《夜莺的歌声》微课教学设计_小学教育-小学课件.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 夜莺的歌声“微课”教学环节设计实录 教学目标：1、通过引导学生抓住德国军官的“冷笑”和“微笑”，扣住关键词语“盘问”进行细细品味，在感悟德国军官的狡猾、阴险中反衬小夜莺的沉着、冷静、勇敢，2、拓展文本，升华形象。3、回归课题，深化主题。教学难点：品悟军官两次“笑”。教学过程：一、品悟军官两次“笑”。师：看来，你们都读懂了小夜莺的心。下面让我们一齐合作分角色朗读这几次对话，再重温他和军官几次斗智斗勇的对话吧！（投影对话）男同学读军官的话，女同学读小夜莺的话，老师读旁白。出示对话：“挺巧！小孩子，你做得挺巧哇。”军官点了点头。转眼间，他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样

2、吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”孩子学了几声杜鹃叫。接着又把哨子塞到嘴里吹起来。“村子里就剩下你一个了吗？”军官继续盘问他。“怎么会就剩下我一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”学习必备 欢迎下载 “你这个坏家伙！”军官打断孩子的话，“我是问你这里有没有人。”“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。“你们这里有游击队吗?”军官突然问。“你说的是一种蘑(m)菇(g )吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩

3、子回答。1、品味“冷笑”。你们发现了吗，文中两次写到了这个军官的笑，自己仔细读读，想象：这两次笑包含着什么不同的味道？（课件将“冷笑”“微笑”变色。）生自读，思考，师巡视指点 师：谁先来谈一谈？生 1：我认为军官冷笑是因为他看见小男孩子做的哨子，觉得村子里肯定有人，可以从小夜莺身上找到有用的情报。生 2：我觉得从这个“冷笑”这个词语，可以看出他阴险，而且他还说了一句话“谁教你吹哨子的”，他想打探这个村子里有没有人，说明他很狡猾。师：你很会学习，会联系上下文来读书。2、理解词语“盘问”。词语盘问进行细细品味在感悟德国军官的狡猾阴险中反衬小夜莺的沉着冷静勇敢拓展文本升华形象回归课题深化主题教学难点

4、品悟军官两次笑教学过程一品悟军官两次笑师看来你们都读懂了小夜莺的心下面让我们一齐合作分角色朗示对话挺巧小孩子你做得挺巧哇军官点了点头转眼间他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光谁教你这样吹哨子的我自己学的我还会学杜鹃叫呢孩子学了几声杜鹃叫接着又把哨子塞到嘴里吹起来村子里就剩下你一个了吗军官继续盘问他怎子的话我是问你这里有没有人人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了蠢东西军官想着轻蔑地微笑了一下你们这里有游击队吗军官突然问你说的是一种蘑菇吗没学习必备 欢迎下载 师：对，敌人非常阴险、狡诈，企图从小夜莺身上挖出有用的情报，所以才有了接下来对话中对

5、小夜莺几次仔细的查问。文中用了一个什么词表示这仔细的查问？生：盘问 师：对，细细地查问，这就叫做“盘问”。3、体会“微笑”。师：那军官第二次笑，而且是轻蔑地微笑。又看出他心里在想些什么？生 1：可能他在想，这个小孩真是蠢东西。生 2：他已经完全相信小夜莺了。师：这两次的“笑”可以看出军官的心理发生什么变化？生 1：开始时怀疑他的。生 2：后来就相信他。师：是什么原因让军官在短短的时间内由怀疑放下戒心？我们可以联系小夜莺受到盘问的几次回答去想。生：在狡猾的敌人面前，小夜莺镇定自若地应对，使敌人最终放下了戒心！词语盘问进行细细品味在感悟德国军官的狡猾阴险中反衬小夜莺的沉着冷静勇敢拓展文本升华形象回

6、归课题深化主题教学难点品悟军官两次笑教学过程一品悟军官两次笑师看来你们都读懂了小夜莺的心下面让我们一齐合作分角色朗示对话挺巧小孩子你做得挺巧哇军官点了点头转眼间他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光谁教你这样吹哨子的我自己学的我还会学杜鹃叫呢孩子学了几声杜鹃叫接着又把哨子塞到嘴里吹起来村子里就剩下你一个了吗军官继续盘问他怎子的话我是问你这里有没有人人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了蠢东西军官想着轻蔑地微笑了一下你们这里有游击队吗军官突然问你说的是一种蘑菇吗没学习必备 欢迎下载 师小结：从军官两处“笑”的细节描写，让我们侧面看到勇敢机智的小

7、夜莺，凭着他的不慌不忙是敌人最终放下戒心，完全被他蒙骗了，真了不起！让我们再一次感情朗读，感悟他的小英雄形象！3、师生合作引读。当敌人冷笑着问他谁教他吹哨子的时候，他假装天真地回答-“我自己学的，我还会学杜鹃叫呢。”当敌人想盘问他村子里是不是只有他一个人的时候，他不慌不忙的假装糊涂地回答-“人哪?战争一开始这里就没有人了。”小孩不慌不忙地回答，“刚刚一开火，村子就着火，大家都喊：野兽来了，野兽来了就都跑了。”当敌人地问他村子里有没有游击队时，他还是如此镇定得岔开话题巧妙回答-“你说的是一种蘑(m)菇(g )吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”二、扩展文本，升华

8、形象。1、想象胜利画面，写话话练习；师：大家想一想：战斗胜利了，游击队员们围着小夜莺高兴地手舞足蹈，他们可能会说些什么呢？（课件出示）2、学生写话，全班评议。师小结：同学们想象得真丰富，把老师也带进了当时的情景。3、小夜莺面对凶残的德国鬼子，难道他不怕死吗，为什么他能词语盘问进行细细品味在感悟德国军官的狡猾阴险中反衬小夜莺的沉着冷静勇敢拓展文本升华形象回归课题深化主题教学难点品悟军官两次笑教学过程一品悟军官两次笑师看来你们都读懂了小夜莺的心下面让我们一齐合作分角色朗示对话挺巧小孩子你做得挺巧哇军官点了点头转眼间他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光谁教你这样吹哨子的我自己学的我还会学杜鹃叫呢孩子学了几

9、声杜鹃叫接着又把哨子塞到嘴里吹起来村子里就剩下你一个了吗军官继续盘问他怎子的话我是问你这里有没有人人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了蠢东西军官想着轻蔑地微笑了一下你们这里有游击队吗军官突然问你说的是一种蘑菇吗没学习必备 欢迎下载 如此沉着、机智、勇敢呢？（热爱祖国）（原来他有一股爱国的情感支撑着他，给了他力量与勇气）词语盘问进行细细品味在感悟德国军官的狡猾阴险中反衬小夜莺的沉着冷静勇敢拓展文本升华形象回归课题深化主题教学难点品悟军官两次笑教学过程一品悟军官两次笑师看来你们都读懂了小夜莺的心下面让我们一齐合作分角色朗示对话挺巧小孩子你做得挺巧哇军官点了点头转眼间他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光谁教你这样吹哨子的我自己学的我还会学杜鹃叫呢孩子学了几声杜鹃叫接着又把哨子塞到嘴里吹起来村子里就剩下你一个了吗军官继续盘问他怎子的话我是问你这里有没有人人哪战争一开始这里就没有人了小孩不慌不忙地回答刚刚一开火村子就着火大家都喊野兽来了野兽来了就都跑了蠢东西军官想着轻蔑地微笑了一下你们这里有游击队吗军官突然问你说的是一种蘑菇吗没