2020年新版部编人教版小学四语下《海的女儿》教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、27 海的女儿课题海的女儿课型略读课文授课时间1 课时教学目标1.认识本课“港、宴”等13 个生字，积累生字组成的新词。2.自由阅读课文，了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。3.激励学生从小为人大度，常抱有处处为别人着想的思想。4.感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学重点感受童话的奇妙，体会人物真善美的形象。教学难点了解故事大意，体会人鱼公主的美好心灵。教具准备课件教学设计设计意图导入（）分钟一、师生谈话，导入课题。1.同学们，读过海的女儿这个故事吗？请读过的同学说说这个故事。2.【课件出示 2】出示美人鱼图片，问：“同学们，你们看见过这张图片吗？”对，这个图片画的是海的女儿。（板书课

2、题：海的女儿）3.安徒生简介，学生初步了解。【课件出示 3】汉斯克里斯蒂安安徒生（1805-1875），19 世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，被誉为“世界儿童文学的太阳”。1838 年获得作家奖金-国家每年拨给他 200 元非公职津贴。出示图片，简介作者，谈话环节可以创设一个氛围，使学生兴趣被激发，能够集中精力到新的学习任务中来。新课教学（）分钟二、初读课文，整体感知。（一）初读，解决字词。1.学生自由阅读课文，注意读准字音，不认识的字标上记号，自己想办法解决。2 在读书过程中，标记优美的词句，写上自己的体会，不同意见可以与同桌交流。3.出示词语。【出示课件 4】出示本

3、课的难理解的词语，便于学生用较短的时间掌握这些词语，为理解课文打基港口宴会 睫毛 婚礼 喜讯 挽手神圣 仪式 旗帜 铺陈 垫子 永恒 抚弄注意读准翘舌音“圣帜 陈”，前鼻音“宴 婚 讯 挽”，后鼻音“恒港”。3.指名读词语，相机解释词语意思。（二）读懂文意1 快速读读课文，这是海的女儿的结尾部分，如果让你给这个部分取个题目，你认为什么题目较合适？预设：（1）王子结婚，美人鱼化为泡沫（2）王子结婚，美人鱼没有加害王子（板书：王子结婚，美人鱼化为泡沫）2.再读课文，如果给课文划分段落，你认为会划为几个部分？在文中标示出来。根据学生回答，出示：【课件出示 5】第一部分（1-10）：美人鱼眼睁睁地看着

4、王子娶了别的公主。第二部分（11-13）：美人鱼没有加害王子，自己却变成了泡沫。三、再读课文，深入分析。1.快速朗读课文，把打动你的地方多读几遍，圈画出来，做一下批注，和同学交流你的体会。2.展示交流。【出示课件 6】“小人鱼亲吻着王子的手。她觉得自己的心在破碎。”谈谈你的体会。预设：（1）小人鱼很伤心，因为王子误会了这件事，明明救活王子的是自己，却被认为是别人。（2）这将意味着自己将会变为泡沫，将会死去。【出示课件 7】“小人鱼知道，这是她能看到王子的最后一个夜晚为了他，她离开了自己的族人和家庭，交出了她美妙的声音；为了他，每天忍受着没有止境的痛苦，他却一点儿也础。同时，还可以学到一些学习词

5、语的方法。圈画出批注，问题引导学生读懂文意，与文本对话，使学生的问题意识明确，注意力集中。随着问题的逐步解决，课文的大意也就明确了。体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解

6、决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同不知道。”请你用自己的话说说你的体会。（小人鱼为了爱情，孤身一人来到海上，为了爱情，付出了很大的代价：离开家人、族人，把自己的声音交给了巫婆，但是最后却什么都没有得到，遍体鳞伤，忍受苦痛的她，还要面临着死亡。多么伟大的小人鱼，多么可怜的小人鱼！）【出示课件 8】“小人鱼拿着刀的手在发抖，但是，刀落下的地方，浪花迸发出一道耀眼的红光，好像一滴滴的鲜血从水中喷溅出来。”预设：这是小人鱼有了重生的机会，而选择放弃，为了她心爱的王子，宁愿牺牲自己，成全他人。（板书：

