形体站姿训练_中学教育-中考.pdf

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1、 .c 形体训练项目实践教学任务安排 项目实践教学任务单 项目任务 形体站姿微笑训练（共 10 课时）授课班级 268 授课教师 杨春华 上课时间 9 月 4 日至 9 月 17 日 地 点 操场、礼堂 教学 目的 通过该课程内容训练，学生能改变自己的站姿形象，从而提高自身的气质。教学 目标 技能目标 知识目标 1、掌握正确的礼仪站姿。2、运用到实践中去。3、提升个人的形象气质 1、掌握正确的站姿要领。重点 难点 及 解决方法 重点：1、掌握正确的站姿要领。难点：1、纠正平时的不良习惯。解决方法：教师多进行规范，分小组训练，严格按要求训练。教学方法与 教学手段 教学方法 教学手段 讲解法、示范

2、法、练习法、考核过关 教师边讲解边做示范，学生根据要领学动作；学生分组进行训练，教师纠正错误；学生展示考核过关。学习小组组长：成员 .c 教学程序：1课文导入 站立是人们生活交往中的一种最基本的举止。站姿是人静态的造型动作，优美、典雅的站姿是发展人的不同动态美的基础和起点。优美的站姿能显示个人的自信，衬托出美好的气质和风度，并给他人留下美好的印象。2课容讲解示范及练习。（一）正确的站姿要求:（1）头正。（2）肩平。（3）臂垂。（4）躯挺。（5）腿并。（6）身体重心主要支撑于脚掌、脚弓上。（7）从侧面看，头部肩部、上体与下肢应在一条垂直线上。（二）手位 站立时，双手可取下列之一手位：（1）双手置

3、于身体两侧。（2）右手搭在左手上叠放于体前。（3）双手叠放于体后。（4）一手放于体前一手背在体后。双手置双手置于身体两侧 右手搭在左手上叠放于体前 上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容

4、讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c （三）脚位 站立时可采取以下几种脚位：（1）“V”型。（2）双脚平行分开不超过肩宽。（3）小“丁”字型。（四）几种基本站姿 1男士的基本站姿（1）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双手自然垂直于身体两侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚尖分开呈“V”字型。2）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双脚平行分开，两脚间距离不超过肩宽，一般以 20 厘米为宜，双手手指自然并拢，右手搭在左手上，轻贴于腹部，不要挺

5、腹或后仰。双手叠放于体后 一手放于体前一手背在体后“V”型 双脚平行分开不超过肩宽 小“丁”字型 上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并

6、身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c（3）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，双脚平行分开，两脚之间距离不超过肩宽，一般以 20 厘米为宜，双手在身后交叉，右手搭在左手上，贴于臀部。2女士的基本站姿（1）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，面带微笑，双手自然垂直于身体两侧，双膝并拢，两腿绷直，脚跟靠紧，脚尖分开呈小“丁”字型。（2）身体立直，抬头挺胸，下颌微收，双目平视，嘴角微闭，面带微笑，两脚尖略分开，右脚在前，将右脚跟靠在左脚脚弓处，脚尖分开呈小“丁”字型，双手自然并拢，右手搭在左手上，轻

7、贴于腹前，身体重心可放在两脚上，也可放在一脚上，并通过重心的移动减轻疲劳。（五）站立注意事项（1）站立时，切忌东倒西歪，无精打采，懒散地倚靠在墙上、桌子上。（2）不要低着头、歪着脖子、含胸、端肩、驼背。（3）不要将身体的重心明显地移到一侧，只用一条腿支撑着身体。（4）身体不要下意识地做小动作。（5）在正式场合，不要将手叉在裤袋里面，切忌双手交叉抱在胸前，或是双手叉腰。（6）男子双脚左右开立时，注意两脚之间的距离不可过大，不要挺腹翘臀。（7）不要两腿交叉站立。（六）站姿训练 1 背靠墙（头、肩、臀、小腿、脚跟）上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提

8、高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c 2 两人背靠背 3 头顶书本 4对镜训练（七）微笑、仪容仪表 上课时间月

9、日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .

