笔算乘法(不进位)教案_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 笔算乘法 (不进位)学情分析：我们学校的学生是比较好的学生，已经熟练的掌握了本校推行的“先学后教，当堂训练”教学法，故本教案设计以学生自主学习为主。教学重难点：重点：理解两位数乘两位数的计算方法 。难点：会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。教学内容：数学书 63 页例 1 及做一做。学习目标：（一）知识目标：1、理解两位数乘两位数的计算方法 。2、会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法。（二）过程与方法目标：学生自主学习，老师后教想结合（三）情感目标：灵活计算，服务今后生活 教学用具：课件 教学课时：1 课时 教学过程：一、情景引入 儿童节快到了，老师给同学们准备了一些礼物

2、，老师给同学们买了一些书，每套书的价钱是 24 元，1.要买 8 套书，一共需要多少钱？24 8192（元）师：我们在解决这个问题的时候，用到了什么旧知识？2.李老师要买 10 套，一共需要多少钱？学习必备 欢迎下载 24 10240（元）师：这次又用了什么知识，谁来帮忙呢？3.张老师要买 12 套，一共需要多少钱？24 12？师：这是一道什么样的算式？师：这是新知识，你面对新知识是怎样来解决的？二、板书课题 今天我们来学习笔算乘法(板书课题).三、揭示目标 本节课的学习目标是什么呢？请看：(出示目标，生齐读)。学习目标 1、理解两位数乘两位数的计算方法 。2、会正确笔算两位数乘两位数的不进位

3、乘法。过渡：要达到本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指导。四、自学指导 认真看课本 63 页例 1，看图，看文字并填空，重点看小红的笔算过程。思考：竖式中第 2 个乘积是怎么计算的？积的末尾和哪一位对齐？如果不懂的，可以问同学，或举手问老师。5 分钟后，比谁会做与例题类似的题。五、先学（自主学习、理解算理）过渡：现在自学竞赛开始，比谁看书最认真，坐姿最端正!1.看一看：生看书自学，师观察督促学生紧张自学。教当堂训练教学法故本教案设计以学生自主学习为主教学重难点重点理解两位数乘两位数的计算方法难点会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法教学内容数学书页例及做一做学习目标一知识

4、目标理解两位数乘两位数的计算方法会今后生活教学用具课件教学课时课时教学过程一情景引入儿童节快到了老师给同学们准备了一些礼物老师给同学们买了一些书每套书的价钱是元要买套书一共需要多钱元师我们在解决这个问题的时候用到了什么旧知识李老师要买套么样的算式师这是新知识你面对新知识是怎样来解决的二板书课题今天我们来学习笔算乘法板书课题三揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看出示目标生齐读学习目标理解两位数乘两位数的计算方法会正确笔算两位数乘两位数的学习必备 欢迎下载 过渡：看完的请举手。下面，老师来检查一下同学们自学的效果怎么样？看谁做得有对又快。2.做一做：（课本第 63 页的“做一做”）的 2 小题。(

5、1)指 2 名后进生上台板演，其余学生写在练习本上。(要求:字体工整，板演的同学把字写大一些，坐姿端正)(2)生独立完成，师巡视收集出现的问题，进行第二次备课，以备后教。五、后教 1.更正：写完的同学检查，检查完了以后观察黑板上板演的内容，有不同意见的请举手，上堂更正。（用红粉笔把出错的部分用斜线划掉，在旁边更正，保留原有答案。）过渡：下面我们一起来看黑板上板演的内容。2.议一议：(1)讨论几道题的第一步 师：哪个对呢？为什么？（手指一下不同的答案）学生回答：教师要启发学生注意：1注意相同数位对齐：2注意计算顺序，3 23=69 认为对的请举手，为什么？（生：3 23=69 积的末尾和个位对齐

