《对称》教学教案范文_小学教育-小学学案.pdf

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1、对称教学教案范文 教学目标：使学生通过观察，操作，初步认识到对称现象，能找出对称图形的对称轴。通过学生活动开展学生的空间观念，培养学生观察能力和动手操作能力，培养学生的合作意识，让学生在合作中交流、学习、互动。结合教学内容对学生进展思想教育和审美教育。通过学生的亲身体验，培养学生欣赏数学的美，激发学生爱数学的情感。认识对称图形和理解对称轴的含义。正确画出对称图形的对称轴。课件、各种对称图形、彩纸、剪刀、尺子、图形屋等。你们喜欢过生日吗？今天也有一个人过生日，一起来听故事吧！嗨！大家好，今天是数学爷爷的生日，他想邀请图形王国中，最美丽的家族成员来参加，要我负责召集，我找到了这么多成员，但到底哪些

2、是一家呢？小朋友，你们能帮帮我吗？（1）提醒概念。1、分类：你能帮小蝴蝶把是一家的分一类，不是一家的分一类吗？请小组长拿出这几个图片，小组内的同学商量一下该怎样分？（师巡视，并适当指导）谁来说说你们是怎样分的？（生讲）你为什么把这 2 个分一类呢？（生 1 讲，再生 2 讲），你上来分给大家看看。师：你为什么把这 3 个分一类呢？（它们两边是一样的）。2、验证：你怎么知道它们两边是一样的呢？（看出来的）那除了观察，（拿蝴蝶图片）你还有别的方法来检验这个图形的两边一样吗？（生：对折，板书）请每个同学从桌子上选一个图片对折一下。-对折以后你发现了什么？谁来说你的发现？（指名讲：两边是一样的）还有吗

3、？（指着展示台上的 5 个图）刚刚同学们通过对折发现这 3 个图两边是一样，这两个就不是，那他这样分可以吗？（可以）师：像这样（拿蝴蝶演示：一开一合）对折后两边完全一样的，我们就说它是完全重合（板书）。3、提醒课题：那这种对折后两边完全重合的图形，就是对称图形。今天我们就来认识对称。（板书课题：对称）好请看大屏幕：现在你知道（边点对折动画边问）蝴蝶、蜻蜓、树叶为什么是一家吗？因为它们都是-对称图形。原来数学爷爷要请对称图形来参加生日宴会。（2）教学例 2。1、猜对称图。蝴蝶和蜻蜓知道是一家人可开心了。他们决定每人剪一个对称图形，送给数学爷爷，便来到了创作屋。（出示：你能剪一个对称图形吗？）于是

4、它们每人剪了一个，（师出示：飞机对折后的图片）看这是蝴蝶剪的，后面还藏着一半呢，猜猜是什么？（飞机）它是对称的吗？为什么？（两边一样）哪两边？（贴一只米老鼠）看蜻蜓剪的这只米老鼠是对称的吗？（不是）为什么呀？师再演示两次贴耳朵的过程。老师也剪了一件衣服送给米老鼠，你们看漂亮吗？（生讲）那它是对称的吗？（不是）我们再来对折看看（师演示对折），它不是对称家族的成员贴黑板的下面。2、学生剪。学生的空间观念培养学生观察能力和动手操作能力培养学生的合作意识让学生在合作中交流学习互动结合教学内容对学生进展思想教育和审美教育通过学生的亲身体验培养学生欣赏数学的美激发学生爱数学的情感认识对称图形和理一个人过生

5、日一起来听故事吧嗨大家好今天是数学爷爷的生日他想邀图形王国中最美丽的家族成员来参加要我负责召集我找到了这么多成员但到底哪些是一家呢小朋友你们能帮帮我吗提醒概念分类你能帮小蝴蝶把是一家的分一类不分的生讲你为什么把这个分一类呢生讲再生讲你上来分给大家看看师你为什么把这个分一类呢它们两边是一样的验证你怎么知道它们两边是一样的呢看出来的那除了观察拿蝴蝶图片你还有别的方法来检验这个图形的两边一样吗生对 交流剪对称图形的方法：那怎样才能剪出一个对称图形呢？老师还不会，你会吗？把你的方法告诉你的同桌。谁来教教老师该怎样剪？（生：先对折）。师剪：我要剪这件衣服，先对折，再挨着折痕这边画出衣服的一半再剪。（师演

6、示剪小衣服的过程，再贴衣服在米老鼠上）这是对称图形吗？谢谢你教会了老师剪对称图形！学生剪一个自己喜欢的对称图形。你们想剪吗？（想）下面就请同学们拿出学具袋里的剪刀和这张大长方形纸，剪一个自已喜欢的对称图形。待会儿看哪个同学剪的又快又好，我要把它贴在创作屋里展示出来。（放音乐：学生活动，教师巡视指导，可提示剪的方法）。剪好以后，把剪的图形展示出来。3、理解对称轴的含义。瞧这么多漂亮的对称图形，虽然图案不一样，但他们的中间都有什么？（线）你们剪的有吗？这是你们对折的折痕。我们把 对称图形的这条折痕叫做对称轴（板书：对称轴）。为了看的更清楚我们把它画出来，（边画边讲）：用尺子沿着折痕画一条虚线，两边

