《在大自然的怀抱中》教案范文_小学教育-小学学案.pdf

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1、在大自然的怀抱中教案范文 1学生观察、了解身边常见的植物；2知道植物是有生命的，人类应该关爱它们；3知道植物是人类的朋友，人类就无法生存；要保护植物，物做力所能及的事。1师生一起相关的植物资料，完成相关的资料卡；2制作课件。一、课前体验，初步感悟 师生共同参与“有趣的植物”调查收集查询活动。通过组织学生深人自己周围的环境观察植物，或请教他人，使孩子们通过亲身活动体验对植物获得直观的印象或初步的了解。教师应注重引导学生通过多种渠道查阅植物的有关资料，开展孩子们收集信息、处理信息的能力，并激发探索兴趣。实践活动中，要指导儿童用自己喜欢的方式进展记录，为下一课时相互交流做好准备。二、课中体验，深化感

2、悟 （一）引入话题，唤醒生活 课前展示：植物真奇妙 教师创设时机让学生展示自己的才能，把上一个课时或课外实践活动中折的、剪的、画的植物或到有关植物的标本等作品贴在黑板上进展展览，把黑板“打扮”成一个“奇妙的植物园”，也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上。让学生动起来，同时满足学生的表现欲，让学生获得成就感，增强他们的自信心，激发学习兴趣，也为后面的交流创设实物情境，做好铺垫，可谓是一举数得。师：同学们，上午好!又到了品德与生活活动时间了。在今天这一段时间里，让我们继续关注“有趣的植物”，再一次走近这“美丽的生命”。（二）合作学习，体验生活 活动（一）：说说看，你都认识哪些植物？一比一比，

3、谁认识的植物多 师：瞧!课前有的同学已经迫不及待地把他们在上一次实践活动中折的、剪的、画的、贴的或到的有关植物标本等作品展示在黑板上了，老师也把喜欢的植物带来了，在这儿上课，感觉是不是特别的舒服?师：同学们已经知道，在植物这一个大家庭里，成员太多了，有花草、树木，有蔬菜、水果，还有粮食作物等。那我们要比一比，谁认识的多。学生生活体验的问题，激发了学生的参与热情，唤起了学生的学习动机，在和谐融洽的学习气氛中每个学生都习惯于无拘无束。师：这么多的植物，同学们最喜欢谁?你认为哪种植物最有趣?学习小组讨论全班交流 教师引导学生最好能联系生活实际，或书中，或资料卡，或实物进展介绍，或指着黑板上的作品说。

4、在信息化时代，学生很容易通过各种媒介获取植物的信息和知识。他们情绪高昂地在详细的情境中自主积极地进展交流，兴趣浓厚、感情充分；在自主、合 作、探究的学习活动中培养了敢想敢说，爱说会说的学习态度；教师也以伙伴的身份参加到学习小组中，成为学生学习中的合作者、引导者和鼓励者，很好地起到组 织的作用，营造了融洽的学习气氛。的朋友人类就无法生存要保护植物物做力所能及的事师生一起相关的植物资料完成相关的资料卡制作课件一课前体验初步感悟师生共同参与有趣的植物调查收集查询活动通过组织学生深人自己周围的环境观察植物或请教他人使孩子开展孩子们收集信处理信的能力并激发探索兴趣实践活动中要指导儿童用自己喜欢的方式进展

5、记录为下一课时相互交流做好准备二课中体验深化感悟一引入话题唤醒生活课前展示植物真奇妙教师创设时机让学生展示自己的才能把上奇妙的植物园也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上让学生动起来同时满足学生的表现欲让学生获得成就感增强他们的自信心激发学习兴趣也为后面的交流创设实物情境做好铺垫师同学们上午好又到了品德与生活活动时间 师：能不能说一说，你们是如何知道这么多有关植物知识的?相机评价学生的学习能力，如查询资料、请教他人、细心观察等，使孩子们收获到成功的快乐，学生在自省自悟中提高了收集信息处理信息的能力。师：老师也和同学们一样，从书本中，从互联网上，懂得了很多有关植物的小故事。也像同学们一样，做

6、了一份资料卡，想不想听老师也说上几个，分享收获的快乐?(师读资料卡)课堂教学应成为师生互动、平等对话的过程。教师要树立“与生同学”的观念，充分展示自我才能，为品德与生活课程开创广阔空间。二、登陆“植物王国”，进一步领略植物的“趣”师：走，老师再带你们登陆到我们泉州师范附小网站，一起去点击“植物王国”栏目，到“植物大观园”里去欣赏美景，放松一下，同意吗?课件展示：绿树成荫，鲜花盛开的公园；绿草茵茵，硕果累累的农场；一望无际，空气清新的林海 师：看完这些，你有什么话想说给大家听吗?这是一种以儿童的体验、感受为主要学习方式的活动。利用直观形象，将学生带入植物王国这一优美的情境中，有助于激发学生的学习

