《探究平面镜成像的特点》说课稿及教案_中学教育-中学学案.pdf

《《探究平面镜成像的特点》说课稿及教案_中学教育-中学学案.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《探究平面镜成像的特点》说课稿及教案_中学教育-中学学案.pdf（4页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 探究平面镜成像的特点说课稿 一、说教材 1、教材的地位和作用 从教材编排看：本节是在学习了光的直线传播与光的反射的基础上，学习认识平面镜成像，它是前两节课知识的应用；另外本节课学生将首次较完整的研究“像”这个概念，本节课的一些研究方法和思路，为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础，所以，本节具有重要的承上启下作用。因此探究平面镜成像的特点是这一章的重点内容之一，在整个几何光学中也有着十分重要的地位。本节教材主要安排了一个探究平面镜成像的特点的探究实验，这是培养学生重视实验和归纳，提高学习能力的好素材。为今后做光学实验作了必要的准备。2教学目标 根据新课程标准重视过程与方法、重视

2、科学探究的要求，结合教材的内容以及学生认知发展的水平，我将本节课的教学目标确定为以下三个维度：知识与技能 1）了解平面镜成像的特点。2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。3）了解日常生活中平面镜成像的现象。4）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。过程与方法 1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观 1）在探究过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。2）在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解

3、公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。3、教学重点和难点 科学探究活动，有利于学生独立获取知识、学习、体验科学方法，因此，“探究平面镜成像的特点”是本节课的重点。由于“虚像”比较抽象，“看得见”，却“摸不着”，因此，虚像的概念是本节课的一个难点；由于学生缺乏经验,思维能力不强,所以实验中为什么要用平板玻璃代替平面镜又一个难点。学习必备 欢迎下载 二、说学生 平面镜成像学生在生活中接触非常多，也是他们容易发生兴趣的现象。加之学生正处于从形象思维向抽象思维的过渡时期，对身边的事物存在着好奇心，具有强烈的操作兴趣，这使本节课探究活动的实施具有了很好的基础。另一方面学生对平面镜成像虽然有一定

4、的感性认识，但他们往往容易受生活经验的主观影响，得出一些错误的认识，例如：他们会认为物体离平面镜越近，物体的像就越大，这是教师在授课时要注意的。三、说教法 八年级的学生正处于从形象思维向抽象思维过渡的时期，对身边的事物充满好奇心，具有强烈的操作兴趣。同时，学生在生活中经常接触平面镜，容易使他们产生浓厚的探究兴趣。根据学生这些心理特征，结合教材内容的编排，我采用的教学方法主要为教师引导发现，学生自主探究的方法；另一方面，学生虽然对平面镜成像有一定的感性认识，但由于思维定势的影响，往往得出一些错误的结论，例如：他们会认为“物体离平面镜越近，所成的像就越大”；把“像”与“影”混淆等，这些先入为主的错

5、误观念，对本节课的学习会产生不利的影响。对于这些带有普遍性的问题，则通过实验探究、教师讲解等教学手段，来突破难点。四、说学法 在教师的引导下，学生主要经历以下思维及操作活动：如何探究像与物是否等大怎样比较虚像与物体的大小找替代物与像比较怎样才能同时观察到像与替代物把平面镜改为平板玻璃。学生采用“合作探究”的方式进行学习，从观察现象入手，在质疑、探究、观察、思考、讨论、交流中学到知识，同时，体验实验的基本思想方法，学习科学探究。五、说教学程序 1、创设情境、引入新课 2、提出问题、作出假设 3、小组合作、进行实验 4、得出结论、表达交流 5、巩固练习、畅谈收获 线传播与光的反射的基础上学习认识平

6、面镜成像它是前两节课知识的应用另外本节课学生将首次较完整的研究像这个概念本节课的一些研究方法和思路为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础所以本节具有重要的承上启下作用因此探探究平面镜成像的特点的探究实验这是培养学生重视实验和归纳提高学习能力的好素材为今后光学实验作了必要的准备教学目标根据新课程标准重视过程与方法重视科学探究的要求结合教材的内容以及学生认知发展的水平我将本节称了解日常生活中平面镜成像的现象会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置过程与方法体验用替代的方法确定像的位置的研究方法通过平面镜成像特点的实验探究过程培养学生描述现象归纳规律的能力在实验中观察物理现象培学习必备 欢迎下载 探究平面

7、镜成像的特点教案 教学目标：知识与技能 1）了解平面镜成像的特点。2）知道平面镜成虚像，并且像与物关于平面镜对称。3）了解日常生活中平面镜成像的现象。4）会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置。过程与方法 1）体验用替代的方法确定像的位置的研究方法。2）通过平面镜成像特点的实验探究过程，培养学生描述现象，归纳规律的能力。3）在实验中观察物理现象，培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。情感态度价值观 1）在探究过程中感受物理的对称美，并体验到战胜困难、解决物理问题时的喜悦。2）在用多种方法探究平面镜成像规律后，有将自己的见解公开并与他人交流的愿望，认识交流与合作的重要性。教学重点：探究平面

