pep五年级英语下册第一单元导学案_小学教育-小学考试.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section A.Let s learn 导学案 课型 词汇教学 课时 第一课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班级 小组 姓名 学习 目标 1、我能自主、灵活地学会五个动词词组do morning exercises,eat breakfast have English class,play sports,eat dinner 达到明其意，会听、会说、会写。2、我能灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。3、我能理解熟练朗读本课句型 When do you?I usuallya

2、t并能进行操练。4、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流。5、我能养成良好的作息习惯。重、难点预测 灵活运用五个词组，并与自己的实际相联系。教具准备：教学图片、词汇卡片、录音机 时间预设 导学2 分钟，自学20 分钟，互学 13 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 1、导学（2）Warm-up 听录音，有节奏地跟读 P2“Let s chant”。2、自学(20)Step 1:I can learn the phrases well.理解学会单词我最棒 I can learn by myself（自学 5）我能根据已学过的单词和词组，听录音，看图片，正确地读词组：do morning

3、 exercises,have English class，eat breakfast,play sports,eat dinner.I can understand their meanings.我能明其意(3)have English class:_ do morning exercises:_ eat breakfast:_ play sports:_ eat dinner:_.3、I can read quickly 我能快速地朗读 3 （不会的马上做记号，向同伴们、老师求助）4、.I can teach（我能当小老师领读词组检查同学是否读得快、语言正确、熟练程度高，我还能够把自己的好

4、方法告诉我的同学 4 I can read and understand the sentences.5 （我会理解、朗读句型）我能听录音大声朗读了 When do you?I usuallyat 学习必备 欢迎下载 whenW-H-E-N 意思是：_ I can write（我会写）U-S-U-A-L-L-Y_，意思是：_ A-T-at 用于“_”前.3、互学(13)Step1、We can read quickly(我们能够快速的朗读)5 小组长指挥“环锁链式”读词组 由小组长评出最佳学习能手 G1_ G2_ g3_ G4_ G5_ G6_ Step2、理解、朗读、运用句型我最棒 8 1)

5、、.I can ask and answer 我能观看图片和小对子交流了 2)、I can practice 我能认真观察问、答句的结构规律，运用句型，结合自己作息时间和小对子交流了 3)、比一比，哪个组最神速，最勇敢、最精彩，今天的超越组是：_ 4）、Let s play together(4 )同学们，你们知道吗？get up 意思是：_我会写 I _ 5）、我们一起分组表演 Iat Iat 比一比，哪组表演得好，肢体语言最到位。今天最佳表演者是：_ 最佳表演组是：_ 4、评学：(5)1、我能根据自己的作息习惯和首字母提示补全单词完成句子，使句子意思完整通顺，合情合理。（1）I g_ u_

6、 at _.（2）I e_ b_ at _.（3）I d_ m_ e_ at _.（4）I h_ E_ c_ at _.（5）I p_ s_ at _.（6）I e_ d_ at _.（7）I g_ t_ b_ at _.2、我会选择：()_ do you do morning exercise?I usually do morning exercises at 7:30.A.Where B.What C.When()I go to bed _ 9:00.A.in B.on C.at 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的

7、实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 小对子评价_ 3、练练耳 听 P2“Let s start”.填写正确答案。4、读一

8、读，我能养成正确的生活习惯。P12“Good to know”PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section A.Let s talk 导学案 课型 对话教学 课时 第二课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班级 小组 姓名 学习 目标 1我能听懂、会说句型When do you?I usually并能在实际情景中运用。2我能听懂 Let s try 部分内容，完成练习。3我能扮演 Amy 或 Zhang Peng 和同学交谈。4我能收集同伴的有关作息习惯信息。重、难点预测 听懂、会说句型 When do you?I usually并

9、能在实际情景中运用。教具准备：图片、录音机、Amy,Zhang Peng 的头饰 时间预设 复习、导学 5 分钟，自学 17 分钟，互学 13 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 1、导学（5）Review 小组为 S1:Exercises-S2:morning exercises-S3:do morning exercises-S4:When do you do?S5:I usually do morning exercises at-全组同学一起：I usually 其它小组以同样方式进行“环锁练式”训练 English-have English class eat breakfas

10、t play sports eat dinner 2、自学(17)Step1、I can read the dialogue（我会读对话）2 Step2、I can learn to listen and answer the question（我会听“Let s talk”录音，回答下列问题）5 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我

11、能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 Zhang Peng gets up at_.Amy usually _ _ at _ Zhang Peng eats breakfast at_ He goes _ _ at _ Step3I know（我知道）5 At 6:00=I get up _ _ When do

