惊弓之鸟教学设计_小学教育-小学教育.pdf

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1、学习必备 欢迎下载 10.惊弓之鸟教学设计 教学目标：1、学习本课生字，能联系上下文懂得“能手”“信不过”“直”“大吃一惊”“惊弓之鸟”等词语的意思。2、理解更羸最后说的 4 句话之间的逻辑关系。3、了解课文内容，能从更羸善于观察、善于分析中受到启发。4、有感情地朗读课文。教学重点：体会重点词语在文中的意思，并能根据理解有感情地朗读课文。学懂更羸说的话，体会更羸的分析是正确的。教学难点：理解更羸说的一段话，联系全文内容体会更羸分析判断的合理与正确性为重点。根据魏王由“不信”到“吃惊”“奇怪”的态度变化，使学生明确，把观察、思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的，是值得学习 教具准备：PPT课

2、件 教学时间：一课时。教学过程：一、导入新课 师：小成语大世界，学习成语故事可以让我们懂得很多道理，下面，老师和同学们一起来玩一个看图猜成语的游戏。（出示成语故事图片）生猜成语。师：与其猜成语倒不如来学习一个新的成语故事 板书课题。10 惊弓之鸟【设计意图：激趣导入，让学生更加喜欢学习成语故事，自然过渡到学习新的成语。】二、初读感知：1.自由默读课文，想想：课文主要讲了一件什么事？生：古时候有名的射箭能手更羸和魏王一起打猎，结果只拉弓就让大雁掉下来的故事。2、（出示图）大雁资料 师读：大雁又称野鹅,属天鹅种类。大型候鸟，属国家二级保护动物。大雁热情十足，能给同伴学习必备 欢迎下载 鼓舞，用叫声

3、鼓励飞行的同伴。大雁迁徙时为减少体力的消耗，会排成“一”字或“人”字，3、检查生字词。重点指导认识更羸的羸。指导“魏”“雁”的写法。【设计意图：整体把握课文内容，体现语文学习的整体观。从整体入手,粗知大意。】三、精读感悟 1、师：课文中有一句话对更羸作了具体的介绍。生：更羸是古时候魏国有名的射箭能手。师：能手是什么意思 生：具有某种技能，对某项工作、运动特别熟练的人。文中指更羸善长射箭。班级中有写字能手、跑步能手、【设计意图：让学生自己领悟词语的意思，并能做到举一反三，做到真正的理解。】2、师：更羸这个有名的射箭能手到底有多厉害呢？读读他跟魏王说的话你就知道了。生：大王，我不用箭，只要拉一下弓

4、，这只大雁就能掉下来。生：运用自信的语气读这段话。【设计意图：在理解的基础上，注重孩子朗读能力地培养。】师：天底下果真有这样奇怪的事？3、理解“信不过”生体会读：“是吗？”“你有这样的本事？”4、师：更羸是如何做得呢？生：更羸并不取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只听得嘣的一声响，那只大雁直往上飞，拍了两下翅膀，忽然从半空里直掉下来。生理解两个直的意思。“直往上飞”的“直”是一个劲的意思，“直往下掉”的“直”是垂直的意思。师：该怎么读？语速要快稍快，紧张一点。自由朗读这一自然段，体会。指名读，强调两个“直”字。生用手势配合表演。全班同学边读句子边演示。师：像这两个直意思不同，就叫一字多义，我们可以把

5、它放到句子或者联系上下文来理解意思，这样比较简单。【设计意图：运用读、说、演等多种形式理解词语的意思，降低难度。】5、生体会魏王两种语气的变化：“是吗？”“你有这样的本事？”词语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发有感情地朗读课文教学重点体会重点词语在文中的意思并能根据理解有感情地朗读课文学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的的态度变化使学生明确把观察思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的是得学习教具准备课件教学时间一课时教学过程一导入新课师小成语大世界学习成语故事可以让我们懂得很多道理下面老师和同学们一起来玩一个看图猜成趣导入让学生更加喜欢学