8、镜成像的特点 教学难点：1、关于平面镜成像的原理及虚像概念的初步建立。2、实验中为什么要用平板玻璃代替平面镜。教学方法：实验探究法 教学课时：1 课时 教学班级：八年级（12）班 教学时间：2011/12/14 教师活动 学生活动 一、创设情境、引入新课 同学们每天早上起来都要照镜子，镜子当中会有我们的像，我们所照的平面镜所成的像有什么样的特点呢？这节课我们就一起学习 探究平面镜成像的特点。感受、思考 二、提出问题、作出假设 1、提出问题 同学们每天都在照镜子，下面就请同学们思考一下下面的这几个问题：（1）像与我们本人的大小关系怎样？（2）像与我们本人的上下、左右是什么关系？（3）当我们靠近或

9、远离镜子时，像是靠近还是远离镜子？2、学生作出假设 1、思考，并讨论教师所提出的几个问题 2、作出假设（1）相等、不想等 （2）上 下 一 致、不 一致 ，左右 相 反、一致（3）像远离镜子，像靠近镜子 三、小组合作、进行实验（一）师生共同设计实验方案 1、实验器材的介绍（1）选择两个大小完全一样模具的分析与思考。（2）选择平板玻璃而不选择平面镜的原因。2、具体的实验步骤（1）用支架将平板玻璃架起，将平板玻璃按要求放到画好的纸上，要确保玻璃与纸面垂直。（2）按要求把模具放好，并从物体所在的一侧透过平板玻璃找物体的像，然后拿起另外一个模具将它放到我们所找到的像的位置，看它们能不能重合。（一）师生

10、共同设计实验方案 1、与教师一同分析所选择的实验器材，同时一同分析所提出的几个问题。2、认真听教师对于实验步骤的分析，要注意实验中的细节的强调。线传播与光的反射的基础上学习认识平面镜成像它是前两节课知识的应用另外本节课学生将首次较完整的研究像这个概念本节课的一些研究方法和思路为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础所以本节具有重要的承上启下作用因此探探究平面镜成像的特点的探究实验这是培养学生重视实验和归纳提高学习能力的好素材为今后光学实验作了必要的准备教学目标根据新课程标准重视过程与方法重视科学探究的要求结合教材的内容以及学生认知发展的水平我将本节称了解日常生活中平面镜成像的现象会根据平面镜成像的特

11、点找到镜中像的位置过程与方法体验用替代的方法确定像的位置的研究方法通过平面镜成像特点的实验探究过程培养学生描述现象归纳规律的能力在实验中观察物理现象培学习必备 欢迎下载（3）在两个模具对应点做好标记，分别测出两点到平面镜的距离。（4）按要求测量并记录好实验数据。（5）改变物体的位置，重复上述实验步骤。（二）分析并强调实验过程中应该注意的问题。1、要求各小组成员明确分工。2、平板玻璃必须与纸面垂直。3、必须要在物体所在的一侧透过平板玻璃找像。4、对于虚像的特点的得出，一定要要求学生不要透过平板玻璃在白纸上找物体的像，而是直接在白纸上找物体的像。（三）学生以小组为单位进行实验，教师巡回指导，对学生

12、在实验过程中出现的问题及时给予指导。（四）要使实验具有普遍性，我们只用一对模具能不能说明这个问题，我们该如何来做？（二）学生认真听教师强调的实验过程中应该注意的问题。（三）学生以小组为单位展开实验探究 四、得出结论、表达交流（一）分析实验数据 小组汇报实验数据；依据实验前所提出的问题分析实验数据，通过分析实验数据找出其中的规律所在。（二）得出结论 在教师和同学们的共同分析下，得出实验结论。1、像与物大小相等。2、像到镜面的距离与物体到镜面的距离相等。3、像与物上下一致、左右相反。4、像与物的连线与镜面垂直。5、所成的像为虚像。（三）实像与虚像 实像：1）能够呈现在光屏上的像叫实像。2）实际光线

13、会聚所形成的像叫实像。虚像：1）不能在光屏上呈现的像叫虚像。2）实际光线的反向延长线会聚所形成的像。（四）依据光的反射作图并分析平面镜成像的原理 平面镜成像的原理：光的反射 （五）利用平面镜成像的特点作图（一）以小组为单位派同学汇报本组的实验数据，同时思考和讨论通过该实验发现的规律。（二）与老师一同分析得出实验结论，同时记录并记忆所得到的结论。（三）对于实像与虚像的概念的理解要对照分析。（四）认真听讲，并思考平面镜成像的原理。（五）学习如何利用平面镜成像的特点作图 五、巩固练习、畅谈收获（一）思考练习（二）畅谈本节课的收获（一）思考练习（二）畅谈本节课的收获 线传播与光的反射的基础上学习认识平面镜成像它是前两节课知识的应用另外本节课学生将首次较完整的研究像这个概念本节课的一些研究方法和思路为后面一章研究凸透镜成像奠定了基础所以本节具有重要的承上启下作用因此探探究平面镜成像的特点的探究实验这是培养学生重视实验和归纳提高学习能力的好素材为今后光学实验作了必要的准备教学目标根据新课程标准重视过程与方法重视科学探究的要求结合教材的内容以及学生认知发展的水平我将本节称了解日常生活中平面镜成像的现象会根据平面镜成像的特点找到镜中像的位置过程与方法体验用替代的方法确定像的位置的研究方法通过平面镜成像特点的实验探究过程培养学生描述现象归纳规律的能力在实验中观察物理现象培