12、 you go to school?有两种回答 一种是：_ 7：00，另一种是：_ _ _at 7:00 对话中的 What about you?和 And you?的意思是：_和_ Step4、I can listen and find out the answer(听录音找答案)5 我能听“Let s try”部分录音找出哪一个是 Mike 的时间表。我的答案是：A（），B（），C（）我和小对子交流答案 3、互学(13)Step1、I can talk with my partner2 我会和小对子交流了，并且会转换角色。Step2I can show（我会表演）3 小组代表轮流扮演 Zh

13、ang Peng,Amy 进行展示.Step3、小组进行“环锁链”式展示，其他小组认真倾听是评审团，比一比哪个组肢体语方表演最好。评出今天的超越组是_5 Step4、我能快速的完成“Let s find out”.3 I can ask and find my partner s timetable（我会问同伴问题，并找出他/她的时间表）1)I can ask my partner s answer When do you get up/go to school/do morning exercises/eat dinner/to to bed?2)I can write my partner

14、 s timetable _ s timetable get up _ go to school_ do morning exercises_ eat dinner_ go to bed_ 4、评学：(5)一、我会合理安排作息时间 I can write:（至少写 5-8句话）May Day I get up at_ _ 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学

15、理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 二选择()1.I usually get up at 6:30 句中 usually 的意思是：A有时 B.通常 C.偶尔()2.-When do you get up?-At 6:00.What about you?对话中“What about y

16、ou?”的真正含义是:A.你好吗?B.你在干什么?C.你什么时候起床?小对子评价_ 三、完成 P10“Task time”.根据自己了解的情况填出父母的作息时间表，然后分别扮演自己的父母，模仿书中的示范对话和同伴交流信息。PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section A.Read and write 导学案 课型 阅读教学 课时 第三课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班级 小组 姓名 学习 目标 1我能理解、听、说、熟读句型When do you eat dinner?I eat dinner atin the morning

17、When do you get up?I usually get up at 12:00 noon.2我能听说认读与日常作息有关的动词短语和介词短语。3我能扮演 Amy 和 Policeman 和小对子换角色交流 我能深深体会到警察同志辛苦。我们大家应该尊重警察，向他们致敬。重、难点预测 听、说、熟读句型 When do you eat dinner?I eat dinner atin the morning 教具准备：情境图、录音机、警察帽子 时间预设 复习导学5 分钟，自学15 分钟，互学 15 分钟，评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 1、导学（5）Review I can show m

18、yself I can say“My Day”（比一比，看哪一组参与最多，语音准确，语言流畅，先评出今天的“这剑组”2、自学(15)Step1、I can read the dialogue3 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读

19、句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 我会读对话，并把不会读的词圈出来。N-O-O-N，noon 意思是 _ at 12:00 n _ 意思是_ policeman 是_ T-T-L-L,tell是_ Thank you for telling me about you谢谢你_（补充意思完整通顺）Step2、我会跟录音读对话。5 我知道了 Can I ask you some questions的意思是_ 回答是_

20、 Step3、I can know2 我知道表时间的习惯用语有：in the _ in the _ in the _ at _ Step4、I can talk 我会和小对子换角色朗读 5 3、互学(15)Step1、I can show（我会展示）5 小组分角色表演“Read and write”对话。Step2、I can finish Zhang Peng s Timetable.3 我能完成 Zhang Peng 的时间表 I can make a survey（我是最棒小调查员）Step3、我能完成“Make a survey”7 (1)I can write the names(我

21、会填写出小组成员的名字)(2)I can ask and write their timetables.(我询问并且填出他们的作息时间表)A：When do you get up/eat breakfast/go to school/play sports/do homework B：I often/usually Sometimes I 评出今天的超越组_ 和最佳小调查员_ 4、评学：(5)补全单词，并填写汉语意思 at n_ _ n 意思是：（）in the ev_ _ _ ng （）g_ t _ p （）eat d_ _ _ _ r （）选择()1.Can I ask you some

22、questions?的意思是：我可以选择几个问题吗?我可以回答你几个问题吗?本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长

23、评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 我可以问你几个问题吗?()2.-What do you do?-I m a policeman.其中“What do you do?”的意思是：_ A你在干什么？B.你是干什么的?C.你经常干什么?()3.I eat dinner at 7:00 _ the evening A.in B.at C.on()4.I play sports _ about 3:00 _ the afternoon.A.inin B.inat C.atin 对子评价_ 三、I can pronounce(我会拼读)

