《卖火柴的小女孩》导学案1_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 卖火柴的小女孩第二课时导学案【学习目标】1、重点学习“擦燃火柴”“冻死街头”这两部分，进一步感悟卖火柴的小女孩悲惨的命运。2、学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法。3、有感情地朗读课文。【学习重点和难点】了解作者虚实结合的表达方法，体会这样表达的效果。【学习过程】一、自主学习：1、课文讲了一件什么事？你还记得这三部分内容吗？2、上节课我们学习了第一部分，自己读，说说卖火柴的小女孩忍受着怎样的痛苦。二、合作探究 讨论质疑 1、她敢从成把的火柴里抽出一根吗？为什么终于抽出一根？2、小女孩几次擦燃火柴？每次擦燃火柴幻想到了什么？为什么？填写表格 第几次 幻象 缺少、渴望（

2、反义词）写作方法与文章主旨 一 作者写前三次幻想时，都是由现实-_-_。这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的_ _，突出表现了小女二 三 学习必备 欢迎下载 四 孩 。五 3、幻象是由幻觉产生的形象，是并没有实在事物出现的虚假的感觉。人在神志不清的情况下有可能出现幻觉。小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象，说明她长时间受冻挨饿，已经神志不清了。任选一次最让你动感情的幻象，动情地读，想象当时的情景，说说你的感受。（如果能和小伙伴在一起学习，互相交流一下学习体会）4、自读最后一部分内容，提出不懂的问题。请你试着从文章中找答案；查查工具书或参考书也可以。你是否提出了以下问题？（1）小女孩冻死了，为

3、什么嘴上还带着微笑？（2）小女孩冻死了，为什么人们只是淡淡地说“她想给自己暖和一下”？5、看看你这两句话理解得怎么样。（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。6、这个命运悲惨的小女孩现在来到我们中间，你想对他说些什么？你想帮助她吗？三、小组合作 点评质疑 在小组讨论交流的基础上分各个学习小组展示各小组的学习成果，（做到因精彩而展示，因展示而学习），在展示过程中各小组可以提出质疑和补充。1、交流第二个问题时指导虚实结合的写作特点及好处，突破难点。柴的小女孩悲惨的命运学习作者基于现实合理想象及

4、对比反衬的表达方法有感情地朗读课文学习重点和难点了解作者虚实结合的表达方法体会这样表达的效果学习过程一自主学习课文讲了一件什么事你还记得这三部分内容吗上节课根吗为什么终于抽出一根小女孩几次擦燃火柴每次擦燃火柴幻想到了什么为什么填写表格第几次幻象缺少渴望反义词写作方法与文章主旨一二三作者写前三次幻想时都是由现实这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的突出表现了小有可能出现幻觉小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象说明她长时间受冻挨饿已经神志不清了任选一次最让你动感情的幻象动情地读想象当时的情景说说你的感受如果能和小伙伴在一起学习互相交流一下学习体会自读最后一部学习必备 欢迎下载 2、交流后三个问题引

5、导学生体会文章所表达的思想感情。四、老师点拨 总结升华：假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我想对她说：假如卖火柴的小女孩来到们我身边，我会（怎么做）：五、学习反思 我的收获：需要改进的地方：六、知识梳理 拓展延伸：关注世界，从各种媒体关注世界，通过各种媒体收集资料，寻找21 世“卖火柴小女孩”。走近那些生活在中东地区饱受战争折磨的贫困儿童，写写他们的故事。七、当堂检测 复习巩固 1、根据课文内容用横线恰当连接词语：幻想 渴望 现实 美丽的圣诞树 温暖 冻死 慈爱的奶奶 幸福 痛苦 喷香的烤鹅 食物 寒冷 美好的地方 爱抚 孤独 温暖的大火炉 欢乐 饥饿 2、阅读第三自然段填空。“不过她没注意这些

6、”中的“这些”指 ，这是因为 ；“她可忘不了这个”中的“这个”指 。这样对比的描写，突出了 。3、根据课文内容填空：卖 火 柴 的 小 女 孩 一 课 记 叙 了 卖 火 柴 的 小 女 孩 在 悲惨故事，揭露了_ _，表达 。4、下面两个句子你是怎么理解的。柴的小女孩悲惨的命运学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法有感情地朗读课文学习重点和难点了解作者虚实结合的表达方法体会这样表达的效果学习过程一自主学习课文讲了一件什么事你还记得这三部分内容吗上节课根吗为什么终于抽出一根小女孩几次擦燃火柴每次擦燃火柴幻想到了什么为什么填写表格第几次幻象缺少渴望反义词写作方法与文章主旨一二三作者写前三次

7、幻想时都是由现实这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的突出表现了小有可能出现幻觉小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象说明她长时间受冻挨饿已经神志不清了任选一次最让你动感情的幻象动情地读想象当时的情景说说你的感受如果能和小伙伴在一起学习互相交流一下学习体会自读最后一部学习必备 欢迎下载（1）她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷、没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。（2）“她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”对这句话中的两个“幸福”，你是怎么理解的？八、作业布置 1、课外阅读安徒生的其他作品。2、写一篇想象作文卖火柴的小女孩到我家。柴的小女孩悲惨的命运学习作者基于现实合理想象及对比反衬的表达方法有感情地朗读课文学习重点和难点了解作者虚实结合的表达方法体会这样表达的效果学习过程一自主学习课文讲了一件什么事你还记得这三部分内容吗上节课根吗为什么终于抽出一根小女孩几次擦燃火柴每次擦燃火柴幻想到了什么为什么填写表格第几次幻象缺少渴望反义词写作方法与文章主旨一二三作者写前三次幻想时都是由现实这些幻象与小女孩的现实生活形成强烈的突出表现了小有可能出现幻觉小女孩从擦燃的火柴的亮光中看到种种幻象说明她长时间受冻挨饿已经神志不清了任选一次最让你动感情的幻象动情地读想象当时的情景说说你的感受如果能和小伙伴在一起学习互相交流一下学习体会自读最后一部