影视广告教案_小学教育-小学学案.pdf

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1、备 课 本 关于备课 1、有课就必须备课，有课就必须有教案。2、必须分节备课，且与教学计划安排同步。教案中设置的项目，至少应包括：授课时间、课题或教学内容、教学目标、教学重点、教学难点、教学方法、教学过程（教师活动、学生活动、学法指导）、课堂小结、课后作业，以及学情分析、板书设计、课后反思等。3、每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题，完成什么任务，达到什么要求。教学目标是指学生要达到的，不是指老师要传授的或做的。教学目标必须明确具体，用可操作或可检测的行为动词表达。4、教学重点、教学难点的确立必须准确。在备课过程中，要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点。5、教案一定要体现以教师为

2、主导、以学生为主体、以训练为主线的原则，要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排。6、课堂教学结束后，提倡教师要对自己的教学活动进行全程自我反思，书写教后感。教后感要从以下三个方面写：一是本节课的目标达成度，二是本节课感到成功的地方，三是本节课感到遗憾的地方，今后应该怎么办。7、备课必须有提前量，提前量为 1 周或 2-4 节课的教学量。8、禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案。教案书写必须规范认真，教案文字应简练通畅，没有错别字和语病。优秀教案的标准 1、教学目标明确、思路清晰，符合教学大纲和课程的基本要求。2、重点、难点清楚明确，知识点和技能训练点安排有系统性。3、实践课教案突出学

3、生职业能力培养，训练方法合理。4、教学内容准确无误，教学过程完整严密，各教学环节安排得当。5、教学方法设计巧妙，新颖独特，注重启发性和研究性，师生互动性强。6、充分考虑学生基础知识、学习能力、认知风格、性格特征等多方面的差异，针对学生的特点来设计富有层次的问题、提出不同难度的任务 7、重视多种教学手段的设计运用，能结合教学内容与学科特点，合理选择适当的教学手段辅助教学。8、有上课提问的设置，有与学生互动的设计，有辅导、答疑的问题与难点。9、运用现代教学理论体，体现现代高职教育思想，注重培养学生独立获取知识的能力。10、教案基本要素齐全，字迹工整、文字简练。本学期授课计划 周 次 教学内容 课时

4、 教案 页码 进度调整 备 注 1 影视广告导论 4 2 影视艺术语言 4 3 影视编剧专题 4 4 影视广告创作 4 5 影视广告创意 4 6 影视广告创意的表现 4 7 影视广告美术 4 8 影视广告动画 4 9 影视广告布光 4 10 影视广告摄影 4 11 影视广告音响 4 12 影视广告摄制流程 4 13、14 影视广告制作 1 8 15、16 影视广告制作 2 8 17 复习 4 18 考试 包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达

5、到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的 总课时 注：1、课程教学总学时，应以人才培养方案为准。周次为本课程按学院行事历周次安排。2、教学进度因客观原因调整应标注说明，教案页码随教案编写依序填写。教案检查记录 教学进度：正常

6、超前 滞后 总体质量：优 良 合格 不合格 检查人签字：检查时间：年 月 日 教学进度：正常 超前 滞后 总体质量：优 良 合格 不合格 检查人签字：检查时间：年 月 日 包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是

7、本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的 教学进度：正常 超前 滞后 总体质量：优 良 合格 不合格 检查人签字：检查时间：年 月 日 教学进度：正常 超前 滞后 总体质量：优 良 合格 不合格 检查人签字：检查时间：年 月 日 教学进度：正常 超前 滞后 总体质量：优 良 合格 不合格 检查人签字：检查时间：年 月 日 1.影视广告导论 教学目的：1、了解影视广告的基本涵义 2、了解影视广告的历史发展过程 教学重点：对传统与现代影视广告定义的把握 教学难点