24、听 P11“Pronunciation”,总结字母组合 ai,ay,gr,gl 的发音规则，并跟读下面的例词。PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section B Let s learn&Let s chant 导学案 课 型 词汇教学 课 时 第 4 课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班 级 小 组 姓 名 学习目标 知识目标：能够听、说、读、写五个四会动词短语：climb mountains,go shopping,play the piano,visit grandparents,go hiking.能力目标：(1)能够听懂会

25、说句型：When do you do on the weekend?I usually/often play football.Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用。(2)能够说唱 Lets chant 部分的歌谣，并能理解其含义。（3）能够听懂并唱歌曲“Weekend”。情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重、难点 预测 重点：五个四会动词短语。难点：正确拼写单词 mountain 和 grandparents.知识链接-What do you do on Sundays/Saturdays?-I often play ping-pong,read books,

26、play football,play computer games and do my homework.教具准备 教师 录音机 学生 每组准备一套本课时的单词卡片 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习

27、必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 时间预设 导学 2 分钟 自学 15 分钟 互学 15 分钟 评学 8 分钟 学习过程 师生笔记 一、导学 2 1、Warm up:听 P7 Lets chant 部分的录音，有节奏的跟读，并理解其含义。2、介绍本课学习目标。二、自学 15 Step1：I can read(我会读)2 聪明的我，可以根据以前读单词的方法读出下面的词组。climb mountains,go shopping,play th

28、e piano,visit grandparents,go hiking.Step2：I can line(我会连)4 细心的我发现单词的音标规则(我会读：like,fish,由此我也会读 shopping,hike，我可以根据下面的音标边连边读新词。climb,visit,piano ,shopping,hike,grandparent p no v z t grndp r nt kla m p ha k 我发现有个单词字母_不发音。Step3：我会听录音，试着按音标读。4 Step4:我会熟读单词。并在自己不会读的单词打上“？”。Step5:I can read(我会读)2 我会把五个动词

29、短语正确、流利地读给我的同伴听。Step6:I can show(我会展示）3 我会在小组内大声的读出“Lets learn中的五个动词短语，并借助肢体语言描述其意思。三、互学 15 Step1:I can teach(我会教)5 同学们可轮流当小老师领读单词，验收其他同学是否会读。我们组读的最好的同学是：_.Step2:Games(游戏)4 例如：A 说：climb B 说：climb mountains C 说：I often/usually climb mountains.D 说：I often/usually climb mountains on the weekend.小组长负责，督

30、促小组内的每一位学生都参与。Step3:I can use(我会用)3 两人一组练习对话。A：What do you do on _?B：I usually/often _.本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗

31、读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 Step4:I can write(我会写)3 我能快速的根据音标读单词、写单词。_ 四、评学 8 Write the words(写单词)(1)爬山_ (2)去远足_ (3)购物_ (4)弹钢琴_ (5)看望（外）祖父母_ (6)周末_ 2、Answer the questions(回答问题)（1）What do you do on the weekend?_.（2）What does your

32、 father do on the weekend?_ 3、我会唱 学唱 P12 的“Let s sing”“Weekend”。PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section A Let s try&talk 导学案 课 型 对话教学 课 时 第 5 课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班 级 小 组 姓 名 学习目标 1、知识目标：能够听懂会说句型：When do you do on the weekend?I usually/often play football.Sometimes I go hiking.并能在实际情景中运用

33、。2、能力目标：本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交

34、流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载（1）、能够在 Lets find out 部分用本课时目标语言询问他人周末的活动安排，从而找到能在周末共同活动的伙伴。（2）、能够听懂 Lets try 部分的录音，完成听音写名字的练习。3、情感目标：引导学生养成良好的作息时间.重、难点 预测 重点：熟练运用句型：What do you on the weekend？I usually/often play football.Sometimes I go hiking.难点：频度副词：sometimes,often,usually 的使用，以及对句型“Lets.together next Sunday

35、.知识链接 _What do you do on Sundays/Sundays?_I often watch TV and read books.教具准备 教师 录音机 学生 每个小组准备 usually,often,sometimes 的单词卡片。时间预设 导学 2 分钟,自学 15 分钟,互学 15 分钟 ,评学 8 分钟 学习过程 师生笔记 导学 2 1、日常口语练习：A：What do you do on the weekend?B:I often.2、介绍学习目标.二、自学 15 三、互学 15 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵

36、活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 Step1:3 我会和同伴一起读三个频度副词：sometim