10、c 微笑训练步骤：1放松唇部肌肉 试着一个音节一个音节的发出 Do、Re、Mi、Fa 的音，直到高音 Do。不是连着念，而是大声且清楚的说三次每个音，尽量将最行做到最满，放松唇部肌肉。2锻炼嘴角弧度 用门牙轻轻地咬住木筷子。把嘴角对准木筷子，两边都要翘起，并观察连接嘴唇两端的线是否与木筷子在同一水平线上。保持这个状态 10 秒。3训练保持微笑 找到最满意的微笑以后，试着对着镜子，训练自己维持相同笑容至少 30秒。尤其是容易笑僵、笑容尴尬的话，更要加强这一阶段的训练！4唇周拉提做结 上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标

11、教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c 找到最满意的微笑以后，试着对着镜子，训练自己维持相同笑容至少30 秒。尤其是容易笑僵、笑容尴尬的话，

12、更要加强这一阶段的训练！咬筷子训练微笑要领：1、用上下两颗门牙轻轻咬住筷子，看看自己的嘴角是否已经高于筷子了。2、继续咬着筷子，嘴角最大限度地上扬。也可以用双手手指按住嘴角向上推，上扬到最大限度。3、保持上一步的状态，拿下筷子。这时的嘴角就是你微笑的基本脸型。能够看到上排 8 颗牙齿就可以了。4、再次轻轻咬住筷子，发出“YI”的声音，同时嘴角向上向下反复运动，持续 30 秒。5、拿掉筷子，察看自己微笑时基本表情。双手托住两颊从下向上推，并要发出声音反复数次。6、放下双手，同上一个步骤一样数“1、2、3、4”，也要发出声音。重复 30 秒结束。上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容

13、训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c 仪容仪表-头发：上班时间，长发要求统一

14、发式，要将头发扎到脑后；刘海不过眉、不遮眼。短头发的梳理要整齐，头发不可以剪得太短（看到头皮），短发不过眉、不遮眼。发色禁止染过于突兀的颜色。头发要清洁，不可以有头屑。3效果检测报告与评析 形体服务礼仪考核标准 项目 个人形象考核标准 分值 所得分 备注 个人 自身形象 头发 1、头发应梳理整洁呈自然色，发型美观大方、易保持；5 发型 2、发长不过肩，如留长发须束起或使用发髻。并梳理整齐，前不遮眉、侧不及耳、后不及衣领。5 面容 3、脸、颈及耳朵保持干净。5 衣服 4、衣服应干净、平整。制服外不得显露个人物品，衣、裤口袋整理平整，勿显鼓起。钮扣扣好，扣子无缺少或松动。5 手 5、保持指甲干净，

15、常修剪指甲。5 鞋 6、深色皮鞋，鞋底、鞋面、鞋侧保持清洁，鞋面要擦亮，以黑色为宜。3 袜 7、裙装须着肉色长筒袜或裤袜。2 动作形体考核标准 一、站姿 基本站姿 1.上身正直，头正目平，微收下额，面带微笑；5 2.挺胸、直腰、收腹、提臀、肩平，双臂自然下垂，两腿相靠站直；13 3.双脚跟并拢，脚尖分开夹角为 15 度。（或将左脚放在右脚的二分之一处，两脚之间的夹角为不超过 45 度。）12 4.双手虎口相交，自然叠放于身前；10 5.手指尽量舒展伸直，但不要外翘，双臂下垂形成自然弧度；5 6.始终保持规范站姿，站于指定位置。5 二、微笑、点头礼 1.面带微笑，面部表情端庄、大方、真诚、亲切，

16、口眼结合，嘴角、眼神含笑；10 2.问候时，要与客人有目光接触，自然凝视对方眼鼻之间部位，动作不要太快；5 3.点头致意时，要使用恰当的礼貌用语，并自然说一些如“欢迎光临”、“再见”、“您好”等话语。5 4总结与提高 老师总结整个任务完成过程中做得好的是什 么？还 有 什 么 不足？有何打算？上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进

17、行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双 .c 你在整个任务完成过程 中 出 现 了 哪 些 问题？你 是 如 何 解 决的？你还有什么问题不能解决？上课时间月日至月日地点操场礼堂教学目的通过该课程内容训练学生能改变自己的站姿形象从而提高自身的气质技能目标知识目标教学目标掌握正确的礼仪站姿运用到实践中去提升个人的形象气质掌握正确的站姿要领重点难点及解练严格按要求训练教学方法教学手段讲解法示范法练习法考核过关教师边讲解边做示范学生根据要领学动作学生分组进行训练教师纠正错学生展示考核过关学习小组组长成员教学程序课文导入站立是人们生活交往中的一种最基本的衬托出美好的气质和风度并给他人留下美好的印象课容讲解示范及练习一正确的站姿要求头正肩平臂垂躯挺腿并身体重心主要支撑于脚掌脚弓上从侧面看头部肩部上体与下肢应在一条垂直线上二手位站立时双手可取下列之一手位双