8、：影视广告的分类及其功能 教学方法：讲述法、案例法 课时：4 学时 授课过程：复习旧课：讲授新课：一、广告与影视广告 广告的定义：广义与狭义的理解（略）。广义的广告指有一定目的的信息传播过程和活动，广泛地宣传；狭义的广告指商业广告，是付费的信息传播形式，其目的在于推广商品和服务，影响舆论，博得广告主所期望的效果。广告定义的要素：广告主（广告客户），有偿性，非人员销售推广，大众传媒，商品、观念与劳务，计划性与目的性，广告预算，广告作品。广告活动的构成要素：广告主，广告代理，广告媒体，广告费用，广告信息，受众（消费者）。影视广告的含义：通过影院或电视台播放，影像与声音结合的广告。包括授课时间课题或

9、教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的影视广告的分

10、类与特点 1.影视广告的分类 根据播放性质：电影广告、电视广告（节目赞助广告、插播广告）根据制作方式：电影胶片广告、录像带广告、现场播出广告、幻灯片广告、字幕广告等。根据影视广告性质：商业广告（商品广告、企业形象广告、促销广告）、公益广告。根据影视广告诉求方式：理性诉求广告、感性诉求广告。根据影视广告生命周期不同阶段：开拓期广告、竞争期广告、维持期广告。2.影视广告的特点 电影广告的特点 强制性接受；电影银幕宽大，音响效果好，使受众印象深刻；诉求重点简单明了；娱乐性强；媒体费用低。电影广告的缺点 制作成本高；传播面小。电视广告的特点 声像兼备，娱乐性强；传达迅速，有强制性。电视广告的优点 冲击

11、力、感染力强；传播广泛、到达率高；贴近生活、促进购买；可信度高、灵活性强。电视广告的缺点 时间上的限制；受收视条件的影响；费用高。三、影视广告研究的范畴 1.影视广告的发展历程及前景展望 2.影视广告语言 3.影视广告创意 4.影视广告的表现 5.影视广告美术 6.影视广告照明 7.影视广告摄影 8.影视广告音响 9.影视广告制作 10.影视广告的有效利用 11.影视广告管理 此外，影视广告研究的范畴，还涉及广告心理、广告文化、广告调查及广告美学等问题。思考题：1、什么是影视广告？2、电影广告与电视广告各有何特点？3、影视广告在当下的显盛发展说明什么？4、影视广告研究包含哪些范畴？5、简述数字

12、化技术对影视广告的影响。包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练

13、通畅没有错别字和语病优秀教案的 2.影视艺术语言 教学目的：1、了解影视艺术语言的基本单位 2、了解影视艺术语言的蒙太奇技巧 教学重点：对镜头组接技术与艺术的把握 教学难点：蒙太奇的分类、功能及其实现 教学方法：讲述法、案例法 课时：4 学时 授课过程：复习旧课：讲授新课：一、影视艺术语言的基本单位 1.画幅：1：1.333 的高宽比为学会标准片格窗。画格和画帧：分别为电影、电视画面的最小构成单位。画格是指由 24 幅画面组成的一秒钟电影画面的某一幅画面。画帧是指由 25 幅画面组成的一秒钟电视画面中的某一幅。镜头：光学镜头；摄影艺术语言中的每一个镜头，即摄影（像）机从开机到停机时所拍摄的连续

14、画面，可以是单个画面，也可是连线的画面。画面：源于绘画的用语。是客观物体的具体映像。2.构图与镜头表现 包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的

15、教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的构图的含义及其特征：构图是分析画面的组成成分，确立画面中各个组成部分的位置和相互关系，是设计完美画面的过程和手段。其特征是：流动性和不完整性；鲜明生动、简洁、明确；依照画格，按 3：4 设计。构图的成分与作用：主体及突出主体的方法；客体及其作用；前景及其含义和功能；镜头表现：指具体的摄影（像）镜头的运用。宏观的镜头原理及表现有：主观镜头；客观镜头；长镜头；背景；画面留白。构图原则：均衡；统一；形式感；趣味；字幕与景物可视性；视屏导向。3.镜头组接 概念：一道技术性的工艺活动，是将分散、