6、。）先从什么位乘起呢？（生：先从个位乘起。）师板书：相同数位对齐，先从个位乘起，计算顺序是什么？（生：要用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位。）师板书：要用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位。）(2)讨论几道题的第二步 教当堂训练教学法故本教案设计以学生自主学习为主教学重难点重点理解两位数乘两位数的计算方法难点会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法教学内容数学书页例及做一做学习目标一知识目标理解两位数乘两位数的计算方法会今后生活教学用具课件教学课时课时教学过程一情景引入儿童节快到了老师给同学们准备了一些礼物老师给同学们买了一些书每套书的价钱是元要买套书一共需要多钱元师我们在解决这个问题的

7、时候用到了什么旧知识李老师要买套么样的算式师这是新知识你面对新知识是怎样来解决的二板书课题今天我们来学习笔算乘法板书课题三揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看出示目标生齐读学习目标理解两位数乘两位数的计算方法会正确笔算两位数乘两位数的学习必备 欢迎下载 师：哪个对呢？为什么？10 23=230 积为什么这样写？（生：因为 1 在十位上表示 1 个十，10 23=230，个位上的 0 就可以省略不写，3在十位上，2 在百位上。）(3)讨论每一道题的第三步 师：认为对的请举手，为什么？（把两次乘得的积相加）师板书：再把两次乘得的积相加 (4)评议板书，全对 100，字漂亮小红旗。堂下全对的举手，帮

8、助错的同学更正。(5)下面的同学前后互改，全对的举手，错的更正。六、全课小结 口述小结：在计算两位数乘两位数不进位时，应注意哪些问题？（生小结，师补充）1相同数位对齐，先从个位乘起。2用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。3用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。4再把两次乘得的积相加。七、当堂训练 1.基础练习：你能把算式补充完整吗？（课件出示）12 44 48 21 14 2.用竖式计算：（让学生板演，教师订正，并评价鼓励）42 11 =32 13=3.解决问题：教当堂训练教学法故本教案设计以学生自主学习为主教学重难点重点理解两位数乘两位数的计

9、算方法难点会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法教学内容数学书页例及做一做学习目标一知识目标理解两位数乘两位数的计算方法会今后生活教学用具课件教学课时课时教学过程一情景引入儿童节快到了老师给同学们准备了一些礼物老师给同学们买了一些书每套书的价钱是元要买套书一共需要多钱元师我们在解决这个问题的时候用到了什么旧知识李老师要买套么样的算式师这是新知识你面对新知识是怎样来解决的二板书课题今天我们来学习笔算乘法板书课题三揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看出示目标生齐读学习目标理解两位数乘两位数的计算方法会正确笔算两位数乘两位数的学习必备 欢迎下载 (1)你从图中知道了哪些数学信息？这道题要我们求什 么？

10、(2)学生尝试做题后，汇报解题方法。小结：同学们很聪明，凭着自己的认真思考，解决了一个又一个难题，老师希望同学们在以后的学习生活中，继续运用自己的聪明才智，认真思考，获取更多的知识。八、板书设计 笔算乘法（不进位）（1）相同数位对齐，先从个位乘起。（2）用第二个因数的个位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和个位对齐。（3）用第二个因数的十位去乘第一个因数的每一位，积的末尾和十位对齐。（4）再把两次乘得的积相加。教当堂训练教学法故本教案设计以学生自主学习为主教学重难点重点理解两位数乘两位数的计算方法难点会正确笔算两位数乘两位数的不进位乘法教学内容数学书页例及做一做学习目标一知识目标理解两位数乘两位数的计算方法会今后生活教学用具课件教学课时课时教学过程一情景引入儿童节快到了老师给同学们准备了一些礼物老师给同学们买了一些书每套书的价钱是元要买套书一共需要多钱元师我们在解决这个问题的时候用到了什么旧知识李老师要买套么样的算式师这是新知识你面对新知识是怎样来解决的二板书课题今天我们来学习笔算乘法板书课题三揭示目标本节课的学习目标是什么呢请看出示目标生齐读学习目标理解两位数乘两位数的计算方法会正确笔算两位数乘两位数的