7、画出头。那谁来指出飞机、衣服的对称轴？（生上台指）那飞机的对称轴怎么画？师指着衣服 1 问：这个不是对称图形，它有对称轴吗？（没有）。1、找一找、画一画。（课件出示老爷爷家图）好请看：蝴蝶和蜻蜓准备好了礼物，终于来到了数学爷爷家门口，瞧：这几个图形都说自己是对称的，到底哪些是呢？你能找出来吗？（课件出示做一做图）。指名一生判断，并讲出不是的理由。（讲完一个后问：学生的空间观念培养学生观察能力和动手操作能力培养学生的合作意识让学生在合作中交流学习互动结合教学内容对学生进展思想教育和审美教育通过学生的亲身体验培养学生欣赏数学的美激发学生爱数学的情感认识对称图形和理一个人过生日一起来听故事吧嗨大家好

8、今天是数学爷爷的生日他想邀图形王国中最美丽的家族成员来参加要我负责召集我找到了这么多成员但到底哪些是一家呢小朋友你们能帮帮我吗提醒概念分类你能帮小蝴蝶把是一家的分一类不分的生讲你为什么把这个分一类呢生讲再生讲你上来分给大家看看师你为什么把这个分一类呢它们两边是一样的验证你怎么知道它们两边是一样的呢看出来的那除了观察拿蝴蝶图片你还有别的方法来检验这个图形的两边一样吗生对还有呢？）那这 3 个对称图形，你会画它的对称轴吗？好请拿出抽屉里的作业纸和学具袋里的尺子，用铅笔画出它的对称轴。（师巡视，收一张展示），同意吗？其实五角星的对称轴还不止一条呢，一起来看（课件演示）。2、游戏：下面我们来玩一个找朋

9、友的游戏。老师这有半张图，想找到它的朋友另一半，它在哪里呢？请小组长拿出抽屉里的半张图举起来，看看谁是我的朋友？-是你吗，是你吗？那-我的朋友在哪里？生：你的朋友在这里。拼到一起，这是什么？（喜羊羊）喜羊羊也来跟我们一起学习了，它是对称图形吗？我们来对折看看（演示：两边完全重合）。让学生互动起来找到爱心和笑脸的另一半。同学们也笑一笑。（思想教育）：好，就让我们带着笑容，用爱心去关心身边的每个人，天天喜洋洋，好吗？3、折一折（P70 练习十五第 2 题）：认识了新朋友，看几个老朋友也来了，谁呀？（长方形、正方形、圆）。师：它们是对称图形吗？你能找到它的对称轴吗？请同学们拿出学具袋里的这 3 个图

10、形动手折一折，看看它们各有几条对称轴？（音乐）找到的可以小组内的同学说一说。汇报：指名展示折的过程，师：那长方形这样斜的折行吗？师演示斜折：不能完全重合，所以长方形就有-伸出手来一起数。（出示课件验证前两个）。师：那圆形有多少条对称轴呢？生自由答复：有两条、四条等。师：你找到了几条？（展示学生的圆形，师可以帮助多折几下，边折边讲）：其实呀圆形不管怎样对折，两边都能完全重合，看又找到一条了（再折），这样折的下去折的完吗？那圆到底有多少条对称轴？一起来看大屏幕（课件演示），师：画的完吗？数的清吗？数不清我们说它有多少条？（无数条）学生的空间观念培养学生观察能力和动手操作能力培养学生的合作意识让学生

11、在合作中交流学习互动结合教学内容对学生进展思想教育和审美教育通过学生的亲身体验培养学生欣赏数学的美激发学生爱数学的情感认识对称图形和理一个人过生日一起来听故事吧嗨大家好今天是数学爷爷的生日他想邀图形王国中最美丽的家族成员来参加要我负责召集我找到了这么多成员但到底哪些是一家呢小朋友你们能帮帮我吗提醒概念分类你能帮小蝴蝶把是一家的分一类不分的生讲你为什么把这个分一类呢生讲再生讲你上来分给大家看看师你为什么把这个分一类呢它们两边是一样的验证你怎么知道它们两边是一样的呢看出来的那除了观察拿蝴蝶图片你还有别的方法来检验这个图形的两边一样吗生对 小结 看来有些对称图形的对称轴还不止一条呢。4、学生举例生活

12、中的对称现象：（课件出示各种对称图形图片）瞧，这么多对称图形快乐的聚到了一起。其实还有很多没来呢！你能说说我们身边还有哪些东西是对称的？（生讲，如有讲到人是对称的，可让学生做对称的动作）生活中的对称还有很多，老师这里也收集了一些。下面我们就一起去欣赏美丽的对称世界吧！（课件演示）大家在欣赏时，请仔细观察每幅图的对称轴在哪儿？好欣赏完了，你觉得对称图形美吗？美（贴一个对称的美在飞机上），对称不仅给我们的生活带来了美和乐趣，更带来了帮助。生活中正是因为有对称和不对称，才构成了我们这个美丽和谐的世界。学生的空间观念培养学生观察能力和动手操作能力培养学生的合作意识让学生在合作中交流学习互动结合教学内容对学生进展思想教育和审美教育通过学生的亲身体验培养学生欣赏数学的美激发学生爱数学的情感认识对称图形和理一个人过生日一起来听故事吧嗨大家好今天是数学爷爷的生日他想邀图形王国中最美丽的家族成员来参加要我负责召集我找到了这么多成员但到底哪些是一家呢小朋友你们能帮帮我吗提醒概念分类你能帮小蝴蝶把是一家的分一类不分的生讲你为什么把这个分一类呢生讲再生讲你上来分给大家看看师你为什么把这个分一类呢它们两边是一样的验证你怎么知道它们两边是一样的呢看出来的那除了观察拿蝴蝶图片你还有别的方法来检验这个图形的两边一样吗生对