16、零碎的镜头连接起来；按照一定的思想和逻辑关系将影片内容组接在一起，即蒙太奇。基本原则：动接动；静接静；动接静或静接动。基本方式：切换，也叫无技巧剪辑；叠化；淡变（淡入和淡出）；划像（划入和划出）；闪白，在前一个镜头与后一个镜头之间空出几格（帧）画面，形成闪烁的白光，然后过渡到下一个镜头；分屏，分割银幕，即在同一画面中插入不同的小画面。其他还有马赛克、翻转、圈入、圈出、帘入、帘出等。二、蒙太奇 概念：Montage，法语中建筑学上的一个词，原意是把各种不同的材料，根据一个总的计划分别加以处理，把材料安装、组合在一起，构成一个整体。借用到电影中最初指镜头和镜头之间的组接。大英百科全书的解释是：“蒙

17、太奇指的是通过传达作品意图的最佳方式对影视进行的剪辑、剪接以及把曝光的影片组接起来的工作。”蒙太奇是影视创作中特有的思维方式；为画面语言构成方式。来源：首先来源于生活；其次是依据一定的关系、原理，反映现实的需要，对生活中的各种素材进行选择、加工等使之典型化和美化。在这一过程中加入了创作者的思想、情感和创作意图；再次，是影视艺术的制作工艺、技术所具有的可表现性。分类：叙事性蒙太奇：讲述故事、交代情节而用的蒙太奇。可细分为：连续蒙太奇，以一条情节线索或一个连贯动作的连续出现为主要内容。平行蒙太奇，两条或两条以上情节线索交错叙述，把相同时间、不同地点和空间，同时发生的事件交错地表现出来。交叉蒙太奇，

18、两个以上同时的、平等的动作或场景交替出现。重复蒙太奇。积累蒙太奇，把一连串性质相近，说明同一内容主题的镜头组接在一起，造成视觉积累的效果。颠倒蒙太奇，把故事情节从现在转到过去，又从过去转回到现在，造成倒叙或插叙的效果。表现性蒙太奇：表现某种寓意、精神、情绪。对比蒙太奇，把不同内容、不同形象、不同声音的画面组接起来，造成对比关系。隐喻蒙太奇，将似相同而实质不同的两个事物加以并列，也称为类比式。象征蒙太奇，将一个具体事物与另一个事物并列起来，用以展示这一事物的意义，用具体的事物比喻抽象的概念。如用鲜花比喻欢快的事情等。四、蒙太奇的构成 1.镜头的种类和作用：（1）根据视距的远近可以分为大小不同的景

19、别：远景、全景（又叫定位镜头）、中景、近景、特写。（2）根据拍摄的方法，可分为固定镜头和运动镜头推、拉、摇、移、晃、甩、升降、变焦、特殊等。景别取决于摄影机、摄像机与被摄对象的距离。多景别、多角度的单个镜头的连接转换，和包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动

20、的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的一个运动镜头中包含的多种景别的连续变化，是影视片中蒙太奇构成的基本方式，是塑造影视形象的基本手段。景别的分类主要以画框截取成年人身体部位多少为标准。大远景：表现非常广阔、辽远的场面、背景。主要展现地形、区位、自然风貌，在特定情况下还可以体现人物的心理活动。远景：拍摄全身人像及人物周围广阔的空间、自然景色或广大群众活动场面，主要是交代环境、气氛，展示风光、情景，显示景物轮廓

