幼儿园小班《爱唱歌的大恐龙》说课稿范文_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园小班爱唱歌的大恐龙说课稿范文 听觉是幼儿感知世界、理解世界的重要途径，而爱唱歌的大恐龙正是在小班幼儿园建构式课程中奇妙的声音这一主题中的一个活动内容。有趣的声音、奇妙的声音、悦耳的声音给生活增添了丰富的意义；然而，无休无止的声音、惹人心烦的大嗓门却令人生厌，爱唱歌的大恐龙让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音是一个融入社会的必要修养。而良好常规的培养不是通过哪一个活动就可以养成的，需要渗透在一日生活的各个环节，一点一滴常抓不懈。爱唱歌的大恐龙这一活动正是从孩子们的实际生活中挖掘出来的教材，贴近幼儿的生活，易于幼儿接收，因而会更有说服力。根据小班幼儿的年龄及心理特点，从情感教育、能力培

2、养、知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目标。详细是：、通过听听、猜猜的方式帮助孩子理解内容。2、培养幼儿养成仔细倾听的好习惯。3、知道声音太大会影响别人，控制自己的声音。本次活动的重点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音，不影响别人。难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法。每个孩子都具有强烈的好奇心，他们对一切事物都具有极强的兴趣。活动过程中我运用了教学课件、小图片、教师自身的讲述，把孩子们带入了故事的情境中，使孩子们在倾听老师的讲述、观看课件等的过程中，理解故事内容，知道声音太大的危害，学习控制自己的声音。活动的开展由易到难，层层深入，使孩子们能主动积极、自愿地参与

3、和学习，获得，体验了孩子的主体地位，也正好契合了纲要中关于教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者的理念。此外我还采用了视听结合法、谈话交流法、引导孩子在活动中敢说、敢想，树立了孩子的自信心，从而使本次活动更好地完成教学，形成快乐学习的和谐统一。整个活动我以幼儿为主体，变过去的要我学为现在的我要学，遵循由浅入深的教学原那么，幼儿在看看、听听、想想、说说的轻松气氛中掌握了活动的重点、难点。在活动中教师充分调动幼儿运用讲述法、讨论法、谈话法等，让孩子学得轻松，感兴趣。说活动准备：1、教学课件。2、记录表格、小图片、记号笔。3、画一个制止大嗓门标志：在张大的嘴巴上打个。每个活动的过程是非常重要

4、的环节，也是教师对教材的理解和活动设计很重要的表达和实现的过程。根据教材的内容和幼儿的承受能力，我把活动分成三部分完成。第一部分：通过课件开头部分的展示，激起幼儿兴趣。纲要明确提出了创设一个自由宽松的语言、交往的环境，支持、促进、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈、体验语言交流的乐趣，还提出了让幼儿想说、敢说。在活动的开始部分教师以谈话的方式和课件的开头部分的展示（大恐龙图像）给孩子设计了一个悬念。教师以神秘的语气告诉孩子：在一座城市里有一只大恐龙，可人人都讨厌它。这是为什么呢？你们来猜猜！孩子们一定会积极的响应我的提问，他们会展开想象的翅膀来猜想各种原因，这时我再继续播放课件（从有一栋很

5、大很大的楼房住着一只人人讨厌的大恐龙），看完，请孩子说说为什么人人都讨厌这只大恐龙？然后我儿园建构式课程中奇妙的声音这一主题中的一个活动内容有趣的声音奇妙的声音悦耳的声音给生活增添了丰富的意义然而无休无止的声音惹人心烦的大嗓门却令人生厌爱唱歌的大恐龙让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音一点一滴常抓不懈爱唱歌的大恐龙这一活动正是从子们的实际生活中挖掘出来的教材贴近幼儿的生活易于幼儿接收因而会更有说服力根据小班幼儿的年龄及心理特点从情感教育能力培养知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目的声音本次活动的重点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音不影响别人难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上

