当前国外对中小学校长的素质要求1_中学教育-教学研究.pdf

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1、当前国外对中小学校长的素质要求 一 当前国外对中小学校长的 素质要 1.中小学校长必须具有良 好的个人修养和正直,诚实,公 平等高尚品质 美国 2000 年提出的校长素 质标准强调,中小学校长必须让 每个学生享有免费,高质量教育 的权利,能够一视同仁,公平合 理地尊重和对待所有的学生,在 工作时能够坚持原则,善于承担 责任和鼓励别人进步,有效地运 用自己的职务和影响,为所有的 家长和学生服务.在工作中,校 长必须能够经常检验自己的价 值观,有崇高的职业道德,能为 人师表,不谋私利.对学校的运 作高度负责.能公平,合理地对 待,尊重他人.尊重他人的合作 权利和权成.能开放学校,接受 社会监督,并

2、能保护师生的权利 和严守秘密.在知识方面.学校 校长必须了解:(1)现代化社会 教育的目标和领导的作用;(2)各种民族对学校问题的看法;(3)多元化社区的价值观,职业 道德观;(4)了解教育哲学和教 育史.瑞典的国家义务教育教 学大纲,国家非义务教育教学 大纲明确规定,中小学校长必 须防止在教师和学生中有任何 形式的迫害和欺辱行为.澳大利 亚维多利亚州则强调:校长必须 为人正直,处事客观,体谅他人.2.中小学校长应有较高的 制定,设计和实施学校发展规划 的能力 美国最近提出的中小学校 长素质标准强调,校长应能够根 据时代的需求制定合理的学校 发展规划,保证学生在学校里获 得具有未来成功的成年人

3、所需 要的知识,技能和价值观.为此.中小学校长必须具有如下的知 识基础:(11 了解一个多元化社会 里的学习目标;(2)落实和制定远 景规划的原则;(3)系统理论;(4)掌握信息来源,数据收集和分析 的方法;(51 有效地与别人交谈,沟通的方法;(61 有效地把大家的 意见和舆论统一的方法和谈判 的技巧.在气质和个性方面,校 长必须深信每个学生都具有可 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊

4、重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标教性.能够自觉不断地检查,反 思自己,用高标准要求自己的学 生.在相应的工作技能方面,校 长能够用各种方法宣传学校的 目标规划和任务.让教师,家长,学生和整个社区清楚了解学校 的规划,并在此基础上参照学生 和学生家长的背景资料制定学 校的

5、课程,具体计划和安排活 动.具有充分利用现有人力,物 力资源并进一步开发学校资源 以实现学校目标的能力.能不断 地评估和根据实际情况对学校 规划进行必要的修改和调整.3.具有组织学校教学的能 力.善于营造有利于学生学习,1 教师提高的学校教育教学环境;在美国,普遍认为学生学习 是学校的基本目的,因此,校长应 能给学生提供一个安全,有效益,高质量的学习环境,帮助学生克 服在学习中存在的障碍,能够使 用多种方法对学生进行评价,健 全学生档案.促使每一个学生都 能获得成功.能落实,评估,修改 课程和课外活动计划,为学生提 供多种受教育的机会,对学校的 文化气氛进行定期评估.校长应 积极考虑如何使教师

6、在教学中运 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出

7、的中小学校长素质标用新技术,用高标准要求教师,对 教师的工作成绩给予充分的肯定 和表彰.能够发现学校发展中潜 在的问题和机遇,及时解决问题.为此,校长必须掌握和了解:(1)学生成长和发展的知识;(2)学习 论的知识:(3)课程与教学的基本 理论知识;(4)教育教学评价理论 知识;(5)成人学习和教师发展模 式的知识;(6)有关组织机构的理 论模式和组织发展原理;(7)在学 校一级和社区一级日常运作的程 序:(8)与本校安全有关的原则和 问题:(9)人力资源的管理和发展 知识:(10)学校财务管理的知识;(11)影响学校日常工作的法律;(12)学校校舍合理使用的知识.4.较强的沟通能力,能与家

8、长和社区保持密切联系.积极有 效地调动社区的资源 在美国,中小学校长必须要 有较强的与家长和社区的沟通 能力.校长应了解社区,家长所 关心,期望和需要的信息,争取 社区的支持以完成学校的目标,开展与家长和社区的合作,对话 l 和交流,及时让公众和社区了解!学校完成任务的进展情况.在制 i 定政策时,应能吸收家长和社区/ll/i l 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权

9、利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标盟 莨 3l矗 校长作为学校的最高行政 首长和精神领袖,其职责包括:系统地规划学校,特别是学校 的办学目标及其实现目标的主 要途径;形成并完善学习型组 织,以促进教师的专业成长和 提升教师的生命质量;合理配 置学校资源,以保证一个安全 和有效率的教育环境;建立