21、等等。全景：拍摄人物及其周围环境或自然景色。在一定范围的情景下，表现一个景的全部或整体。中景：表现人物膝部以上的活动情形。它给人物以较大的自由活动空间，同时又不会使人物与周围气氛、活动环境脱节，适于展现人物在室内和一般范围里的活动。中近景：表现人物半身活动，富有动感和亲近感。近景：表现人物胸部以上的活动。在表达人物的情绪、心态时，用得较多。特写：表现人物两肩以上的头部的活动，或突出地把强调的物体占满银幕屏幕。它不仅可以细致地表现人物的面部表情，或物体的局部及事物的细节，同时还是影视片中节奏的着重点，能够强调人物外在行为、状态上的细节和特点，即有强烈的艺术效果。大特写/细部特写：表现人的脸部或拍

22、摄对象的某个细部，将其拍得很大很突出，清晰地展示其细微之处。使用得当，可以产生不同寻常的艺术冲击力。2.镜头角度。指摄影机在位置上的拍摄方向。角度是决定画面构成的主要因素。主要有常规角度，包括正摄或平摄，也称平角；俯射，也称为俯角；仰摄，也称为仰角；倾斜摄，也称为倾斜角；鸟瞰摄。正摄/平摄：摄影机、摄像机从被摄对象正面或垂直水平位置进行拍摄，可产生直接、亲切的感觉和效果。俯摄：摄影机、摄像机自上往下进行拍摄，有时可以表现出阴郁、压抑、贬斥的情绪和意向。仰摄：摄影机、摄像机自下往上进行拍摄，往往有舒展、开阔、崇高、敬仰的感觉效果。侧摄：摄影机、摄像机从被摄体的侧面进行拍摄，有利于展现人物和物体的

23、侧面、侧影和方向。侧斜摄：摄影机、摄像机向左右侧斜，所得的影视画面也左右倾斜，有利于表现倾斜的物象，不正常的主观视像和文艺晚会中的歌舞表演。鸟瞰摄：鸟瞰是自高向低处俯视，它比之于一般的俯拍景别更为宽，多是大远景、远景、全景。一般在山顶、楼顶、吊车、起重机等高处拍摄或飞机航拍，视野开阔、气势磅礴，善于表现宏伟壮观的场面。3.镜头长度。镜头长度是指从开机到停机所拍摄的画面长度。4.镜头内部蒙太奇。在同一镜头内，由于摄影机的运动或所拍摄对象的运动，使摄影机与被摄物之间发生变化，产生大小不同景别的画面组合在一个镜头内，形成“镜头内部蒙太奇”结构。5.蒙太奇句子：前进句、后退句、环形句、切分句等。6.镜

24、头调度的轴线规律：在影视场景的调度中，处理两个或两个以上人物的动作方向及相互之间的交流时，人物中间有一条无形的线，称为“轴线”。镜头调度遵循轴线的同一原则。五、蒙太奇的功能 1.意义的产生与再造。2.创造影视时空的作用。3.声画结合的作用。六、影视作品播放解析 根据影视资料，播放时加以解析。包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师

25、为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的思考题：1、影视艺术存在哪些基本的语言单位？2、影视艺术的构图具有哪些特征？3、影视画面构图应遵循哪些原则？4、镜头组接的含义是什么？5、简述镜头组接的基本原则。6、简述镜头组接的基本方式。7、如何理解蒙太奇？8、简述蒙太奇的分类。9、蒙太奇的作用主要有哪些？10、如何理解镜头调度的轴线规律？3.影视

26、编剧研究 教学目的：1、了解影视编剧的基本概论及写作。2、了解影视广告拍摄剧本的写作规范及特点 教学重点：对影视广告剧本的写作特点把握 教学难点：影视广告创意的文字表述 教学方法：讲述法、案例法 课时：4 学时 授课过程：复习旧课：讲授新课：一、影视编剧中所涉及到的一些基本概念的了解 1.镜头：摄影机开始拍摄时开始，摄影机停止拍摄时结束。它可能是短的或是长的，可能需要摄影机的复杂运动或是完成静止的。从导演的立场看，开始于词 roll camera 和 action,结束于词 cut。2.场：影视剧本最基本的戏剧板块。通常指同一时间和同一空间发生的统一的剧情。一个镜头或一组镜头组成。包括授课时间