7、牺牲自己，成全他人）预设：这是一位处处为别人着想的小人鱼。四、分组探讨，体悟感情。【出示课件 9】1.小组讨论：这篇课文表达了作者的什么感情？（学生结合课文讨论，教师巡视）2.学生反馈汇报，教师指导：这篇课文写了小人鱼怎么一步步变成了泡沫，虽然有一次重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想”精神的赞美之情。小组讨论，教师指导，使学生能够从更深层次来理解课文，了解作者的内心情感。课堂小结及拓展延伸（）分钟五、课文小结1.这节课我们读了海的女儿的结尾部分，故事非常精彩、感人，这是一段凄美的爱情故事，令人感动。我们被小人鱼所打

8、动。2.学习了本文，你想对小人鱼说些什么？【出示课件10】课堂小结，升华主题，加深理解。板书内容海的女儿【出示课件11】王子结婚，美人鱼化为泡沫牺牲自己，成全他人课堂作业新设计【出示课件 12、13、14】体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步

9、了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同一、把下列汉字的读音补充完整。j n y 港睫圣仪二、形近字组词兵（）睫（）讯（）陈（）乒（）捷（）迅（）阵（）三、按要求写句子。1.王子把这位羞答答的新娘，紧紧地拥在自己的怀里。（改为被字句）2.你没有看到天边的红光吗？（改为陈述句）四、选词填空。美丽 美妙大家都在为她喝彩，赞美她（）的舞姿，她从来没有跳得这么（）。五、这篇课文作者是（）的（），写了（）怎么一步步变成了（），虽然（）

10、有重生，回到原来的机会，可是却放弃了，表达了作者对小人鱼的这种“（）”精神的赞美之情。【答案】一、n i sh 二、兵（兵士）睫（睫毛）讯（喜讯）陈（陈列）乒（乒乓）捷（大捷）迅（迅速）阵（一阵）三、1.这位羞答答的新娘，被王子紧紧地拥在自己的怀里。2.你一定看到了天边的红光。四、美妙美丽五、丹麦安徒生 小人鱼 泡沫 一次宁愿牺牲自己，伤害自己，也要保护他人，处处为别人着想课后反思海的女儿介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。成功之处：在教学过程中，以学生为主体，让学生在读通文章之后出示一些重点语句。我在教学中能够放手给学生

11、，让他们在文本中充分品味挖掘语言的魅力内涵。让学生边读边想象，体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读

12、书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同由理解句子表面的意思过渡到感悟作者蕴藏在句子中的情感，小组讨论阶段，学生在充分讨论的过程中对作者的情感就有了一定的感悟，再通过教师的点拨指导，认识上就更深一层次，对今后阅读安徒生的作品帮助很大。不足之处：由于注重了写作方法的学习，对朗读的指导就比较少，在以后的教学中要注意教学时间的合理分配。备课素材【教材分析】海的女儿是部编版小学四年级下册第八单元的最后一篇课文，是一篇略读课文。课文节选自海的女儿的结尾部分，通过介绍小人鱼亲自参加王子的婚礼，忍受身体和精神的苦痛，一步步变成泡沫，走向死亡的故事。这是一个凄美的爱情故事。【作者介

13、绍】汉斯克里斯蒂安安徒生（1805-1875），19 世纪丹麦著名的童话作家，既是世界文学童话的代表人物之一，也是个虔诚的基督教徒，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他出生于欧登塞城一个贫穷的鞋匠家庭，童年生活贫苦。父亲是鞋匠，母亲是佣人。早年在慈善学校读过书，当过学徒工。受父亲和民间口头文学影响，他从小爱文学。11 岁时父亲病逝，母亲改嫁。为追求艺术，他14 岁时只身来到首都哥本哈根。经过8 年奋斗，终于在诗剧阿尔芙索尔中崭露才华。因此，被皇家艺术剧院送进斯拉格尔塞文法学校和赫尔辛欧学校免费就读，历时 5 年。1828 年，升入哥本哈根大学。毕业后始终无工作，主要靠稿费维持生活。1838 年获得

14、作家奖金国家每年拨给他200 元非公职津贴。安徒生文学生涯始于1822 年的编写剧本。进入大学后，创作日趋成熟。曾发表游记和歌舞喜剧，出版诗集和诗剧。1833 年出版长篇小说即兴诗人，为他赢得国际声誉，是他成人文学的代表作。他最著名的童话故事有小锡兵海的女儿拇指姑娘卖火柴的小女孩丑小鸭皇帝的新装等。安徒生生前曾得到皇家的致敬，并被高度赞扬：给全欧洲的一代孩子带来了欢乐。他的作品安徒生童话已经被译为150 多种语言，成千上万册童话书在全球陆续发行和出版。【与文章相关的资料介绍】选读一：海的女儿在海的深处，水是那么蓝，又是那么清。最深的地方是海王的宫殿。海王同他的老母亲和 6 个美丽的女儿生活在一