6、嘴巴不发出声音的方法每个子都具有强烈的好奇心他们对一切事物都具有极强的兴趣活动过程中我运用了教学再设计提问：大恐龙发出的难听的声音是什么声音呢？激起幼儿强烈的好奇心，让孩子带着问题继续欣赏课件（从大家为什么这么讨厌他呢脑袋抖个不停），培养幼儿养成仔细倾听的习惯。然后提问，给孩子提供一个自由想象说话的空间和时机。第二部分：欣赏故事后半部分，帮助幼儿理解故事内容。这一部分我分以下环节来完成：（1）继续欣赏课件，从有一天早上人们想方法让这只讨厌的恐龙闭上嘴巴然后老师进展提问：你有什么方法让大恐龙闭上嘴巴吗？让幼儿进展自由讲述，教师以简笔画的形式记录在表格里，并对于幼儿好的提议给予及时的表扬与肯定。（

7、2）继续欣赏课件，从准备了一大堆土豆大恐龙又开始快乐地歌唱，啊噢，问为了让大恐龙停顿唱歌，大家想了什么方法？和你想的一样吗？这些方法有用吗？（3）继续欣赏课件，到结尾。这时，谁来了，她对大恐龙说了什么话？要求幼儿注意倾听。答复可采用个别到集体学念的形式，引导孩子学习控制自己的声音轻声说话。再提问，大恐龙改正嗓门太大的毛病了吗？在教学过程中我运用视听讲结合法，主要根据了幼儿的详细形象思维占主要地位的特点，和幼儿语言开展的特点而采用的。视就是引导幼儿去看、去观察。听就是教师的语言启发、引导、暗示和示范。在自由、宽松且安静的环境中，通过多媒体课件，更加形象的帮助幼儿理解故事内容，刺激幼儿的视觉感官，

8、引导幼儿进展细致的观察。第三部分：完整欣赏课件，知道大嗓门的害处。这一环节是解决本次活动的重点所在，为了加深孩子对大嗓门危害的印象。我在欣赏完故事以后设计了以下提问：人们喜不喜欢儿园建构式课程中奇妙的声音这一主题中的一个活动内容有趣的声音奇妙的声音悦耳的声音给生活增添了丰富的意义然而无休无止的声音惹人心烦的大嗓门却令人生厌爱唱歌的大恐龙让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音一点一滴常抓不懈爱唱歌的大恐龙这一活动正是从子们的实际生活中挖掘出来的教材贴近幼儿的生活易于幼儿接收因而会更有说服力根据小班幼儿的年龄及心理特点从情感教育能力培养知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目的声音本次活动的重

9、点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音不影响别人难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法每个子都具有强烈的好奇心他们对一切事物都具有极强的兴趣活动过程中我运用了教学恐龙的大嗓门？如果我们变成大嗓门会怎么样？在幼儿答复以后，我又利用小图片一一记录在记录表上，使孩子们的答复变得更直观了，也可以提醒别的孩子不要重复别人的答案。然后我根据记录表上的内容和孩子一起进展小结，帮助孩子加深印象。活动延伸部分我和孩子一起认识制止大嗓门的标志，然后根据孩子的意见把标志贴在活动室内适宜的位置，并教育孩子要提醒自己不当大嗓门。儿园建构式课程中奇妙的声音这一主题中的一个活动内容有趣的声音奇妙的声音悦耳的声音给生活增添了丰富的意义然而无休无止的声音惹人心烦的大嗓门却令人生厌爱唱歌的大恐龙让幼儿在诙谐幽默的笑声中领悟到自觉控制声音一点一滴常抓不懈爱唱歌的大恐龙这一活动正是从子们的实际生活中挖掘出来的教材贴近幼儿的生活易于幼儿接收因而会更有说服力根据小班幼儿的年龄及心理特点从情感教育能力培养知识三个方面我认真制定了本次活动的教学目的声音本次活动的重点是让幼儿了解声音大小的危害进而学会控制自己的声音不影响别人难点是让幼儿猜想让大恐龙闭上嘴巴不发出声音的方法每个子都具有强烈的好奇心他们对一切事物都具有极强的兴趣活动过程中我运用了教学