27、课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的3.连

28、续场景：比较任意的一个概念。由一组具有相同主题、相同节奏和观念，相同的外景和剧情的连接在一起组成。如汽车追逐场面是一个连续场景。影视剧本由场与连续场景构成。4.动作（行动）：内部动作、外部动作、言语动作等。即情节（action）。5.情境：由外界景物、事件和人物关系等因素构成的境地。6.环境：剧本中人物所处的社会背景和具体生活场所。自然环境和社会环境。7.环境气氛：人物周围给人以特定感觉的精神表现或生活景象。8.电影剧作中的情节：人物在促使他行动的环境中的变化过程，也是人物性格发展的历史。人物性格通过情节而得以展现。情节由一系列能够显示人物与人物之间关系的具体事件构成，它把事件的内在联系展现出

29、来，一般包括开端、发展、高潮、结局等组成部分。9.事件：从生活素材中提炼、加工出来用以表现人物之间感情纠葛、矛盾发展的一件件大大小小的事情。一系列相互有联系的事件构成情节。事件是动作的依据，动作又引发出事件，要在事件中写出人物性格。10.故事：一系列为表现人物性格和展示主题服务的生活事件的梗概，是基本事件自然联系和顺时序的叙述。在叙述故事时，事件和人物是并列的，如某人在某时某地参与了某一事件，而不象情节那样和人物性格互相融汇。故事体现时间顺序，情节则体现因果关系。从故事到情节，是一个艺术加工的过程。11.矛盾：即戏剧冲突。12.冲突：矛盾在文艺作品中一种比较尖锐的表现形态。有性格冲突、意志冲突

30、、思想冲突等多种形式。13.悬念：处理情节结构的手法之一。悬而未决的矛盾现象。14.伏笔：叙述手法之一。潜藏在剧情前面部分，为将要出现的人物性格、命运变化或事件发展所作的一种预示。其作用是加强剧情前后之间的必然联系。15.伏线：在一条情节线索的发展中间，为其他情节线的出现所作的预示或铺陈。类似“伏笔”。16.重场戏:电影剧作中主题思想获得最深刻揭示,人物性格和感情获得最突出表现的部分。对观众来说它又是最富有戏剧性和最扣人心弦的部分。重场戏是剧情发展阶段中的核心因素，在整个电影剧作中常常起着决定思想性和艺术性高低的重要作用。17.场面：构成一部电影剧作情节发展过程的基本单位。一般以时间或地点的转

31、化为划分标准。18.叙述方法：主观叙述，客观叙述，主客观叙述，多角度叙述，夹叙夹议，闪回叙述，交叉叙述，顺叙，倒叙，预叙，插叙，平行叙述，分叙，复叙，环形叙述等 19.描写：景物描写，场面描写，细节描写，白描，象征手法，怪诞手法，写实手法 20.修辞：明喻，隐喻，比拟，夸张，双关，对比，衬托，省略，重复，铺陈，排比，误会，巧合，暗示 21.梗概：故事观点、提要、提纲，叙事故事基本思想。简短地（一段或两段）重点突出故事大意。也可用一个句子表示一个故事梗概。二、剧本的几种基本类型 1.分场景（主场景）剧本：把故事梗概转化为剧本形式。根据整个场来写，不以镜头来写。有时各场给标上号。每场包含详细信息及

32、角色的动作的描述，台词和恰当的场面调度。不含摄影机机位和对每一个镜头的描述。（见让她降落（附后）分场景剧本形式）2.分镜头剧本：是剧本编写的最后一步。把分场景（主场景）剧本中布景、演员、台词和动作按以不同的拍摄角度、位置和移动分解成一个个镜头。有连续编号，每场标题及说明，台词，拍摄角度、机位、移动方向等特殊内容。还包括有关镜头之间或场之间转换的要求如淡包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要