15、起。6 个女儿都没有腿，她们身体的下部是一条鱼尾，因此她们又叫人鱼。其中最小的人鱼最美丽。小人鱼的奶奶给她讲了许多故事，最使她向往的是陆地上的情景：花儿能散发出香气，森林是绿色的，而且树枝间游来游去的“鱼儿”会唱得那么好听。体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中

16、来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同“等你满 15 岁的时候，我就准许你浮到海面上去。”奶奶许诺说。等啊，等啊，小人鱼终于到了15 岁。这天，她浮出了海面。小人鱼看见一艘大船。每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过像镜子一样的舷窗，望见里面站着许多服装华丽的男子，他们中间最美的是一位有一双大眼睛的王子，看样子，他的年纪还不到 16 岁。啊，那位年轻的王子是多么英俊啊！已经很晚了，但小人鱼舍不得离去。忽然

17、在海的深处传来了一阵嗡嗡和隆隆的声音。浪涛怒吼，乌云翻腾，电闪雷鸣。啊，可怕的风暴到来了！这条巨大的船开始倾斜了。小人鱼知道他们遇到了危险。当船身开裂、开始下沉的时候，小人鱼看见了王子。绝不能让他死去！小人鱼赶紧游过去，把他的头托出水面，他们随着浪涛一起向前漂去。终于漂到了岸边，小人鱼把王子放在沙滩上，然后躲到一块大石头后面，看有谁会来到这个可怜的王子身边。过了一会儿，走过来一位年轻的女子。她似乎非常吃惊，马上找来了几个人把昏迷的王子抬进了一幢高大的房子里。小人鱼跳到海里，游回去了。接下来的好多个日子，小人鱼一次次浮出水面，向她曾经放下王子的那个地方游去。小人鱼在沙滩上看到附近花园里的果子熟了

18、，被摘下来了；她看到高山顶上的雪融化了；但是她却没有看到那个王子。小人鱼忍不住把心事告诉了姐姐们，有一位姐姐正好知道王子在哪儿。后来小人鱼经常游到王子住的地方去，看那里发生的一切。渐渐地小人鱼开始爱上了人类，开始盼望能够生活在他们中间。一位老奶奶告诉小人鱼：只要变成人，并能得到人类的爱情，就可以得到一个不灭的灵魂。小人鱼高兴极了，下定了决心之后，她便去找海巫婆。巫婆说：“我可以煎一服药给你喝，你的尾巴就可以分做两半，变成人类的腿了。可这是很痛的就好像有一把刀劈开你的身体，你迈每一步都会像是走在尖刀上。如果你能忍受得了，我可以帮你。”“我可以忍受。”小人鱼用颤抖的声音说。“可是要记住，”巫婆说，

19、“你一旦获得了人的形体，就再也不能变成人鱼了，就再也不能回到宫殿里来了。但是如果你得不到王子的爱情，你就不能得到一个不灭的灵魂。在王子跟别人结婚的第一天早晨，你就会变成水上的泡沫。”“我不怕！”小人鱼说。贪心的海巫婆要去了小人鱼美丽的声音作为酬劳。当小人鱼来到王子的宫殿时，太阳还没有升起来。她庄严地走上那大理石台阶，喝下了那服药。她马上感觉到好像有一把刀子劈开了她纤细的身体，她痛得昏了过去。当太阳照到海上的时候，她才醒过来。那位年轻貌美的王子站在她的面前，乌黑的眼珠看着她。这时她体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课

20、时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同发现下半身的鱼尾真的变成了腿！王子问她是谁，怎么到这儿来的。她用她深蓝色的眼睛温柔而又悲哀地望着他，因为她现在

21、已经不能讲话了。他挽着她的手，把她领进宫殿里。她觉得每一步都好像是在刀上行走，可是她情愿忍受这种苦痛。王子一天比一天喜欢小人鱼了。但是他从来没有娶（）她为皇后的意思，因为他在想那个曾经在海边救过他的姑娘。他不知道把他从海里救上岸的就是小人鱼！然而小人鱼必须做他的妻子，否则她就不能得到一个不灭的灵魂，而且会在他结婚的第一个早上就变成海上的泡沫。大家传说王子快要结婚了，未婚妻子是邻国国王的女儿，她曾救过王子。小人鱼知道了这个消息后，觉得她的心在碎裂。她知道王子结婚后，自己就会变成泡沫。为了王子，她离开了她的家庭，她交出了她美丽的声音，她每天忍受着巨大的苦痛，然而王子却一点儿也不知道。王子的婚礼定在