6、习成语故事自然过渡到学习新的成语二初读感知自由默读课文想想课文主要讲了一件什么事生古时候有名的射箭能手更羸和魏王一起打猎结果只拉弓就让大雁掉下来的故事出示图大雁资料师读大雁又称野鹅学习必备 欢迎下载“啊！”“真有这样的本事！”生：有感情朗读课文，读出魏王怀疑和吃惊的语气。（强调“是吗？”“啊！”等词语。）6、小组解密：更羸是如何不用箭就能让大雁掉下来的？指导学生抓住关键句：(1)“一只大雁从远处慢慢地飞来，边飞 边鸣。”（2）飞得慢，因为它受过箭伤，伤口没有愈合，还在作痛；叫得悲惨，因为它离开同伴，孤单失群，得不到帮助。它一听到弦响，心里很害怕，就拼命往高处飞。它一使劲，伤口又裂开了，就掉了下

7、来。”师板书：观察、仔细分析、果断判断 7、引导学生揣摩词语，诱发联想，进而产生逻辑推理：原来更羸的本事不在于只拉弓就能让大雁掉下来，而在于他善于观察、仔细分析、果断判断。【设计意图：采用小组讨论交流的方式，慢慢引导孩子梳理本课的重点片段，从而领悟其中的道理。】四、总结升华 1、讨论：如果你是那只受伤的大雁，当时你会怎么做？生：仔细观察、认真分析、2、师：究竟是谁害死了那只大雁？生：大雁自己 3、师：学了这篇课文，现在你知道“惊弓之鸟”的意思了吗？生归纳惊弓之鸟的寓意：“惊弓之鸟”用来比喻人受过惊吓后，遇到一点儿情况就十分害怕。4、生活中哪些事可以用“惊弓之鸟”来表示？被蛇咬过的人，（），心里

8、很害怕。被警察抓过的小偷，（），心里很害怕。还有哪些事可以用惊弓之鸟来表示？5、思考“惊弓之鸟”这个成语故事让你懂得了什么道理？【设计意图：通过讨论“大雁的死”进一步拓展孩子们的思路，让孩子真正理解“惊弓之鸟”这个成语的意思和寓意。】五、作业。读主题阅读中的 44 页杯弓蛇影98 页巧断鸡案。词语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发有感情地朗读课文教学重点体会重点词语在文中的意思并能根据理解有感情地朗读课文学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的的态度变化使学生明确把观察思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的是得学习教具准备课件教学时间一课时教学

9、过程一导入新课师小成语大世界学习成语故事可以让我们懂得很多道理下面老师和同学们一起来玩一个看图猜成趣导入让学生更加喜欢学习成语故事自然过渡到学习新的成语二初读感知自由默读课文想想课文主要讲了一件什么事生古时候有名的射箭能手更羸和魏王一起打猎结果只拉弓就让大雁掉下来的故事出示图大雁资料师读大雁又称野鹅学习必备 欢迎下载 板书设计：18、惊弓之鸟 仔细观察 善于分析 果断判断 词语的意思理解更羸最后说的句话之间的逻辑关系了解课文内容能从更羸善于观察善于分析中受到启发有感情地朗读课文教学重点体会重点词语在文中的意思并能根据理解有感情地朗读课文学懂更羸说的话体会更羸的分析是正确的的态度变化使学生明确把观察思考与实践经验结合起来的思维方法是正确的是得学习教具准备课件教学时间一课时教学过程一导入新课师小成语大世界学习成语故事可以让我们懂得很多道理下面老师和同学们一起来玩一个看图猜成趣导入让学生更加喜欢学习成语故事自然过渡到学习新的成语二初读感知自由默读课文想想课文主要讲了一件什么事生古时候有名的射箭能手更羸和魏王一起打猎结果只拉弓就让大雁掉下来的故事出示图大雁资料师读大雁又称野鹅