33、着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的入、淡出、切出、化出、叠化等。3.故事板：分镜头剧作的另一种形式。故事内容的图解图示，画上布景和摄影机机位图。4.脚本：剧作形式之一。原指尚待修订的书稿底本，后在戏曲排演中因所使用的台本根据排演者的需要可随时增删，也将台本称之为脚本。早期摄

34、制电影是的剧本只是对各场人物外部动作、情绪与人物感情提示的概述，导演可在影片拍摄过程中任意增添，故也称脚本。脚本表现形式简单，不强调叙述文字的修饰与文学性，以实用为主。可作为分镜头剧本的根据。脚本可分为文学脚本和分镜头脚本两类。分镜头脚本的格式是分镜头表，切分更为细致，构成要素包括镜号、镜头运动、景别、时间、画面内容、声音（或台词、音乐、效果声）、备注等。有时有的导演将脚本和台本融合在一起，也称导演工作台本。（见南方黑芝麻糊老版电视广告文稿）三、分镜头文学脚本示例 南方黑芝麻糊”电视广告文稿 (一)广告拍摄脚本（分镜头文学脚本）镜头一：(遥远的年代)麻石小巷，天色近晚。一对挑担的母女向幽深的陋

35、巷走去。(画外音，叫卖声)：“黑芝麻糊哎”(音乐起)。镜头二：深宅大院门前，一个小男孩使劲拨开粗重的樘栊，挤出门来，深吸着飘来的香气。(画外音，男声)：“小时候，一听见黑芝麻糊的叫卖声，我就再也坐不住了”。镜头三：担挑的一头，小姑娘头也不抬地在瓦钵里研芝麻。另一头，卖芝麻糊的大嫂热情地照料食客。镜头四：(叠画)大锅里，浓稠的芝麻糊不断地滚腾。镜头五：小男孩搓着小手，神情迫不及待。镜头六：大铜勺被提得老高，往碗里倒着芝麻糊。镜头七：(叠画)小男孩埋头猛吃，大碗几乎盖住了脸庞。镜头八：研芝麻的小姑娘投去新奇的目光。镜头九：几名过路食客美美地吃着，大嫂周围蒸腾着浓浓的香气。镜头十：站在大人背后，小男

36、孩大模大样地将碗舔得干干净净(特写)。镜头十一：小姑娘捂嘴讪笑起来。镜头十二：大嫂爱怜地给小男孩添上一勺芝麻糊，轻轻地抹去他脸上的残糊。镜头十三：小男孩默默地抬起头来，目光里似羞涩、似感激、似怀想、意味深长 镜头十四：(叠画)一阵烟雾掠过，字幕出(特写)：“一股浓香，一缕温暖”。(画外音，男声)：“一股浓香，一缕温暖。南方黑芝麻糊”。镜头十五：(叠画)产品标板。镜头十六：推出字幕(特写)：南方黑芝麻糊广西南方儿童食品厂。（另一种形式（主要给客户看）：麻石小巷，黄昏，挑担的母女走进幽深的陋巷，小油灯悬在担子上，晃晃悠悠。小男孩挤出深宅，吸着飘出的香气，伴着木鞋声、叫卖声和民谣似的的音乐。画外音：

37、“小时候，一听见芝麻糊的叫卖声，我就再也坐不住了”小男孩搓着小手，神情迫不及待，端出大锅那浓稠的芝麻糊滚腾。大铜勺提得老高，往碗里倒芝麻糊。小男孩埋头猛吃，碗，几乎盖住脸。研芝麻的小姑娘新奇地看他。站在大人背后，小男孩大模大样地将碗舔得干干净净，小姑娘捂嘴笑。大嫂爱怜地又给他添上一勺，轻轻抹去他脸上的残糊。小男孩抬头，露出羞涩的感激。画外音：“一股浓香，一缕温暖。”(二)广告拍摄工作台本 包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重