37、es,often,usually.并照书本中的例句仿写三句话。_._._.Step2：我能拓展 4 我能用已学过的知识替换 Lets talk 中的句子。（以下词组供参考:）-do homework,play football,play computer games,play ping-pong，watch TV,read books.-A:_?B:_.Step3：4 小组合作完成“Lets find out”。相互询问：What do you usually do on the weekend?要提问到同组的每一个成员。然后完成填空。Step5：4 我会听 P8“Lets try”，完成听音

38、写姓名的练习。然后和其他同学一起交流。我们组最善于聆听的学生是:_.四、评学 8 1、选择 _What do you do _the weekend?_I often play football.A.on B.in C.at Sometimes I _the piano.A.do B.play C.can _What do you do on the weekend?_I _mountains and _my grandparents.A go ,climb B.climb,visit C.climb,go 2、根据实情回答问题。When do you do on the weekend?_.

39、听 P13 的“Story time”,理解故事意思。本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗

40、读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 PEP 小学英语五年级下册 Unit 1 This Is My Day Section B.Read and write&Let s play&Let s check 导学案 课 型 阅读教学 课 时 第六课时 主备人 审核人 复备人 本周行为训练重点 大胆展示 班 级 小 组 姓 名 学习目标 1、知识目标：能够听、说、读、写本课时句型：What do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my gra

41、ndparents.I often play football.Sometimes I go hiking.2、能力目标：（1）能够听、说、认读句子：The weather report says its going to rain tomorrow.I cant play football in the rain.I cant go hiking,either.（2）能够看懂 Lets play 部分的指示语，做 Chain talk 游戏。（3）能够完成 Lets check 部分填写作息时间表并选出周末活动的练习。3、情感目标：引导学生养成良好作息时间.重、难点 预测 四会掌握 句型：W

42、hat do you do on the weekend?Usually I watch TV and go shopping.Sometimes I visit my grandparents.学法指导 逐字逐句的慢慢读，由生疏到熟练。教具准备 教师 录音机 学生 Zoom 和 Zip 的头饰 时间预设 导学 2 分钟,自学 25 分钟,互学 8 分钟 ,评学 5 分钟 学习过程 师生笔记 一、导学 2 复习 B 部分的五个动词词组。介绍学习目标。二、自学 25 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟

43、练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 Step1:8 1、我会读懂 Read and write 部分的内容，把不会读的单词和不懂得词句分别用

44、不同颜色的圈出来。并能正确翻译下面句子的汉语意思。5 (1)But not this weekend._ (2)The weather report says its going to rain tomorrow._ (3)I cant play football._ 2、我能根据短文内容独自完成 Zoom 和 Zip 周末的活动安排。3 Zoom Zip Step2:4 我已大致读通 P9 页的对话，我会向小组内的其他同学或老师请教自己不会读得单词或不理解的地方。Step3:4 我会把短文准确、流利地读给同伴听。Step4:5 我们会分角色朗读课文。一人扮演 Zip,一人扮演 Zoom.St

45、ep5:4 我能和同伴一起快速的口头翻译短文。三、互学 8 Step1:8 小组合作完成“Lets play”传递练习。A：What do you do on the weekend?B：I often go shopping.What do you do on the weekend?C:I usually clean my room.What do you do on the weekend?D:.我们小组内_反应得最快。四、评学 5 本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练

46、我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句学习必备 欢迎下载 我会听 我会听 P11“Lets check”部分的录音，完成填充作息时间表和选择周末活动两项练习。对话配对（)1、When do

47、 you get up?A.I am a policeman.()2、What do you do on the weekend?B.Usually I get up at 6:40.()3、Lets go hiking together next Sunday.C.Sure.()4、What do you do?D.I often visit my grandparents.()5、Can I ask you some questions?E.Great/Ok.本周行为训练重点姓名大胆展示我能自主灵活地学会五个动词词组达到明其意会听会说会写我能灵活运用五个词组并与自己的实际相联系我能理解熟练朗读本课句型并能进行操练我能运用本课学习内容和同伴进行真实地交流我能养设导学分钟自学分钟互学分钟评学分钟师生笔学习过程导学听录音有节奏地跟读自学理解学会单词我最棒自学我能根据已学过的单词和词组听录音看图片正确地读词组我能明其意我能快速地朗读不会的马上做号向同伴们老师求助我读句型我能听录音大声朗读了学习必备欢迎下载意思是我会写意思是用于前互学我们能够快速的朗读小组长指挥环锁链式读词组由小组长评出最佳学习能手理解朗读运用句型我最棒我能观看图片和小对子交流了我能认真观察问答句