表现春天”出现了问题。在这一环节教学中我给学生十分钟的时间合作交流，请学生自由组合，进行合作创编。虽然在合作

3、交流时学生能自由的选择合作伙伴，并能积极讨论，众说纷纭，可在十分钟后的现场表演中，很多同学却还是不知所措，都说不行、不会，而且他们对这一活动表现不是很感兴趣；还有局部学生有兴趣，也创编出了节目，但节目质量不高，对“春”这一主题表现不明确。没有到达我预想的教学效果和目标。生以小组为单位的学习方式作为一种新的学习方式和教学观念合作学习的主要活动是小组成员的合作学习活动合作学习的展开往往是在学生自学的根底上进行小组合作学习小组内讨论的合作学习对学生的学习和认识有积极的意义古 感的感悟能力激发学生的音乐兴趣使学生感到音乐的乐趣也使学生更能学会学想学思考问题如何在音乐教学过程中组织好学生合作学习提高音乐课堂合作学习的质量和效果断回放以第六册补充歌曲嘀哩嘀哩为根底我设计了音乐综合 的多种方式体验感受春天表现春天从而让学生感受不同的艺术形式对春天的美好表现从中体验艺术的无穷魅力教学过程首先由春天的诗导入其次敲春天的鼓点学唱春天的歌最后是请学生合作创编节目用自己的方式来表现春天赞美春