10、起 学校,家庭和社区之间的合作 关系,改善学校外部环境,引导 家长和社会确立起对学校教育 的合理期待;采取必要的措施,提高课堂教学的效率,以促使 所有学生学业上的进步.学校的中心任务和主要目 标是促进学生的成长和发展.学校是学习的场所,教学是学 校的中心工作,校长应该成为 教学的行家里手,这就需要校 长能经常走进课堂,和教师一 道探讨有效教学的策略.从理 论上讲,校长主要应该关注和 恩考的问题是:如何创造学校 文化,如何形成一个学习型组 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善

11、于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标织以培养和提高教师,如何开 发课程资源,如何提高课堂教 有关人士参加,保持与新闻界 的良好关系,合理使用资金和 各种公共资源.校长还必须能 够认识到学校

12、是整个社区不可 分割的一部分,相信多元化对 学校的益处.为此,校长必须了 解如下一些基本知识:(1)掌握 潜在的影响学校的问题和趋 势:(2>学校所处社区的基本情 况;(3)社区关系与市场策略;(4)学校,家庭,工商界,社区,政府和高校之间的合作伙伴模 式.5.中小学校长应充分了解 r一一一 li ll 孝描;与;学的质量等等.现在更多的校 长忙碌的却是为应付各种各样 的检查,评比而进行的公关应 酬,为弥补办学经费的短缺而 多方筹措经费,为课题立项而 奔波等等,这是极其不健康,不 正常的现象,尽管责任不全在 校长.但作为有境界的校长至 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学

13、校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标少不应该推波助澜.校长究竟靠什么来形成并 保持

14、在师生群体中的影响力?概 括地说:智慧与真情,眼界与境 界.学校应该是充满公平与正义 的地方,应该是具有文化品位和 精神感召力的场所,是理想社会 的雏形,因而应该有完善的规章 制度,有良好的人际关系,有积 极向上的心理氛围,有与教师所 社会,政治,经济,法律和文化.具 有处理学校与政治,社会,法律,文化等方面关系的知识能力 在美国,中小学校长被要求 必须了解公立学校的管理原则,了解教育立法,影响教学的全球 性问题以及对学校产生影响的 政治,经济,文化和经济环境与 如何变革与解决矛盾的模式及 策略.能充分认识教育是社会流 动的关键,充分肯定不同的思 想,价值观和文化.认识到不断 与影响教育的其他

15、方面的政策 制定者对话的重要性,并积极参 付出的努力相适应的福利待遇.制度是由人制定的,也是由人来 执行的.如果我们没有公正的观 念,如果我们缺乏宽广的胸怀,那制定出来的制度就会缺乏公 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小

16、学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标信力和鼓舞人心的力量.作为校长.要尽可能地尊 重团队成员中个人的创造,尽 可能地发挥个人的力量,而不 要动辄以学校利益为借口,轻视和压制教职员工个人的选 择和追求.凡是校长权力意志 过强的地方,凡是缺乏对人信 任,鼓励和尊重的地方,凡是以 权谋私,私欲膨胀的地方,就必 定人心涣散,敷衍塞责,精神萎 靡,效率低下.如何唤醒每一位教职员工 心灵深处巨大的潜能,唤起他 们对成就感的需求.带给他们 更丰富,更真实

17、和更强烈的成 功的体验,鼓励其自由充分地 发展,并将所有个体的能量凝 聚成一股足以推动学校不断进 步的力量,这便是校长领导智 慧和个性魅力的体现.口(选编自中国教育报肖川/文)与和教育有关的政治活动及政 策制定,能使用法律保障学生权 益,让学生在发展中获得机会.在工作技能方面,校长应能就学 校运作环境,发展趋势,问题及 其潜在的变化,与社区经常对 话,建立与拓宽与学校以外的决 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高

18、度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标策人的对话渠道.瑞典也要求中 小学校长必须确保教职工了解 政府签署和履行的国际教育合 作,交流协议.口(选编自北大附中附小网袁校 长半月谈)l 一|一一.一.一一.黪一一 鬟爹 诚实公平等高尚品质美国年提出的校长素质标准强调中小学校长必须让每个学生享有免费高质量教育的权利能够一视同仁公平合理地尊重和对待所有的学生在工作时能够坚持原则善于承担责任和鼓励别人进步有效地运用自己的职务私利对学校的运作高度负责能公平合理地对待尊重他人尊重他人的合作权利和权成能开放学校接受社会督并能保护师生的权利和严守秘密在知识方面学校校长必须了解现代化社会教育的目标和领导的作用各种民族对学校问题的看法确规定中小学校长必须防止在教师和学生中有任何形式的迫害和欺辱行为澳大利亚维多利亚州则强调校长必须为人正直处事客观体谅他人中小学校长应有较高的制定设计和实施学校发展规划的能力美国最近提出的中小学校长素质标