22、船上举行欢乐的婚礼结束后，船上安静下来了。小人鱼把她洁白的手臂倚在船舷上，向东方凝望，等待着晨曦的出现她知道，头一道太阳光一出现她就会灭亡。这时，她的姐姐们从波涛中出现了。“我们已经把头发交给了那个巫婆，请求她能帮助你。她给了我们一把刀子。她说，在太阳没有出来以前，你把它插进那个王子的心里去。当他的热血流到你脚上时，你的双脚将会又连到一起，成为一条鱼尾，你就可以恢复人鱼的原形，你就可以回到我们这儿来。这样，在你没有变成无生命的泡沫以前，你仍旧可以活过你三百年的岁月。快动手吧！在太阳没有出来以前，不是他死，就是你死了！”说完，姐姐们不见了。小人鱼掀开紫色的帷幕，看到那位美丽的新娘把头枕在王子的怀

23、里睡着了。她向尖刀看了一眼，然后又把目光转向王子。刀子在小人鱼的手里抖动着。忽然，小人鱼把刀子远远地向浪花里扔去。刀子沉下去的地方，浪花发出一道红光，好像有许多血滴溅出了水面。小人鱼最后模糊地看了一眼王子，然后跳到了海里，她觉得她的身体在一点点融化成为泡沫此刻，大海上升起了一轮红日，阳光柔和而温暖地照在这些泡沫上，小人鱼看到光明，看到海上飞翔的小鸟、船上的白帆和天空的云朵，而且觉得自己正渐渐地从泡沫中升起来。你知道吗？由于小人鱼有过美好的追求，特别是在关键时刻表现出的善良，她并没有从世界上消失，她已经超生到精灵的世界里了。选读二 海的女儿在海的远处，水是那么蓝，像最美丽的矢车菊，同时又是那么清

24、，像最明亮的玻璃。就在这片海水里最深的地方，有一座海王的宫殿。体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读

25、书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同海王和他的老母亲，还有六个小小的海公主就住在里面。六个海公主之中，那个顶小的要算是最美丽的了。她的皮肤又光又嫩，像玫瑰的花瓣；她的眼睛是蔚蓝色的，像最深的湖水。不过，跟其他的公主一样，她没有腿；她的身体下部是一条鱼尾。这个小公主最爱听些关于海面之上的人类世界的故事。她的老祖母不得不把自己所知道的关于船只、森林、城市、人类的知识全都讲给她听。这些总是让她十分愉快。“等你满十五岁，”老祖母说，“我就准许你浮到海面上去。那时你可以看到树林和人类的城市。”“啊，我多么希望我已经有十五岁了呀！”她说，“我想我会喜欢上面的世界。”最后，她

26、真的十五岁了。于是，她轻盈得像一个水泡，冒出了水面。当她把头伸出海面的时候，太阳已经落下去了，可是所有的云块还是像玫瑰花和黄金似的发着光；淡红的天上，太白星已经发出了美丽的光芒。在不远的海面上停着一艘大船，水手们这时正坐在护桅索的周围和帆桁的上面。不时有音乐和歌声从船上传来，当四周变得阴暗的时候，各色各样好看的灯笼就一齐亮起来了。小人鱼一直向舷窗那儿游去，每次当海浪把她托起来的时候，她可以透过窗玻璃，望见里面站着许多服饰华丽的男子；其中最美的是一位长着一双黑色大眼睛的王子。今天是他的生日，正因为这个缘故，所以才这样热闹。水手们在甲板上跳着舞，当王子走出来的时候，有一百多发火箭一齐向天空射出。天

27、空被照得如同白昼，小人鱼感到非常惊恐，赶快沉到海底。可是不一会儿她又把头冒出来了这时她觉得好像满天的星星都在向她落下，她从来没有看到过这样的烟火。许多巨大的太阳在周围发出嘘嘘的响声，光耀夺目的大鱼在向蓝色的空中飞跃。这一切都映到这平静的海上。这船全身被照得那么亮。啊，这位年轻的王子多么美丽呀！他跟水手们握着手，大声笑着夜色渐渐浓了。这时，在海的深处响起了一种轰轰隆隆的声音。不一会儿，沉重的乌云压过来，远处打起了闪电。啊，可怕的大风暴到来了！不一会儿，浪涛像高大的黑山似的高涨，可怜的船挣扎着，一会儿被投进洪涛里，一会儿又被抛上浪尖。终于，船桅像芦苇似的从半中腰折断了。后来船开始倾斜，水向舱里冲了