38、点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的时间：约 30 年代的一个晚上 地点：江南小镇街巷 人物：小男孩、挑担卖芝麻糊的妇女、妇女的小女儿 片长：30 秒镜号景别镜头 运动画面内容广告词(台词)音乐、效果 下移卖黑芝麻糊的妇女，挑担向街巷深处

39、走去。她的女儿跟随其后 芝麻糊担子上的油灯有节奏地摇动 男孩从门内跑出 出画 女孩用木棍搅动芝麻糊锅 芝麻糊担子 妇女从锅中舀芝麻糊盛在碗内 递给一位老太婆 锅热气 男孩搓手、舔唇迫不及待的样子 勺倾，热乎乎的芝麻糊流出 碗接 男孩喝芝麻糊 女孩窃视 妇女接过碗 男孩舔碗 女孩掩嘴善意地笑 妇女给男孩又加一碗芝麻糊 男孩留恋、回 味热气自右入画包装精美的黑芝麻糊 商标、商品名、厂名妇女叫卖声“黑芝麻糊哎!”男声：“小时候一听见芝麻糊的叫卖声，我就再也坐不住了。”妇女叫卖声：“黑芝麻糊哎!”左下角叠字幕“南方黑芝麻糊”叠字幕：“一股浓香一缕温暖”男声：“南方黑芝糊”音乐起 音乐止 四、故事梗概示

40、例 天下无贼故事梗概：男贼王薄（刘德华）和女贼王丽（刘若英扮演）是一对扒窃搭档，也是一对浪迹天涯的亡命恋人。他们在一列火车上遇到了一个名叫傻根（王宝强扮演）的农民，他刚刚从城市里挣了一笔钱要回老家盖房子娶媳妇。傻根不相信天下有贼，王薄和王丽最初想对他下手，后来却被他的纯朴所打动，决定保护傻根，圆他一个天下无贼的梦想，并由此与另一个扒窃团伙（葛优扮演其头目）引发了一系列的明争暗斗。五、剧本分析及练习：场景概况和分镜头脚本的撰写 1.练习 把让她降落分场景剧本的一场写成场景概况的形式 场景概况：影视剧本中所有场依次排列的一张表，并附有每一场的简短描写。场景概况中不写台词和详细的叙述。其目的在于帮助

41、作家理解包含在概念中的基本元素和把它展开或可操作的结构。一场一场地列出每一景中所发生的事。包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接

42、用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的2.作业（1）编写一个自己认可的小故事；（2）确定一个主题，构思并撰写一个分镜头剧本。思考题：1、什么是故事？2、如何理解剧作中的情节？3、分镜头脚本撰写有什么特点？4、如何编写一则影视广告拍摄脚本？5、简述影视剧作的叙述方法。4.影视广告创作 教学目的：1、了解影视广告的创作特点与广告策划 2、了解影视广告的创作原则 教学重点：对影视广告创作原则的把握 教学难点：对影视广告主题的把握 教学方法：讲述法、案例法 课时：4 学时 授课过程：复习旧课：讲授新课：第一节 影视广告创作与广告策划 第二节 影

43、视广告的创作原则 第三节 影视广告的主题 第一节 影视广告创作与广告策划 一、影视广告创作的依据 影视广告创作的依据是广告策划，广告策划也叫广告战略。广告策划的性质和基本任务.包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方

44、三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的1.性质：广告策划是为市场营销服务的。2.任务：广告目标、传达内容、诉求对象、媒体选择、时机选择、地域选择、表现方针等七项内容。三、广告创作在广告策划中的定位 广告创作必须服从于广告策划。第二节 影视广告的创作原则 早在 19 世纪末、20 世纪初，美国的 E.S 普易斯就对广告提出了 4 项原则，简称“AIDA”法则，即：Attention，注意；Interest，兴趣；Desire，欲望；Action，行动。后

