幼儿园小班语言《小树长大了》教学设计与反思_小学教育-幼儿教育.pdf

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1、幼儿园小班语言小树长大了教学设计与反思 1、仔细观察图片，发现画面的变化和图片间的联系，并学着按序排放图片。2、了解小树成长的过程，并能用简单的语句讲述。1、人手一套小图片，一套大图片。2、展台 1、激趣引疑。(1)教师在展台上展出一棵高大的树，并让幼儿说说这是什么?(2)高高的大树小时侯又是怎样的呢?2、幼儿自由观察图片，并按序排放。再桌上的 小筐里放着小树长大的照片，让我们一起看看、排排，然后想想树儿是怎样长大的?(1)提供幼儿人手一套图片，请幼儿仔细看看，并按照顺序排放图片。(2)请个别幼儿来排放大图片，并说说这样排的理由。3、教师边在展台上展出小树长大的图片，边放故事录音。提问：到底小

2、树是怎样长大的呢?4、教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演，自然结束活动。小班语言活动小班语言活动小树长大了是一那么排图讲述，它由四幅图片组成的，它简单再现了小树成长的过程，画面的变化较为显著，图片间的联系容易发现，很适合小班孩子观察讲述，但在具体过程的实施中我也深有体会，现在我边讲环节边对本次活动进行反思。第一环节：激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树，让幼儿说说这是什么?并引出高高的大树小时候又是怎样的呢?自然进入第二个环节。第二个环节：幼儿自己拿出小树长大的四幅小照片，自由观察并按序排放。孩子们此时兴趣盎然，都能认真观察图片，局部孩子能正确按序排放，并能简单说出

3、理由。第三个环节：我边放故事录音，边让幼儿看大屏幕，让幼儿从视觉和听觉上进一步理解小树长大的详细过程，紧接着我让个别能力强的幼儿上台大胆讲一讲，小树长大的故事，但此环节存在问题有 1、台上的幼儿讲时台下的幼儿在玩自己的小图片，孩子注意力已开始分散。2、台上幼儿不敢在集体中大胆发言，这与小班幼儿交谈能力比拟差有直接原因，因此出现教师在台上竭力启发讲故事的幼儿，而台下幼儿不注意倾听。解小树成长的过程并能用简单的语句讲述人手一套小图片一套大图片展台激趣引疑教师在展台上展出一棵高大的树并让幼儿说说这是什么高高的大树小时侯又是怎样的呢幼儿自由观察图片并按序排放再桌上的小筐里放着小树长大的请个别幼儿来排放大图片并说说这样排的理由教师边在展台上展出小树长大的图片边放故事录音提问到底小树是怎样长大的呢教师请幼儿蹲下变成一棵小种子来进行简单的故事表演自然结束活小班语言活小班语言活小树长大了是一合小班孩子观察讲述但在具体过程的实施中我也深有体会现在我边讲环节边对本次活进行反思第一环节激趣引疑我利用展台在大屏幕上展出一棵高高大的苹果树让幼儿说说这是什么并引出高高的大树小时候又是怎样的呢自然进入第