第二十六中学七年级语文下册《闻一多(第三课时)》导学案_中学教育-中考.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 辽宁省抚顺市第二十六中学七年级语文下册闻一多（第三课时）导学案 新人教版 第三课时 序号：36 一、文学常识填空：1、闻一多先生的说和做原题为（），作者（），被誉为（），年开始发表新诗，以一篇（）成名。解放后出版的诗集有（）、（）等。2、闻一多，原名（），著名（）、（）、（）。湖北浠水人。著作收在（）中。二、阅读选文，回答问题：“人家说了再做，我是做了再说。”“人家说了也不一定做，我是做了也不一定说。”作为学者和诗人的闻一多先生，在 30 年代国立青岛大学的两年时间，我对他是有着深刻印象的。那时候，他已经诗兴不作而研究志趣正浓。他正向古代典籍钻探，有如向地壳寻求宝藏。仰之弥

2、高，越高，攀得越起劲；钻之弥坚，越坚，钻得越锲而不舍。他想吃尽、消化尽我们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前。他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方。1930年到 1932 年，“望闻问切”也还只是在“望”的初级阶段。他从唐诗下手，目不窥园，足不下楼，兀兀穷年，沥尽心血。杜甫晚年，疏懒得“一月不梳头”。闻先生也总是头发零乱，他是无暇及此的。饭，几乎忘记了吃，他贪的是精神食粮；夜间睡得很少，为了研究，他惜寸阴、分阴。深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，“漂白了的四壁”。不动不响，无声无闻。一个又一个大的四方竹纸本子，写满了密密麻麻的小楷，如群蚁排衙。几年辛苦，凝结而成唐诗

3、杂论的硕果。他并没有先“说”，但他“做”了。作出了卓越的成绩。“做”了，他自己也没有“说”。他又由唐诗转到楚辞。十年艰辛，一部“校补”赫然而出。别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有“说”。他又向“古典新义”迈进了。他潜心贯注，心会神凝，成了“何妨一下楼”的主人。做了再说，做了不说，这仅是闻一多先生的一个方面，作为学者的方面。1、文章引用闻一多先生的话为开头有何作用？2、文中的画线句子用了什么修辞方法？有何作用？3、体会下列“说”的含义。、我是做了再说:、“做”了，他自己也没有“说”:学习必备 欢迎下载 4、加点的“精神食粮”和“这”分别指代什么？（用原文）5、说说“他想吃尽、消化尽我

4、们中华民族几千年来的文化史，炯炯目光，一直远射到有史以前”一句中动词的使用好在哪里？（找准关键词）6、理解“深宵灯火是他的伴侣，因它大开光明之路，漂白了的四壁”这一句的含义。7、理解“他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方”这一句的含义。8、文中“不动不响，无声无闻”的深刻含义是什么？9、“一部校补赫然而出”和“他又向古典新义迈进了”的事例说明了什么？10、“他潜心贯注，心会神凝，成了何妨一下楼的主人”这句话有什么含义？三、阅读选文，回答问题：这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。作为争取民主的战士，青年运动的领导人，闻一多先生“说”了。起先，小声说，只有昆明的青年听得到；后来，声音越来

5、越大，他向全国人民呼喊，叫人民起来，反对独裁，争取民主！他在给我的信上说：“此身别无长处，既然有一颗心，有一张嘴，讲话定要讲个痛快！”他“说”了，跟着的是“做”。这不再是“做了再说”或“做了也不一定说”了。现在，他“说”了就“做”。言论与行动完全一致，这是人格的写照，而且是以生命作为代价的。1944 年 10 月 12 日，他给了我一封信，最后一行说：“另函寄上油印物二张，代表我最近的工作之一，请传观。”这是为争取民主，反对独裁，他起稿的一张政治传单！在李公仆同志被害之后，警报迭起，形势紧张，明知凶多吉少，而闻先生大无畏地在群众大会上，大骂特务，慷慨淋漓，并指着这群败类说：你们站出来！你们站出

6、来！他“说”了。说得痛快，动人心，鼓壮志，气冲斗牛，声震天地！他“说”了：“我们要准备像李公仆一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。”他“做”了，在情况紧急的生死关头，他走到游行示威队伍的前头，昂首挺胸，长须飘飘。他终于以宝贵的生命，实证了他的“言”和“行”。闻一多先生，是卓越的学者，热情澎湃的优秀诗人，大勇的革命烈士。他，是口的巨人。他，是行的高标。学常识填空闻一多先生的说和做原题为年开始发表新诗以一篇作者被誉为成名解放后出版的诗集有等闻一多原名著名湖北浠水人著作收在中二阅读选文回答问题人家说了再做我是做了再说人家说了也不一定做我是做了也不一定说作志趣正浓他正向古代典籍钻探有如向地壳寻

7、求宝藏仰之弥高越高攀得越起劲钻之弥坚越坚钻得越锲不舍他想吃尽消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方年到头闻先生也总是头发学习必备欢迎下载加点的精神食粮和这分别指代什么用原文说说他想吃尽消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前一句中动词的使用好在哪里找准关键词理解深宵灯火是他的伴侣因它学习必备 欢迎下载 1、作为学者的闻一多和作为革命家的闻一多是怎样对待“说”和“做”的？2、作为学者和革命家的闻一多，具有哪些崇高的品格？3、课文的两个部分之间，是用哪些话过渡的？说说这些话是怎样起过渡作用的？4、说说对下面句子的理解

8、。“闻一多先生说了”一句中“说”的意思是：起先，小声说，只有昆明青年听得到。他“说”了：“我们要准备像李先生一样，前脚跨出大门，后脚就不准备再跨进大门。5、段中作者选取了哪几件事来表现作为“革命家的方面”的闻一多先生“言”“行”完全一致？6、第段“这个方面，情况就迥乎不同，而且一反既往了。”中“这”指代什么？为什么说“情况迥乎不同，一反既往”？7、请在选文中找出穿插的形象描写，说说这些描写的作用。8、最后两段，能不能合为一段，为什么？9、请简要概括闻一多先生的形象。（一句话）10、为什么文章最后赞扬闻一多先生是“口的巨人”和“行的高标”？11、对于是先言后行，还是先行后言，你是如何看的？在言和

9、行的关系中最重要的一点是什么，谈谈你的看法。学常识填空闻一多先生的说和做原题为年开始发表新诗以一篇作者被誉为成名解放后出版的诗集有等闻一多原名著名湖北浠水人著作收在中二阅读选文回答问题人家说了再做我是做了再说人家说了也不一定做我是做了也不一定说作志趣正浓他正向古代典籍钻探有如向地壳寻求宝藏仰之弥高越高攀得越起劲钻之弥坚越坚钻得越锲不舍他想吃尽消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前他要给我们衰微的民族开一剂救济的文化药方年到头闻先生也总是头发学习必备欢迎下载加点的精神食粮和这分别指代什么用原文说说他想吃尽消化尽我们中华民族几千年来的文化史炯炯目光一直远射到有史以前一句中动词的使用好在哪里找准关键词理解深宵灯火是他的伴侣因它