空气在哪里-教学设计_中学教育-中考.pdf

《空气在哪里-教学设计_中学教育-中考.pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《空气在哪里-教学设计_中学教育-中考.pdf（2页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学习必备 欢迎下载 空气在哪里 活动准备：水槽、饮料瓶、玻璃杯、气球、塑料袋、蜡烛、纸、扇子、粉笔、水、带漏斗的橡胶塞、集气瓶、木块、铁块等。活动过程：（一）实验导入 师：同学们，我们在学校里天天会看到、用到粉笔，你研究过粉笔吗？（学生摇头）没关系，今天，老师就跟大家一起研究一下。方法很简单，下面老师把粉笔放到水槽中，仔细观察你看到了什么？师：（笑了）同学们知道的挺多的。不错，从粉笔里面冒出的气泡确实是空气。今天，我们就一起来研究一下有关空气的知识。（二）探究空气的存在及性质 1、找空气。提出问题：同学们你知道哪里有空气吗？谁愿意跟大家交流一下，你认为哪里有空气？提出研究问题：既然空气到处存在

2、，那空气究竟是什么样子的？谁能想出办法找到空气让大家看一看、摸一摸或感觉一下呢？请同学们在小组内讨论讨论、想想办法。（师参与小组活动，共同讨论找空气的方法，然后小组开始用自己设想的方法找空气。）师：你找到空气了吗？谁愿意把你找到的空气给大家看一看、摸一摸，或者让大家感觉一下也可以。2、实验探究一“杯子里有空气吗？”师：刚才，同学们用不同的方法都找到了空气。请同学们往老师这里看，在老师的讲桌上摆满了各种各样的塑料瓶？师：请同学仔细看看这些瓶子，它们的里面都有什么？提出问题：杯子里面究竟有没有空气呢？你能相出办法说服大家吗？请小组同学讨论一下。（学生讨论方法，教师到各组参与讨论。）师：好，请同学们

3、跟大家说一说，你们准备用什么方法研究杯子里面是否有空气呢？师：（笑了）刚才同学们想了这么多的好办法，那这些办法是否能证明空气的存在呢？还需要去实验，才能得出结论。这节课，除了同学们自己带的一些材料外，老师还给大家准备了一些同学们不易找到的仪器，在实验过程中，如果你能用得到，可由组长到前面来取；另外，同学们在实验过程中一定要注意安全，如果遇到困难，可以请教老师。好，下面同学们可以按照自己想的办法研究，也可以用其他小组同学的方法，尽量多种方法都试一试。（生分组研究，教师到各组，参与研究，指导研究。）师：下面请同学们汇报一下，瓶子里面到底有没有空气？你们用的什么方法？分析现象，获得结论。提出问题：通

4、过刚才的研究，我们找到了空气，并且也想办法验证了空气的存在。现在你对空气有什么新的认识？师：不错，通过刚才的研究，我们知道：我们的周围到处充满空气，空气能占据空间。学习必备 欢迎下载 空气是没有颜色、没有气味、没有味道、透明的一种物体。师：请同学们仔细想一想，空气跟水、木块、铁块等有什么不同呢？师：同学们说得非常好，我们把像空气这样的能在空中向四面八方流动的物体叫气体。除了空气是气体外，你还能说出哪些物体也是气体？师：所以，空气是一种没有颜色、没有气味、没有味道、透明的气体。3 实验探究二：会“跑”的空气 师：（出示两个空杯子）现在老师这里有两个空杯子，你能让这个杯子里的空气跑到另一个杯子里面

5、吗？（学生脸上露出疑惑）请同学们自己设计实验，动手操作一下试一试。（生自行设计实验并进行尝试操作，师巡视指导）师：成功了吗？谁愿意上来给大家展示一下？师：成功了，非常棒。师：让“空气从一个杯子跑到另一个杯子”的方法还有很多，课下请同学们继续研究，下节课中我们将接着交流。4 演示实验：空气有重量吗 关于空气，你还能提出什么问题？（三）课堂评价、拓展活动：师：这节课，你有哪些收获？师：块铁块等活动过程一实验导入师同学们我们在学校里天天会看到用到粉笔你研究过粉笔吗学生摇头没关系今天老师就跟大家一起研究一下方法很简单下面老师把粉笔放到水槽中仔细观察你看到了什么师笑了同学们知道的挺多的不错出题同学们你知道哪里有空气吗谁愿意跟大家交流一下你认为哪里有空气提出研究题既然空气到处存在那空气究竟是什么样子的谁能想出办法找到空气让大家看一看摸一摸或感觉一下呢请同学们在小组内讨论讨论想想办法师参与小大家看一看摸一摸或者让大家感觉一下也可以实验探究一杯子里有空气吗师刚才同学们用不同的方法都找到了空气请同学们往老师这里看在老师的讲桌上摆满了各种各样的塑料瓶师请同学仔细看看这些瓶子它们的里面都有什么提出