7、兴趣和继续探究的欲望。活动（二）：植物的家在哪里 师：是啊!植物太多了!它能给我们带来美的享受，让我们身心放松，精神愉快!那植物的家到底在哪里呢?请同学们翻开教科书 62页，留心观察课本上的插图，先在小组中说一说 的朋友人类就无法生存要保护植物物做力所能及的事师生一起相关的植物资料完成相关的资料卡制作课件一课前体验初步感悟师生共同参与有趣的植物调查收集查询活动通过组织学生深人自己周围的环境观察植物或请教他人使孩子开展孩子们收集信处理信的能力并激发探索兴趣实践活动中要指导儿童用自己喜欢的方式进展记录为下一课时相互交流做好准备二课中体验深化感悟一引入话题唤醒生活课前展示植物真奇妙教师创设时机让学生

8、展示自己的才能把上奇妙的植物园也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上让学生动起来同时满足学生的表现欲让学生获得成就感增强他们的自信心激发学习兴趣也为后面的交流创设实物情境做好铺垫师同学们上午好又到了品德与生活活动时间 教科书中所提示的活动案例，都力图表达本课程的目标和内容，应是根本的课程资源之一，值得充分利用。师：我们一起来做一个贴图游戏，好吗?老师手中有一些植物图片，同学们在课前也到不少有关植物的图片，我们一起帮助这些植物找到自己的家，谁愿意?把植物卡片分到学习小组，做贴图游戏，这是在教学中所采用的带有“玩”的色彩而又与学习活动内容配合的活动方式。通过这个活动，对培养儿童的情感，让儿童体

9、验植物的生长环境等是很有用的。师：植物有的长在平地里，有的长在水里，有的生长在高山上，有的又存活于沙漠中。它们的生命力多么旺盛呀!我们一起响亮地读出课本上的这一首儿歌吧。读课文中的儿歌。活动（三）：人类离不开植物 师：是啊!美丽的地球上到处长满了各种各样的植物，植物四海为家，到处都是植物的家。老师告诉你们，世界上的植物有四十多万种，它们分布在地球的每一个角落如果有一天，地球上没有了植物，你们说，我们人类会怎么样呢?鼓励学生从人类衣、食、住、行、环境、安康等方面想像。（三）深化感悟，引导生活 师：是啊!植物和我们人类一样，都是大地妈妈的孩子，它们是有生命的，是我们的好朋友，它需要我们每一个人的关

10、爱。就像在我们的校园里，到处绿树成荫，绿草茵茵，鲜花盛开。我们能在这样美丽的校园中学习、生活，真是感到幸福!课件欣赏：泉师附小校园美景、绿色环境、小卫土活动场景。的朋友人类就无法生存要保护植物物做力所能及的事师生一起相关的植物资料完成相关的资料卡制作课件一课前体验初步感悟师生共同参与有趣的植物调查收集查询活动通过组织学生深人自己周围的环境观察植物或请教他人使孩子开展孩子们收集信处理信的能力并激发探索兴趣实践活动中要指导儿童用自己喜欢的方式进展记录为下一课时相互交流做好准备二课中体验深化感悟一引入话题唤醒生活课前展示植物真奇妙教师创设时机让学生展示自己的才能把上奇妙的植物园也可以把自己所认识的和

11、喜欢的植物带到课堂上让学生动起来同时满足学生的表现欲让学生获得成就感增强他们的自信心激发学习兴趣也为后面的交流创设实物情境做好铺垫师同学们上午好又到了品德与生活活动时间 师：说一说，我们的校园为什么能如此的美丽卜 三、课后践行，内化提高 是啊，植物在大伙儿的关爱下茁壮成长，大家听一听，它们会对我们说些什么悄悄话呀?请同学们课下闭上眼睛静静地听你听见它们对你说什么悄悄话呀?下节课告诉大家。的朋友人类就无法生存要保护植物物做力所能及的事师生一起相关的植物资料完成相关的资料卡制作课件一课前体验初步感悟师生共同参与有趣的植物调查收集查询活动通过组织学生深人自己周围的环境观察植物或请教他人使孩子开展孩子们收集信处理信的能力并激发探索兴趣实践活动中要指导儿童用自己喜欢的方式进展记录为下一课时相互交流做好准备二课中体验深化感悟一引入话题唤醒生活课前展示植物真奇妙教师创设时机让学生展示自己的才能把上奇妙的植物园也可以把自己所认识的和喜欢的植物带到课堂上让学生动起来同时满足学生的表现欲让学生获得成就感增强他们的自信心激发学习兴趣也为后面的交流创设实物情境做好铺垫师同学们上午好又到了品德与生活活动时间