28、进去。这时小人鱼才知道他们遭遇到了危险。当这只船裂开、向海的深处下沉的时候，她看到了那个王子。小人鱼迅速地穿过那些漂浮的船梁和木板，一点儿也没有想到它们可能把她砸死。她深深地沉入水里，接着又在浪涛中高高地浮起来，她终于到达了王子的身边。王子的手臂和腿开始支持不住，他美丽的眼睛已经闭起来了。要不是小人鱼及时赶来，他一定会淹死的。她把他的头托出水面，让浪涛载着他们一起漂流。天明时分，风暴已经过去了，鲜红的太阳升起来了。王子的眼睛仍然闭着。小人鱼把他湿透的长发理向脑后，吻了一下他清秀的高额，希望他能苏醒过来。体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇

29、妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同现在她前面展开了一片陆地和一群青翠的高山，山顶上闪耀着的白雪看起来像睡着的天鹅。沿着海

30、岸是一片美丽的绿色树林，林子前面有一个漂亮的建筑。她托着这位美丽的王子向那儿游去。她把他放到沙滩上，非常仔细地使他的头高高地搁在温暖的太阳光里。【与课文相关的其他资料】课后作业基础积累大巩固一、辨字组词。仪（）帜（）垫（）悦（）议（）识（）热（）说（）二、在括号里填上合适的词语。（）的塔顶（）的军刀（）的长睫毛（）的灯油（）的银灯（）的仪式（）的场面（）的舞台阅读能力大提升三、读下面一段话，完成练习。这个时候，所有的仆人和着优美的音乐，轻盈地跳起舞来。于是，小美人鱼伸出那双白皙、细嫩的手，脚尖掂着地，轻柔地、优雅地在地板上跳起了舞人们都在为她鼓掌，为她喝彩，不停地赞叹她的舞姿。她跳得比以前任何

31、一次都要优美，_ 她的脚尖在触到地板时就如踩在锐利的刀尖上一样，她_感觉不到痛。第句中，加点字“和”的读音为：_。第句中，有一个错别字，它是：_，应改为：_。第句中，依次填入文中横线处的词，最恰当的一项是_。A因为 所以B虽然 却C除非 才思维创新大拓展四、发挥自己的想象，续写故事的结尾。她感到自己的身体正在一点点地化为泡沫参考答案：一、仪（仪式）帜（旗帜）垫（垫子）悦（欢悦）议（议论）识（认识）热（热心）说（说话）二、（高高）的塔顶（闪亮）的军刀（乌黑）的长睫毛（芬芳）的灯油（贵重）的银灯（神圣）的仪式（欢乐）的场面（美妙）的舞台体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处

32、处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同三、（1）h；（2）“掂”改为“踮”；（3）；四、示例：

33、她听到姐姐们的哭泣、呼喊着自己的名字，看到自己的老祖母升到海面，也来寻找自己的踪迹忽然自己的身体飞起来了，越飞越高，飞到美丽的天堂去了！这儿都是美妙的神仙，美丽的花园，仙乐响起，乐声悠扬，令人神往她觉得自己又变回那个美丽的小人鱼了，高兴地舞起来，穿着自己最美丽的衣裳。啊！一切都那么美好！体会人鱼公主的美好心灵课型略读课文激励学生从小为人大度常抱有处处为别人着想的思想感受童话的奇妙体会人物真善美的形象课时教学重点感受童话的奇妙体会人物真善美的形象教学难点了解故事大意体会人鱼公主的美好心灵学说说这个故事者谈话环节可以创设课件出示出示美人鱼图片问同学们你一个氛围使学生兴趣们看见过这张图片吗对这个图片画的是海的女儿被激发能够集中精力板书课题海的女儿到新的学习任务中来安生简介学生初步了解课件出获得作家奖金国家每年拨给他元非公职津贴二初读课文整体感知一初读解决字词学生自由阅读课文注意读准字音不认识的字标上记号自己想办法解决在读书过程中标记优美的词句写上自己的体会出示本课的难理解不同意见可以与同