45、有学者又加进一个要素即 Memory，进而形成了“AIDMA”法则。国 际 广 告 协 会 为 优 秀 广 告 制 定 了5个 条 件，即“5P”。Pleasure；Progress;Problem;Potential;Promise.国 际 广 告 界 还 提 出 过 成 功 广 告 必 须 具 有 5 个 要 素，即“5I”。Idea;Immediate Impact;Interest;Information;Impulsion.根据广告创作的普遍规律和影视广告的创作特点，影视广告的创作应具有以下五条原则。冲击力要强 创意要新奇 兴趣感要浓 诉求要单一 感染力要深 第三节 影视广告的主题

46、一、主题的概念 影视广告的主题是影视广告所要传达的基本观念，即广告“要说什么”。美国广告专家戴佛对影视广告主题所下的定义是：“所谓主题，是可以作为基本或中心的创意，以此创意为中心，组织电视广告的素材。”二、主题的意义 主题是连贯整个影视广告的支柱。主题确定了影视广告的方向与定位。1.主题的产生 影视广告的主题产生是在整体广告策划中形成的。一是源于广告对象的定位；二是源于对产品的客观检验。2.主题的形成 主题的形成，主要表现在创作者对广告目标、信息特点和消费者心理这三个方面的提炼。广告目标。信息特点。指广告内容所要传达的商品或服务及企业形象等特点。信息特点形成主题，又称为特色因素。消费者心理。指

47、消费者的心理需求。三、广告主题的要求 1.准确。指影视广告主题的定位要准，即提炼出广告的确切的卖点，主张什么一目了然，在表现方面也要将这一主题如实传达出来。2.独特。影视广告主题的思想要独一无二。3.易记。影视广告主题的信息单一诉求，容易让人产生联想，便于记忆。思考题：1、影视广告创作有何依据？2、影视广告创作应遵循什么原则？3、什么是影视广告的主题？包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要

48、着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的4、影视广告主题如何产生？5、影视广告主题如何形成？6、影视广告主题有何要求？5 影视广告创意 教学目的：1、了解影视广告表现与创意的关系 2、了解影视广告的表现类型 3、了解影视广告创意文案写作及创意表现的故事板创作方式 教学重点：对影视

49、广告表现与创意关系的把握 教学难点：影视广告创意文案写作 教学方法：讲述法、案例法 课时：4 学时 授课过程：复习旧课：讲授新课：一、何谓创意 创意，在英文中叫 Creation。对创意的了解有广义和狭义之分。广义的创意泛指一切带有创造性的、与众不同的认知与想法。广告创意是一种狭义的概念，特指广告活动中，为实现广告策划中广告主题视觉化的“点子”，在实际操作中称为创意。二、影视广告创意的特点 包括授课时间课题或教学内容教学目标教学重点教学难点教学方法教学过程教师活动学生活动学法指导课堂小结课后作业以及学情分析板书设计课后反思等每个教案都必须有明确的教学目标解决什么问题完成什么任务达到什么要求教学

50、重点教学难点的确立必须准确在备课过程中要着力思考用哪些方法突出重点哪些方法突破难点教案一定要体现以教师为主导以学生为主体以训练为主的原则要突出体现教学情境的预设和学生课堂活动的安排课堂教学结束后提倡本节课感到成功的地方三是本节课感到遗憾的地方今后应该怎么办备课必须有提前量提前量为周或节课的教学量禁止直接用从网上下载的教案来代替个体教案教案书写必须规范认真教案文字应简练通畅没有错别字和语病优秀教案的1.影视广告创意的科学性 影视广告创意的科学性首先表现在它的真实性与技术性。其次影视广告创意的科学性还表现在实现广告目标的技术支持。再次，影视广告创意的科学性还体现在广告创意的现实性。2.影视广告创意